淺議中學(xué)化學(xué)課堂教學(xué)中學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)

韋英進(jìn)

托爾斯泰曾經(jīng)說過：“成功的教學(xué)，所需的不是強制．而是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣．”努力激發(fā)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣．使學(xué)生享受學(xué)習(xí)的樂趣，是中學(xué)化學(xué)教學(xué)的任務(wù)之一，也是減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)提高課堂教學(xué)質(zhì)量的有效途徑．我結(jié)合教學(xué)實踐就如何培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣談幾點體會．

一、上好緒言課，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

化學(xué)是一門以實驗為基礎(chǔ)的自然科學(xué)，它以貼近生活的科學(xué)知識和引人入勝的化學(xué)實驗在很大的程度上吸引了學(xué)生．“良好的開端是成功的一半．”經(jīng)驗告訴我們，第一堂化學(xué)課是尤為重要的，因此．把第一堂化學(xué)課上得生動、有趣，學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣就會大增．

要想上好緒言課，首先要精心設(shè)計，認(rèn)真準(zhǔn)備．在教案設(shè)計過程中，要把緒言課的教學(xué)難點定在激發(fā)學(xué)生興趣和樹立信心上．為此整堂課的程序設(shè)計為制趣－討論－實驗－辨析－立志．緒言課一開始，我就向?qū)W生介紹，從今天起我們開始學(xué)習(xí)一門新的課程．接著提問學(xué)生，你們見過氣球嗎?并將事先填充好的氫氣球放飛到教室上空，并讓一個學(xué)生用嘴吹一個氣球并將其放飛．問學(xué)生：“這兩個氣球為什么一個可以飛上天，而另一個卻往下落?”此時，學(xué)生精神抖擻，各自發(fā)表自己的見解，課堂氣氛活躍．接著提問：“什么是化學(xué)?化學(xué)是研究什么的?”學(xué)生面面相覷．不能回答．接著我說．我給大家變個魔術(shù)，學(xué)生忽轉(zhuǎn)歡喜，精神放松．課堂氣氛又被“魔術(shù)”二字調(diào)動得活躍起來．我拿出一杯澄清的石灰水．故意告訴學(xué)生是一杯“清水”，然后通過玻璃管向杯中吹氣，不一會兒，杯中的水變成一杯乳白色的“牛奶”．學(xué)生歡欣不已，繼而表示驚訝，有學(xué)生提出疑問：“老師，這是真的牛奶嗎?”我搖頭說：“這不是真的牛奶．大家如果想知道這其中的奧妙，我們就要學(xué)習(xí)化學(xué)知識．”從而把學(xué)生的情緒推到高潮．使學(xué)生初步認(rèn)為化學(xué)“很好玩”，進(jìn)而在老師的指導(dǎo)下．總結(jié)出化學(xué)的研究對象．學(xué)生一聽化學(xué)課以實驗為基礎(chǔ)，以后自己可以親自動手做實驗，更加興奮不已．接下來，老師又演示了課本中的4個實驗．通過分析實驗現(xiàn)象總結(jié)出物理變化和化學(xué)變化兩個概念．隨之，老師又簡單地介紹化學(xué)與生活的關(guān)系，講解我國化學(xué)工業(yè)的過去與現(xiàn)狀，以此激勵學(xué)生發(fā)憤圖強，將來為我國的化學(xué)事業(yè)貢獻(xiàn)力量．最后，我以科學(xué)家諾貝爾、愛迪生等的故事結(jié)束緒言課的教學(xué)．由此可見．一堂緒言課對于學(xué)生產(chǎn)生興趣和樹立信心具有多么重要的意義和作用．

二、加強實驗教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣

實驗在化學(xué)教學(xué)中的作用是不容忽視的．中學(xué)化學(xué)實驗包括教師演示實驗和學(xué)生實驗兩部分．由于我們學(xué)校的化學(xué)實驗器材、藥品和場地有限。學(xué)生實驗不是個個都安排做，因而演示實驗就顯得尤為重要．演示實驗一般來說比較生動、鮮明，可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣．要保證課堂演示實驗的成功，我在每次實驗前都做好充分準(zhǔn)備，努力做到操作規(guī)范，速度適中，便于學(xué)生觀察．為避免學(xué)生只看實驗，覺得好奇、好玩而忽視學(xué)習(xí)，我每次在做演示實驗之前都要明確提出觀察這個實驗的要求，逐步培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力．對于課本中的演示實驗，有的現(xiàn)象不明顯，我就開動腦筋不斷改進(jìn)實驗方法，使實驗現(xiàn)象鮮明生動．

