他，最受爭議的發言人

賀莉丹

在中國的新聞發言人中，教育部新聞發言人王旭明是最獨特的一個，每次公開表態，均引發公眾關注。任職5年來，王旭明持續與一些媒體及評論人唇槍舌劍，“教育買衣論”、“媒體無知論”、“中國教育成功論”、“名校生養豬論”，為媒體對其表態之濃縮。對批評聲，王旭明幾乎都公開回應，雄辯滔滔。

2008年2月20日，北京依然寒冷的天氣，在位于西單大木倉胡同的國家教育部，王旭明接受了《新民周刊》記者專訪。3個多小時的采訪中，王旭明辦公室的電話始終響個不停，這并不影響他有耐心地回答每個提問，不管挑不挑刺，始終彬彬有禮。

王旭明形容自己是“一步步”走過來的：北京人，當過7年多的語文老師；做了7年記者，直至總編室主任；1998年，他進入教育部擔任了5年的教育部辦公廳新聞處處長；2003年4月，他始任教育部辦公廳副主任、教育部新聞發言人。

光看外表，他是注重儀表、方方正正的大男人，一身玄色中山裝，發型一絲不茍，談話時附加了豐富的手勢與強烈的感染力，十足京派官員。

但似乎有一些求變的細節潛伏在他的身上，刺破他看似傳統的外殼，比如，用周杰倫的《菊花臺》作手機鈴聲；還有，接朋友電話時，他高興地蹦出一句費翔的《故鄉的云》，“歸來吧，歸來吧……”聲音洪亮，唱腔不錯，熱情洋溢。

王旭明的辦公室內，各種書報雜亂堆積，堂皇地占據了本不寬敞的空間；書柜上幾只大小不同的旅行箱包肩負著主人遠近出行的使命；地板上的那張“助學政策我成才”宣傳板，紅、黃、黑三色，很跳，“是啊，宣傳國家資助困難學生政策時，我就把它扛在肩上，多醒目！”高個子的王旭明神采飛揚。

發言人不應是傳聲筒

記者：你如何看待公眾對你的關注？

王旭明：教育涉及千家萬戶，涉及每個人。當代中國，經濟發展了、溫飽問題解決了，人們開始渴望接受良好教育。我覺得這樣的心情完全可以理解，人們對教育的不滿也完全可以理解。說穿了，與其說是對我的關注，更多的是對中國教育的關注。每每想到這里，我覺得我做的工作很崇高，也很欣慰。

記者：也有人說你是替教育部背了“黑鍋”。

王旭明：新聞發言人就是所供職部門的代言人，不存在背“黑鍋”、“紅鍋”。

記者：2003年你第一次主持新聞發布會時，感受怎樣？

王旭明：我印象最深的就是把它當成一個課堂，發布臺就是講臺……心里緊張，完全用曾有過的老師經歷來取代沒有過的新聞發言人經歷，就這么下來了，替代效果挺好。（笑）

記者：對一些謾罵或非議，你內心感受如何？

王旭明：我心態很好。從我第一次正式發言，到現在5年，我對網友或聽眾的反饋非常在意。剛開始心態不很平和，到現在不管怎樣的議論，我完全以平和心態接受。贊美的，我高興；對各種負面、否定的東西，我現在已習慣接受并分析。

我們國家網上篩選制度很嚴，但我就奇怪，怎么一些低級、下流、謾罵、污辱性的語言能長期在網絡存在？對我個人造成傷害倒沒什么，但對公眾影響惡劣，我盼望我們網絡語言更文明。反對不怕，但不能謾罵；否定不怕，但要文明。

記者：你提出“教育買衣論”后，有人說你是“權貴代言人”。你是否認為當初表態過于武斷？

王旭明：這樣的概括是不準確的。拋開其失真的一面不說，這里還有一個關鍵問題。我看過有文章說，“王旭明有越位之嫌”，這位論者認為新聞發言人就是傳達政府政策。如果從“傳聲筒”意義上說，我是越位了；但我認為一個合格的新聞發言人不是“傳聲筒”。我從做新聞發言人的第一天開始，就用16字作為自己的追求，我認為新聞發言人的職責是“傳達政策，提升理念，引發深刻，豐富情感”。

從傳達政策層面講，我覺得我這5年來沒有傳達錯。傳達政策是一個新聞發言人的基本工作，但停留在這個層面遠不夠。如果照本宣科式，找播音員來多好，在新聞發布會上一念，又清脆、又悅耳，何必設新聞發言人？我的100多場新聞發布會沒有一場是照本宣科式的。我力圖用自己的方式、方法傳達政策，這是我追求的。

