創(chuàng)設情境 培養(yǎng)學生創(chuàng)造性模仿能力
2008-07-07 01:51:08吳麗芳
中學生物學 2008年2期
吳麗芳
摘要在新課改理念下，為了培養(yǎng)學生的創(chuàng)新品質，通過借鑒哈佛大學教授西奧多·萊維特在營銷上提出的創(chuàng)新戰(zhàn)略——創(chuàng)造性模仿，提出學生通過模仿學習內化新知，并在新的情境中對所學知識進行選擇和組合，解決新的問題。教師則應創(chuàng)設適當?shù)慕虒W情境。引導學生觀察、思考、模仿、感悟、反思、想像、創(chuàng)造，將知識創(chuàng)造性地應用于新情境，解決新問題。主要從創(chuàng)設生活情境，活動情境和問題情境三個方面出發(fā)初步闡述如何培養(yǎng)學生創(chuàng)造性模仿能力。
關鍵詞生物情境創(chuàng)造性模仿自主建構
中圖分類號G633.91文獻標識碼B
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