在具體的教學(xué)中，對一些化學(xué)概念和知識學(xué)生不易理解和掌握，如果設(shè)計成一個實驗，讓學(xué)生觀察、分析，學(xué)生就比較容易理解和掌握．例如．在講到CO₂不能幫助人呼吸，使人窒息死亡時，我做了一個小實驗：將一只螞蚱放入一個充滿CO₂的集氣瓶中，螞蚱開始時還不斷地走動，片刻后就躺在瓶底不動并失去知覺了，然后我提出問題“怎樣將其搶救過來?”學(xué)生回答“將其取出放于通風(fēng)的地方”．一會兒，螞蚱又動起來了．這樣一來，學(xué)生對所學(xué)知識便有了深刻的理解．總之，化學(xué)很多內(nèi)容都可以以實驗演示情境，創(chuàng)設(shè)愉快的教學(xué)氣氛，激起學(xué)生興奮、驚奇，使學(xué)生在快樂的情緒狀態(tài)下，把“強制性”的教學(xué)活動變成主動參與的教學(xué)活動．

不僅要做好演示實驗，而且要上好學(xué)生分組實驗課．如果說學(xué)生觀察老師的演示實驗生動有趣．那么，讓學(xué)生親自動手做實驗就更加富有趣味性和挑戰(zhàn)性．它對于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣起到事半功倍的作用．由于我們學(xué)校實驗條件的局限性，我選擇我們能夠進(jìn)行的學(xué)生分組實驗課題去精心準(zhǔn)備和計劃．首先，要制訂明確可行的教學(xué)目標(biāo)．目標(biāo)確定后，師生雙方要同繞目標(biāo)．完成教與學(xué)的任務(wù)．

其次，要做好課前的準(zhǔn)備工作．我與實驗指導(dǎo)教師一起對實驗內(nèi)容反復(fù)預(yù)試，掌握實驗成功的條件和關(guān)鍵，同時根據(jù)學(xué)生實際情況擬訂出上課時向?qū)W生交代的實驗注意事項，做好巡回指導(dǎo)計劃．準(zhǔn)備好儀器、藥品和器材．并將其放置有序．另外，要讓學(xué)生事先預(yù)習(xí)。對整個實驗過程做到心中有數(shù)．要加強課堂上的組織指導(dǎo)，及時發(fā)現(xiàn)問題，及時調(diào)控實驗進(jìn)程，堅持重點深入與普遍照顧相結(jié)合的方式進(jìn)行巡視指導(dǎo)．

最后，教師一定要做好實驗結(jié)束后的小結(jié)．通過實驗小結(jié)．指出問題所在．表揚鼓勵實驗中做得好的同學(xué)．事實證明．有的學(xué)生雖然學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差．但動手能力很強．化學(xué)實驗做得很好．教師要及時發(fā)現(xiàn)這些學(xué)生的閃光點．及時表揚，這樣，就會收到意想不到的效果，他們的學(xué)習(xí)熱情就會倍增．

三、用新穎的教學(xué)方法，穩(wěn)定學(xué)習(xí)興趣

雖然化學(xué)實驗生動有趣．但化學(xué)原理和計算卻顯得枯燥乏味．為了鞏固化學(xué)實驗培養(yǎng)起來的學(xué)習(xí)興趣，在教學(xué)過程中我不斷地改變教學(xué)方法，這樣不但能引起學(xué)生的興奮感和愉快感，而且在這種氣氛下學(xué)生能牢固地掌握知識．在教學(xué)中，我根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的特點，經(jīng)常采取諸如講解法、自學(xué)輔導(dǎo)法、對比討論法、推理演繹法、模擬參與法、邊講邊實驗法等多種啟發(fā)式教學(xué)方法．這些方法在不同的教學(xué)場合都能收到較好的教學(xué)效果．以模擬參與法為例，我在教授高一化學(xué)第六章第四節(jié)環(huán)境保護(hù)時，根據(jù)教材內(nèi)容，組織了一個“小河被污染了”模擬法庭調(diào)查會，將學(xué)生分成七個小組，分別扮演不同的角色，如造紙廠廠長、村長、農(nóng)民、果農(nóng)、漁夫、學(xué)生代表、法官等角色．先由各小組利用課余時間去收集資料，然后各小組推選出一個組長作為本組代表，組成一個法庭調(diào)查會，會上各小組列舉出所扮演角色的充分理由為本組辯護(hù)，最后由法官判決．課堂氣氛異常活躍，既培養(yǎng)了學(xué)生思維的靈活性和敏捷性，又鍛煉了學(xué)生的口才，學(xué)生的應(yīng)變能力也能得到提高，學(xué)習(xí)興趣更加濃厚．