第二個層面是提升理念，最多的分歧在于此。比方我在新聞發布會上評論報紙，引發許多爭議。我曾動搖過：我這樣越位嗎？后來我專門拜訪過資深傳播學者，參加國外培訓班時，我也向諸如聯合國秘書長前發言人及布萊爾發言人等咨詢過，他們的觀點集中就是：新聞發言人有轉變公眾理念，并且由轉變的這些理念指導他們新的行為的職責。我更堅定了自己的這種做法。在新聞發布會上或接受記者采訪、撰寫文章時，我力圖用我的感受、理解闡釋對某件事的觀點，力圖達到提升大眾理念的作用。當前我們社會轉型期，各種思想激烈碰撞，我覺得我作為一個新聞發言人、文化傳播者，有責任把一種先進理念及時、有效、全面、深刻地表達給公眾，引發大眾的觀念轉變。

新聞發言人的手段和辦法絕不僅是新聞發布會，現在新聞發布會只占我工作的30％左右，更大量的工作在撰寫文章、接受采訪、組織活動、直接做節目、接受我倆這樣面對面的采訪……這些活動遠比新聞發布會繁雜和豐富得多。比方我一年要接受幾十位記者采訪，如果算上電話咨詢，一年得幾百位；5年來我大概組織了近百個記者采訪團到全國各地，基本上周六、周日我沒休息過。

我這樣做和新聞發布關系太密切了！我只有下去了，和老師、學生、教育行政部門官員接觸，我才能切實感受到教育部制定的政策到底有怎樣的影響，大量鮮活、生動的事例引發我更深層思考，在新聞發布會上我能適時信手拈來。如果說和別人有什么不同，我的新聞發布會更多地不是停留在傳達政策層面，更多地是用事例、數字、不同的人物，使每場新聞發布會盡可能立體化。

比如我對上海的感受是通過不斷深入采訪得到的，原來我認為上海就是錢多好辦事，我們2007年去上海采訪，原上海教委沈曉明主任談到上海把大學生全部納入醫療保險，談到精細的制度設計資助困難學生政策等等，我頗受啟發。我覺得上海人不僅有錢，還求細求實，能把事辦好。

除新聞發布會之外，每年我們還有十幾場記者見面會，把不同的采訪對象請到教育部來，和記者面對面。做這項工作很累，但對提高新聞發布的質量起到非常好的作用。

比方說豐富情感，新聞發布會上或和記者見面會上，我有時熱淚盈眶，不是我在表演，確實是某種情感打動了我，而我的情感可能又打動受眾。這個互動中，情感得到升華。

發布會可以開得沒有任何非議，但我不愿這樣

記者：譬如網上有人說你是“清醒的冷漠”、“自我膨脹”……對類似負面評價你如何看？

王旭明：這樣的評價我都看過，還有更火辣的，比方說“見過臉皮厚的，沒見過像教育部新聞發言人王旭明臉皮這么厚的”，點名道姓。《南方周末》采訪我時，我說我做的是新聞發布、推進政務公開的工作，做這個工作的人現在不多，中國還需要成千上萬個做這項工作的人。標題是“中國需要成千上萬個王旭明”。中國所有政府官員都應該成為政務公開的工作者，那照樣就是王旭明這樣的工作者，我覺得這沒什么錯，但有評論說“還成千上萬王旭明？有一個我們就夠了”。

如果狂妄點說，世界上任何大師，在他們工作階段，甚至在他們生前，都遭到非議。我當然不能跟這些大師媲美，我做的是很微小的工作，但我深深感到我做的這件事的重要性和我所追求的這16字對我人生價值的體現。你可以不這么開新聞發布會，比方你可以簡單說，“記者朋友們大家好，我們請來了張三、李四、王五，請張三、李四、王五說，大家有問題嗎？好，今天我們的新聞發布會結束了……”

這樣做很保險，沒有任何非議，我不是不會。但這樣做我不愿意，這16字目標是我內心的追求，沒有什么力量比自己內心追求更強大的。自己內心有種信念，認定了要這樣做，什么也阻擋不了。

