唐曉春
1發現問題
筆者在對必修3《種群數量的增長規律》教學時,利用種群“S型”曲線進行分析,要使種群達到可持續性發展的目的,不應在K值進行捕撈或砍伐,因為此時增長率為0,不利于種群的恢復,而應在增長率最大時處理最合理,并告訴學生K/2時是種群增長率最大點。課后,有學生問我:“為什么種群在K/2時是增長率最大點?”我當時一怔,說老實話,這兩年教學中。我對此知識點也是知其結論,只知道種群數量增長規律中有個邏輯斯諦方程,但未深入了解。現在學生一問,便暴露出問題。
中學生物學2008年2期
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10《衛生職業教育》2024年10期
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