總之，為了使學(xué)生能更好地掌握知識，教師需要不斷學(xué)習(xí)，刻苦鉆研，積極探索和實踐各種教學(xué)方法，努力使學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣能夠鞏固下來．學(xué)生一旦對學(xué)習(xí)有了濃厚的興趣，其學(xué)習(xí)成績就會自然提高．

四、用幽默的語言及形象的比喻，增強學(xué)習(xí)興趣

教學(xué)中，教師的教學(xué)藝術(shù)水平在很大程度上影響著學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，語言藝術(shù)又是教學(xué)藝術(shù)中重要的因素，成功的課堂教學(xué)是高度的科學(xué)性與精湛的藝術(shù)性有機結(jié)合的結(jié)果．前蘇聯(lián)教育學(xué)家米斯特

洛夫說過：“教育家最主要，也是第一位的助手是幽默．”教師的幽默感可以縮短師生間的距離，使教師顯得平易近人．和藹可親．使學(xué)生在輕松愉快的心境下領(lǐng)會知識．

我在多年教學(xué)實踐中充分地體會到．教師的語言要形象、生動、有趣，否則學(xué)生的學(xué)習(xí)就會吃力費神、機械呆板．甚至產(chǎn)生厭倦情緒．因此，教師的語言首先要善于啟發(fā)學(xué)生．其次把深奧的理論生動化，抽象的東西形象化．復(fù)雜的東西簡單化，使學(xué)生有“如臨其境，如聞其聲．如見其物”之感．教師語言要形象生動．在激發(fā)學(xué)生興趣和激活學(xué)生思維的同時，要聯(lián)系學(xué)生實際，比喻要貼切．如在教授高二化學(xué)第二章《化學(xué)反應(yīng)速度》時，課本用學(xué)生投籃來解釋化學(xué)反應(yīng)中的有效碰撞．為進(jìn)一步使學(xué)生理解影響化學(xué)反應(yīng)速度的因素，我便在此比喻的基礎(chǔ)上，用一個瘦弱的女學(xué)生投籃來解釋溫度對化學(xué)反應(yīng)速度的影響，“假定一個瘦弱的女學(xué)生站在三分線上投不到籃圈，說明她的體力太小，如果我們給這個女學(xué)生加強營養(yǎng)，使她長得強壯起來，體力增加了，那她也就投得到籃圈了．”這一形象的比喻，使學(xué)生一下子就能理解為什么升高溫度能加快化學(xué)反應(yīng)速度的原因．

此外．為防止學(xué)生注意力的分散，教師在教學(xué)過程中要密切注意學(xué)生的反應(yīng)，適時地插入一些詼諧幽默、生動有趣的語言調(diào)節(jié)一下課堂氣氛，如講些與化學(xué)教學(xué)內(nèi)容有關(guān)的名人趣事、故事甚至搞幾句笑話．可以使學(xué)生從緊張、乏味的狀態(tài)中解脫出來，使師生得到短暫的休息，以便有更飽滿的熱情和精力投到下一輪的教學(xué)活動之中．