職業人和自我總有區別，現在（我的）區別不太大。我最大的痛苦是照本宣科。

記者：要你“下課”的聲音有很多次，你有壓力嗎？

王旭明：也有。比如某本著名雜志說，“王旭明這樣的人還能當新聞發言人，我們要追究的不是王旭明的責任，是要追究王旭明所在單位人事部門的責任”。這說得很恐怖了！

這樣的壓力是有形的，有很多壓力是無形的。還不包括這個工作本身的壓力，比方，說什么都行、怎么說也行，但你不能說錯。但人不是機器，尤其我這樣的說法。我說新聞發布工作如果不照本宣科、是自己解讀式的，就是在鋼絲繩上跳舞。

記者：有沒有幾乎想放棄之時？

王旭明：有。倒不是放棄這份工作，是放棄人生。

我總想人生是不斷升華的過程。我畢竟生活在物欲化社會，許多個人的東西強烈涌動著，當高尚的東西出現時，兩者產生激烈碰撞，最后我可能傾向高尚的東西，可能就特別譴責自己曾有的卑微。這有時是種不可解的結。我認為干什么工作，首先也最重要的是謀生的手段，如果不為謀生，我什么工作都不干，就愿在家里天天聽貝多芬、莫扎特，天天看書。

媒體有概括權，我也有反駁權

記者：對一些批評，你并非一味沉默，而是主動還擊，原因何在？

王旭明：我認為我們國家的媒體和西方資本主義國家媒體不一樣，我們國家所有媒體都是國有媒體，國有媒體和私有媒體最大區別是：國有媒體應該為國說話，國家政策應成為國有媒體宣傳的主流。我認為現在遠不夠，比方某些強勢媒體拿半小時講一個民間企業贊助困難大學生上學的故事，也不肯拿5分鐘講大學生在國家政策資助下成長的故事。

我在一次新聞發布會上說：我們國家的媒體都是國有媒體，必須以宣傳國家政策為己任，我不希望若干時間后，我們媒體又出現，某學生自殺、因家窮上不起大學……這種極端例子有，但不代表主流，主流是國家這幾年來，花了這么大力氣、拿出這么多錢讓大學生上學。對國家這項大政策不宣傳，說淺了是冷漠；說深了是無知。

網上和各種媒體雨點般地對我抨擊，“王旭明到處散布‘媒體無知論”……各種謾罵都來了。針對這個，我在《中國青年報》上發表《斷章取義的批評是真正的無知》，你們不能斷我的一個章，媒體有概括權，我也有反駁權。有人說我“教訓媒體”，我不是教訓（媒體），我認為新聞發布會是我的一個臺子，我當然要利用這個臺子宣傳我的主張。

記者：你認為我們的媒體應該是“應聲筒”嗎？

王旭明：不是。我在很多場合下說過，我希望媒體批評，比如我最大的遺憾是對國家資助困難學生政策在貫徹、執行中不好的地方，監督、批評得不夠。我允許表揚，也允許批評，我不允許冷漠。現在恰恰媒體對這項大的政策就表現冷漠。

記者：你特別反對貧困大學生拿捐助者的錢？

王旭明：我們一方面在很多時候缺少同情，在某些方面又泛濫著廉價同情。困難大學生不等于一般弱勢群體，和殘疾人、和自然災害中需救助的人不一樣。我認為對困難學生捐助不應是慈善事業，而現在在某些方面成了慈善事業。

我認為，國家資助困難學生政策核心是國家助學貸款。在發達國家，用國家助學貸款完成學業已是慣例。我個人認為：今后應該第一，不分貧富，凡上大學的學生都可申請國家助學貸款；第二，凡是用國家助學貸款完成學業的學生，我們延長他的還款年限，現在是6年，我認為應延長到10年；第三，現在國家助學貸款還款是國家、學生各貼一半息，我認為將來學生10年后只還本、不還息，息全部由國家付。國家資助困難學生政策不是國家福利政策，它不僅給錢，同時讓學生的精神品質成長。

記者：但這些貧困大學生不可能干等著教育部政策下達到地方。

王旭明：健全國家資助困難學生體系，現在我們貧困大學生上學有四“靠”：第一，靠國家政策；第二，靠大學生自立、自強精神；第三，靠各部門全力配合，貫徹、落實好；第四，還要靠民間企業和社會愛心人士資助。我在任何情況下都是說這四“靠”，當前情況下缺一不可；我從來沒否定第四，救急嘛，比方學生從家到大學這段的路費、伙食費誰拿？很多民間企業解決了，挺好。

我沒有受到過部里的“嚴厲批評”

