丁桂興 樊榮良
言為心聲,作文應該記錄自己的生活軌跡,抒發自己的生活感悟,暢想自己的生活理想。作文應該是自由的、真實的、活潑的?,F在許多小學生的作文中充塞著公式化的情感、功利化的思想、成人化的表達,唯獨缺少生活化。葉圣陶先生說,生活如泉源,文章如溪水,泉源豐富而不枯竭,溪水自然活潑地流個不停。我們在作文教學中應該引導小學生走進生活,貼近生活,使他們的作文涌動生活的氣息。
體現自我,自然表達寫自己的生活,感受最真切。童年時媽媽給我買的一個玩具,心血來潮時的一個小發明,親自烹飪的一道小菜……都是學生作文中取之不盡、用之不竭的素材。如:雙休日,媽媽教我做了一道涼拌黃瓜,做完后,寫一篇《涼拌黃瓜的制作說明》;設計布置我的小天地,并作介紹說明;給自己的相片、圖畫、錄音等作文字說明并編寫成冊;寫請假條、借條,撿到或丟了東西,寫啟事;中高年級的學生,以喜歡或擅長的方式編寫各式各樣的報紙,錄制個人的語文學習錄音帶,編寫個人作品集;班級里針對網絡進行一次討論,把同學們的觀點寫下來,就是一篇討論稿;觀察一種植物,發現了一個奇妙的現象,翻翻資料,問問周圍的人,弄懂了寫下來,就是一篇研究報告。學生寫自己的生活,愛寫也樂寫。
感受自然,盡情表達抒寫不同的季節,大自然會呈現出不同的色彩。春天百花盛開,生機盎然;夏天驕陽似火,熱浪襲人;秋天碩果累累,金黃一片;