“環(huán)境對(duì)生物行為的影響”教學(xué)案例

徐　曦　陳秉初

1教學(xué)目標(biāo)

科學(xué)(7－9)課程的課程總目標(biāo)是提高每個(gè)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。科學(xué)素養(yǎng)包括四個(gè)方面：科學(xué)探究(過(guò)程、方法與能力)，科學(xué)知識(shí)和技能，科學(xué)態(tài)度、情感與價(jià)值觀，科學(xué)、技術(shù)與社會(huì)的關(guān)系。根據(jù)科學(xué)(7－9)的課程標(biāo)準(zhǔn)，本節(jié)課具有三個(gè)緯度的教學(xué)目標(biāo)。

知識(shí)和技能目標(biāo)：通過(guò)學(xué)習(xí)學(xué)生能說(shuō)出動(dòng)物的行為，知道動(dòng)物的節(jié)律性行為。學(xué)生能列舉植物的感應(yīng)性現(xiàn)象。