記者：教育部內部對你的做法有爭議嗎？

王旭明：我的領導、同行、同事都給予了我強有力的支持：

第一，領導繼續讓你干這個工作，5年了，在非議中，我仍在做這個工作，這就是一種支持。

第二，對新聞發布工作有許多有形和無形支持，我們教育部黨組10位部領導率先做節目、接受采訪、撰寫文章等，都是無形支持。我老說我的后臺就是教育部司局長，同行給我最大支持就是政策咨詢支持，我有時跟他們一談幾個小時。教育部這么大的部門、若干項政策，我需要經常學習。

也不排除有不理解，比方有好心人勸慰……我覺得新聞發布制度在中國只能算剛起步，遠未成熟，要求大家統一思想很不現實。我應該是第一批吃螃蟹的人，要想當較早吃螃蟹的人，你要承擔風險。

記者：據說教育部部長周濟每次都要將你主持的新聞發布會實錄過一遍。

王旭明：是的，周濟部長對新聞發布會工作很重視，從頭看到尾，甚至不斷提醒我：這個地方該怎么說、那個地方轉折時該注意……指導很細。批評也有，比方他說，這個地方下次要注意點。我主持了100場新聞發布會，我沒有傳達錯政策，底線是不能把政策傳達錯，因此所謂（對我的）“嚴厲批評”還沒有。

記者：你主持的新聞發布會常請一些教育部司局級官員做客，他們是否適應面對記者？

王旭明：有個過程。在我們教育部黨組的領導下，教育部司局長們現在基本都能適應新聞發布制度的基本要求。教育部李衛紅副部長親自抓這項工作，已連續3年對教育部司局長進行專門培訓，每年培訓一批司局長、每期培訓一周，主講新聞發布理論與技巧。2004年、2005年、2006年，連續3年培訓了百余名司局長，正司局長全部培訓完。教育部司局長們從工作實踐中也感到新聞發布制度對推進工作的重要性。部長們沒有（培訓過），但我們部長現在越來越愿意面對記者。

新聞發言人在新聞發布會上有兩種工作狀態，一種是你自己主持、發布；還有一種是你搭臺、請別人唱戲，這100場新聞發布會里我更多的是搭臺。大家看到我表面的風光，但背后是大量溝通、組織、策劃、協調的繁雜工作，比方某位司局長不愿出來，我就要千方百計地調動所有智慧和手段請他來講，我也承認，即使想方設法，有成功的；還有大量的仍不愿講，“釘子戶”也有。

我感到我們黨和政府制定了很多好政策，但還有相當多的好政策沒有或有待通過媒體給老百姓說足、說透、說好。這方面還有相當漫長的路要走。我期盼今年5月1日我國《信息公開條例》正式實施，我也期盼我國能早日出臺《信息公開法》。作為部門官員，必須把你應公開的全部公開，不公開是你的失職，今后是違法。現在信息不對稱仍是主要問題。

記者：但很多官員習慣于“只做不說”。

王旭明：在中國，少說多做、不說只做，有傳統。在行政上，說好了，提拔；不說，也提拔；唯獨說不好，要遭殃。說，可能帶來風險。我國長期計劃經濟的行政方式主要是開會、傳達、內部運轉，一層管一層；在社會主義計劃經濟向市場經濟轉型中，要政務公開，有個過程，是有阻力。

雖然我們現在還不成熟，但我相信在黨和政府的強力推動下，我們的新聞發布制度由起步一定能走向成熟。這個過程中，我愿做鋪路石、做探索者，甚至做獻身者。

記者：教育部做新聞發布工作的人手夠嗎？

王旭明：不夠。但在現行體制下，我不好再有什么要求。我們現在新聞辦正式工作人員4位、借調4位，就8位，再加上我。據說美國一個州長就有新聞發言人和副新聞發言人，一個州的教育部門也專門有十幾個人服務新聞發言人，我們當然不好比。

“無可奉告”是非職業化的表現

記者：有人評價新聞發言人可能被異化為逃避公眾監督的工具，你如何看？

王旭明：這涉及新聞發言人的業務問題。新聞發言人應該走職業化道路。現在我們的新聞發言人是官員提拔式，不是職業化。說“無可奉告”或逃避都是非職業化表現。職業化的新聞發言人不應成為逃避公眾監督的盾牌。

記者：你本人是否對記者說過“無可奉告”？

王旭明：目前我還沒說過，但我隨時做好準備，“無可奉告”是最后一道防線。新聞發言人一定要代表所供職部門的利益。

記者：如遇到無法回答的問題，你如何應對？

王旭明：有兩類：一種是我確實不知道，我會很坦率地說，“這個問題目前我還沒有了解，但我會及時了解，把有關情況轉告你”；另一種是我知道，確實不能說，我有底線的，比方某項政策研究沒成熟、或只限于內部運轉、或時機不成熟等，我會非常委婉地說，“這項工作正在研究中，一旦有研究成果我會及時向你報告”，這就很寬泛了。