五、注重課本知識與實際生活的聯(lián)系，鞏固學(xué)習(xí)興趣

隨著社會的不斷發(fā)展，教育觀念也在不斷的改變，近年來的高考和中考試題中都在不斷地加大課本知識與實際生產(chǎn)、生活緊密聯(lián)系的題型．社會不再需要“書呆子”型的學(xué)生，而是需要能力型的學(xué)生，要求學(xué)生不僅要學(xué)好課本知識，還要能將課本知識應(yīng)用到實際生產(chǎn)和生活當(dāng)中．因此，教師平時要不斷收集各種相關(guān)資料，在教學(xué)過程中結(jié)合課本內(nèi)容，將理論知識與實際生產(chǎn)和生活聯(lián)系起來講解，這樣既能使學(xué)生掌握知識，增長見識，又能使學(xué)生利用課本知識解決實際問題的能力得到鍛煉．如我在教授高二化學(xué)第，八章第二節(jié)《合成材料》中的白色污染防治時，我將新華社記者張濤、范世輝2004年3月19日寫的一篇題為《你使用的塑料食品袋有害嗎?——一塑料制品專業(yè)生產(chǎn)基地暗訪記》一文介紹給學(xué)生，文中介紹了河北文安縣廢舊塑料制品的回收、加工、銷售等環(huán)節(jié)的過程．揭露的內(nèi)容涉及廢舊塑料回收和生產(chǎn)過程，讓學(xué)生觸目驚心，深受教育．隨后，針對環(huán)境污染問題，我要求學(xué)生兩到三人一組合作寫一篇題為“學(xué)校廢舊垃圾的種類及綜合利用”的調(diào)查報告．不少學(xué)生寫出了具有一定水平的報告，這在很大程度上激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣．

在面向21世紀(jì)的今天，現(xiàn)代化學(xué)正在幫助人類更好地解決能源、農(nóng)業(yè)、環(huán)保、醫(yī)療、交通等方面的重大問題．這種發(fā)展趨勢決定了化學(xué)在人類生活和新科技革命中的重要地位．化學(xué)教學(xué)要挖掘教學(xué)內(nèi)容與材料、能源、環(huán)保、生命、農(nóng)業(yè)等科學(xué)的聯(lián)系，使學(xué)生感到生活中處處有化學(xué)，在科學(xué)技術(shù)和物質(zhì)生產(chǎn)高度發(fā)展的今天，必須掌握一定的化學(xué)知識，從而激發(fā)他們熱愛化學(xué)的情感和努力學(xué)習(xí)的動機．所以在教學(xué)中應(yīng)注重理論聯(lián)系實際，誘發(fā)學(xué)生的興趣．保持好奇心．聯(lián)系生活的實際．可以使學(xué)生看到自己所學(xué)知識的用途，能夠親身去體驗運用知識解決實際問題的樂趣，也就進(jìn)一步加深了學(xué)習(xí)的興趣．

六、用成功的體驗，提高學(xué)習(xí)興趣

所謂成功，即行為者達(dá)到了預(yù)定的目標(biāo)或獲得了預(yù)期的結(jié)果．行為者一旦取得成功便會產(chǎn)生愉快的情緒和體驗．在中學(xué)化學(xué)教學(xué)中，成功意味著學(xué)生在學(xué)習(xí)上獲得進(jìn)步和好評．因此，教師的表揚與肯定顯得格外重要，尤其是對那些學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，一次好成績的取得，教師的一句表揚和贊賞，甚至是一種信任的目光，都會給他們以無窮的力量，使他們興奮不已．教師不僅要鼓勵成績優(yōu)秀的學(xué)生更上一層樓，而且更要注重發(fā)展后進(jìn)生的潛在能力．教師應(yīng)盡可能地給學(xué)生提供成功的機會，充分信任、尊重、愛護(hù)學(xué)生，善于發(fā)現(xiàn)．善于引導(dǎo)，對學(xué)生的點滴進(jìn)步及時給予表揚和鼓勵，以堅定他們克服困難的自信心．總之．在教學(xué)中，興趣的激發(fā)和培養(yǎng)、興趣的持久性和廣泛性是互相聯(lián)系和互相依存的，只要把它們有機地結(jié)合起來，巧妙地運用到具體的教學(xué)工作中去，就能使學(xué)生不僅掌握知識，而且發(fā)展智力，提高能力．

在化學(xué)教學(xué)中如何將教學(xué)過程設(shè)計成為一個愉快學(xué)習(xí)的過程，通過教師的精心設(shè)計、幽默詼諧的課堂語言及形象的比喻、豐富的社會實踐活動以及絢麗多彩的化學(xué)現(xiàn)象，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生積極探索化學(xué)奧秘，發(fā)展智慧和創(chuàng)造能力，形成穩(wěn)定的學(xué)習(xí)動機，是我們化學(xué)教師應(yīng)該研究的課題．