多媒體技術在數學教學中的應用

安二珠

隨著新數學課程標準的實施，課程改革在不斷地深化，與時俱進、開拓創新的課堂教學層出不窮.課程的改革給課堂教學帶來了勃勃生機與活力.傳統的課堂教學形式已不能滿足新課程標準的要求.隨著科學技術的不斷進步，電子計算機及因特網的飛速發展，數學同樣需要多媒體技術的支持來實現素質教育.有些教師對新課程理念和教學方法掌握不足，認為多媒體技術不適應數學教學，從而在數學教學中只流于形式和表面，淡化了多媒體技術在數學教學中的應用.

一、利用多媒體教學，為學生營造寬松的學習環境，激發學生的學習興趣

興趣是最好的老師.當學生帶著興趣參與學習活動時，往往伴隨著積極的情緒.啟發和激勵學生的學習興趣是培養學生創新能力的重要前提.利用多媒體輔助教學，對教學內容經過文字、圖像、聲音和動畫的處理，以形象、生動的畫面，把抽象轉化為直觀，吸引學生的注意，激發學生的興趣，使學生積極主動地學習，以輕松愉快的心情參與課堂教學，達到從“要我學”到“我要學”的轉變.

常言說：“你可以把馬拉到河邊，但你卻無法迫使它飲水.”雖然教師可以通過紀律把學生“拴”在教室里，卻無法使學生進入主動學習狀態，教學的關鍵就是根據新課標和學生學習的需要，激發學生的學習興趣和學習動機，讓學生保持學習的主觀能動性，否則，教師只能空擁有一腔的熱情.因此，教師要善于……