記者：你喜歡怎樣的記者？

王旭明：我特別喜歡尖銳的記者。可能和人的性格有關，我喜歡挑戰、刺激、新穎，尖銳問題就符合這幾個。比較起來，國外記者更單刀直入；國內記者喜歡把問題裹雜在陳述中。我最怕的是這樣的，“請問，您對這個有什么看法？”

記者：記者向你詢問負面新聞，你如何看？

王旭明：職業化新聞發言人有答問技巧，當然不是有問必答、實話實說，哪些實話可以實說、哪些可以虛說、哪些可以不說，首先要有底；怎么實說、虛說、不說，又有大學問……所以新聞發言人需要培訓。我認為一個成熟的新聞發言人應放在35歲甚至40歲后，我不贊同新聞學院又加個新聞發言人專業，新聞發言人更要有人生歷練。

記者：你如何跟記者打交道？

王旭明：有很多媒體朋友不打不成交。比方“上學買衣論”是我在底下和記者談的，意思也非網上所傳，不是回答記者提問，他概括了，這就不合適；發表時說是我答人大代表質詢，根本不是。但這樣一個對我有所傷害的記者，后來我看了他一篇報道說，安徽有4個學生涉嫌殺人案、被冤枉入獄，關了40多天后放出來，都受到巨大打擊……他說，我們對涉及孩子的事應慎重。我很感動，主動給他打電話。我們不計前嫌，重新成為朋友。另一個報紙的記者和我有很多分歧，后來這個女記者離開這家報社時專門給我送了鮮花告別。

這樣的事很多，最后都是我和他們成了朋友。我的一個理念是和人做工作時要和人交朋友；我現在主要做媒體工作，就是要與記者交朋友。

希望中國新聞發言人“職業化”

記者：擔任教育部新聞發言人5年來，你最深感觸是什么？

王旭明：我非常感謝我曾經的經歷。我真是感覺以新聞發言人為核心的新聞發布制度太好了！對我國民主政治建設、打造服務型政府，起著不可或缺、無法替代的作用。

記者：作為教育部新聞發言人，你必須承擔哪些重要職責？

王旭明：最重要的是了解、熟悉、研究政策，及這段時間媒體、公眾的關注點。我現在最主要的渠道是讀報，你看我這都是報紙。我每天上班第一件事是打開網絡，幾大網站我都要看看；另外是看電視新聞。

記者：你認為目前中國的新聞發言人是種官嗎？

王旭明：我認為新聞發言人是種特殊的官。我國習慣把行政級別套用在很多部門，這有我國的特殊背景。所謂職業化的新聞發言人，就是給新聞發言人提供制度保證，包括其職責、地位、條件保障等。最簡單地說，新聞發言人可能得多幾套服裝。

現在我享受這間辦公室，不是因為我是新聞發言人，是因為我是教育部辦公廳副主任。我國新聞發言人享受的是他同級別的待遇，而不是由于他是新聞發言人。我覺得將來要有所改進，新聞發言人有他獨特的工作需要，不能僅靠行政級別圈定。我希望我國的新聞發言人：第一，走職業化道路，將來能有一大批職業化的新聞發言人活躍在中國社會；第二，我希望中國新聞發言人制度在制度化保證方面更健全。

記者：你認為中外的新聞發言人區別何在？

王旭明：我到過十幾個國家，基本上都是國務院新聞辦組織的。老把我稱為“黃埔軍校一期學員”，我、衛生部新聞發言人毛群安、公安部武和平都是他們組織的第一期培訓班學員。他們三次組團出國培訓，我都參加了，比如組織我們在美國杜克大學學習10天，其余5天參觀聯合國大廈、請聯合國秘書長發言人座談，我覺得很有收獲。

從這些國家較成熟的新聞發言人歷程看，兩大特點：一是這些國家的新聞發言人絕大部分有媒體經驗；另外，國外新聞發言人更職業化，他們說，美國最高級的會議有4人可以參加，總統、國務卿、國家安全事務助理、新聞發言人，新聞發言人可以在最重要的會議上一言不發，但最重要的會議上不能沒有他。我們更多的是行政級別，這個新聞發言人到了這個級別才能參加某些會、享受某些待遇等。

我有時也“脆弱”

記者：你平時的狀態是怎樣的？

王旭明：我的主業是學習政策、了解媒體，這在我的生活中是主要部分；各報的教育報道，我必看；思辨性及知識性強的文章是我的首選，比方我注意到《新京報》有個專門為去世的普通人開的專欄“逝者”，每次我都從頭看到尾，感嘆人生之短暫、命運之多變。

我認為新聞發言人應有培養自己情趣的手段。我喜歡話劇，前幾天剛看了《寇流蘭大將軍》，林兆華導演的，非常好；昨天你給我電話時，我正在看美國劇作家奧尼爾的《榆樹下的欲望》。各種音樂表演、交響樂會，我也非常著迷。如果問我最煩的事是什么？飯局。

做新聞發言人，體力要有一定支撐。我在單位每天的工作時間超過10個小時，而且基本無周末；100場新聞發布會我基本都是站著，一站就兩小時……這可能得益于我每周至少游一兩次泳，還打乒乓球、羽毛球。我不打網球，太奢侈。有條件的話，還能跳個普通交誼舞。

我也特別喜歡去卡拉ＯＫ，是種放松。周杰倫唱了《菊花臺》后，我就喜歡這首歌。我喜歡的歌是傷感、抒情的，比方迪克牛仔的《有多少愛可以重來》，很男人。有時我跟人去唱，特別煩時、壓力特別大時，我自己一個人到ＯＫ廳唱兩鐘頭，去嚎，嚎到動情處，有時自己也又哭又樂的，減壓法。我這還不傷別人耳朵。這些對做好新聞發言人都是補充。（大笑）

記者：你最喜歡自己哪個角色？

王旭明：老師，我的夢想是做個好老師。

記者：你自認有何突出特質？

王旭明：新聞發言人是架橋人，是架起政府和公眾之間橋梁的人。作為架橋人，你要了解政府、媒體。我有過做記者、政府官員的經歷，這種經歷很難得，對一個新聞發言人太重要了。

我覺得我還有一定親和力，我愿意跟所有人打交道，我喜歡所有人；我感覺很多人都愿跟我打交道。

記者：你自認性格中有何缺憾之處？

王旭明：脆弱，尤其是心靈的脆弱，外表看不出來。我是學中文的，喜歡舞文弄墨，我酷愛寫詩，可能更感性，“感時花濺淚”。外在和內在很不一樣，可能是個弱點。我在努力克服。

我還有一個最大的缺點是情緒性，接觸我的人也感覺到了。這不好，是不成熟的表現，也應該克服。成熟是種完美，人追求成熟是個漫長過程，人生最后的完美也是壯別人生的時刻。

記者：你崇拜哪些人？

王旭明：從音樂講，我崇拜莫扎特、貝多芬和柴可夫斯基，每當聽到柴可夫斯基的《小夜曲》，我眼淚都能下來。文學家里我特喜歡巴金，他的“講真話”是接近生命尾聲的呼喚，足以讓很多人思考一生；我特喜歡屠格涅夫，這是我的精神支柱，他的《羅亭》我上學時看的，現在擱在辦公桌旁，我回頭看一眼：行了，有點力量了！

記者：退休后你想做什么？

王旭明：這個問題問得早了些，但是肯定要充分享受人生。我向吳儀學習，她在國際商會上說“希望你們忘記我”。我覺得這是人生至高境界，不是每個人都能達到的，但每個人都可以追求的。

記者：目前你最珍惜什么？

王旭明：友情。

記者：對幸福生活，你如何定義？

王旭明：內心有追求并且為之執著地努力著。現在是這樣。

記者：自己何時感覺最放松？

王旭明：一個人在任何地方呆著。我喜歡獨處。

記者：目前你最想做什么？

王旭明：5年新聞發布工作，我確實有很多感受，就是沒時間研究。我們把每年教育部新聞發布會都做了實錄、出版，已連續4年。我希望把這100場新聞發布會作為100個實證，能推進中國新聞發布研究。

記者：對未來你如何規劃？

王旭明：我的工作只能服從組織安排，我做新聞發言人，組織決定；我不做新聞發言人或做別的工作，都由組織決定。一切由組織安排——從這個角度講，我們很難主宰自己。

但我覺得無論做不做新聞發言人，我希望也堅信中國的新聞發布制度越走越好，一大批成熟的新聞發言人會在日后出現，這是歷史車輪，滾滾向前。我所期待的只是在十幾年或幾十年之后，人們當說起新聞發布制度時，能談起曾有一位發言人王旭明，做了一些努力、探索。