培育現(xiàn)代會(huì)展人才　服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展

高學(xué)通　杜玉潺

北京現(xiàn)代職業(yè)技術(shù)學(xué)院在北京順義區(qū)委、區(qū)政府的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在區(qū)人大、區(qū)政協(xié)及社會(huì)各界的關(guān)心支持下，始終堅(jiān)持社會(huì)主義辦學(xué)方向，全面貫徹黨和國(guó)家的教育方針，不斷深化職業(yè)教育改革，學(xué)院各項(xiàng)事業(yè)取得了長(zhǎng)足進(jìn)步，為全區(qū)發(fā)展輸送了大批合格的技術(shù)人才，得到了領(lǐng)導(dǎo)和社會(huì)的肯定。

在北京順義區(qū)區(qū)委、區(qū)政府提出發(fā)展文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)戰(zhàn)略目標(biāo)后，特別是2005年新國(guó)際展覽中心落戶順義區(qū)后，學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)班子敏銳地意識(shí)到：以會(huì)展業(yè)為代表的文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)必將成為順義經(jīng)濟(jì)發(fā)展的主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)之一；作為區(qū)委、區(qū)政府創(chuàng)立的第一所高職院校，必須把發(fā)展與會(huì)展相關(guān)的職業(yè)教育作為學(xué)院辦學(xué)的首要任務(wù)，為區(qū)域文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)發(fā)展提供有力的人力支持和智力支撐。

一、搶抓新機(jī)遇，配合區(qū)域發(fā)展設(shè)置專業(yè)

當(dāng)前，北京順義區(qū)正處于大發(fā)展、大跨越、大提升的關(guān)鍵時(shí)期。順義區(qū)在“十一五”規(guī)劃綱要中提出，將以新國(guó)際展覽中心為依托，大力發(fā)展相關(guān)配套產(chǎn)業(yè)，延伸會(huì)展產(chǎn)業(yè)鏈，做大做強(qiáng)會(huì)展業(yè)。區(qū)委三屆四次全會(huì)強(qiáng)調(diào)，要以順義新城和臨空經(jīng)濟(jì)區(qū)建設(shè)為引領(lǐng)，以工業(yè)園區(qū)和產(chǎn)業(yè)基地為平臺(tái)，以物流、會(huì)展為龍頭，以文化創(chuàng)意、金融、現(xiàn)代商務(wù)為重點(diǎn)，著力打造布局科學(xué)、特色鮮明、產(chǎn)業(yè)集聚、高端高效、輻射力強(qiáng)的生產(chǎn)性服務(wù)業(yè)群落。這一發(fā)展戰(zhàn)略的提出，為學(xué)院創(chuàng)造了新的發(fā)展機(jī)遇。

當(dāng)前，順義區(qū)會(huì)展人才的現(xiàn)狀在某種程度上已成為會(huì)展業(yè)發(fā)展的瓶頸?，F(xiàn)有會(huì)展從業(yè)人員雖然很多，但真正熟悉會(huì)展業(yè)務(wù)、了解國(guó)際慣例、富有操作經(jīng)驗(yàn)、熟練應(yīng)用信息技術(shù)、精通外語(yǔ)的優(yōu)質(zhì)服務(wù)型會(huì)展專業(yè)人才奇缺。由于多數(shù)人是在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，缺乏系統(tǒng)的專業(yè)培訓(xùn)，無(wú)論專業(yè)知識(shí)還是操作技能都有待進(jìn)一步提高。學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)班子審時(shí)度勢(shì)，馬上著手會(huì)展專業(yè)調(diào)研論證工作，及時(shí)提出了開(kāi)設(shè)會(huì)展策劃與管理專業(yè)的辦學(xué)思路，并明確了辦學(xué)定位，即以全面素質(zhì)教育為基礎(chǔ)，以充分就業(yè)為導(dǎo)向，以會(huì)展產(chǎn)業(yè)基地——新國(guó)展為依托，以課程體系改革為核心，培養(yǎng)造就一支擁護(hù)黨的基本路線，具備會(huì)展策劃與管理專業(yè)知識(shí)，能夠從事組織和管理國(guó)際、國(guó)內(nèi)各種會(huì)展工作需要的技能應(yīng)用型人才。2005年，經(jīng)教育部審批同意，學(xué)院設(shè)置了會(huì)展策劃與管理專業(yè)，并于2007年7月正式招收了121名學(xué)生，走出了專業(yè)發(fā)展的第一步。

二、探索新思路，不斷深化高職教育教學(xué)改革

為適應(yīng)區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展，學(xué)院積極摸索先進(jìn)的人才培養(yǎng)模式和教育教學(xué)模式，嘗試行之有效的教學(xué)方法，增強(qiáng)對(duì)區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展的助推力。

1.探索專業(yè)教師隊(duì)伍建設(shè)的新思路

高素質(zhì)的師資隊(duì)伍是培養(yǎng)合格人才的有力保障，因此學(xué)院非常重視師資隊(duì)伍建設(shè)，在選拔會(huì)展專業(yè)教師時(shí)，既注重理論功底與實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，又強(qiáng)調(diào)專業(yè)對(duì)口和高學(xué)歷相結(jié)合。同時(shí)，學(xué)院還選派青年教師到國(guó)內(nèi)外一些專業(yè)成立比較早、教學(xué)水平比較高的院校進(jìn)修，大大提高了青年教師的理論水平。目前，本專業(yè)專任教師中具有研究生學(xué)歷的3人，占主講教師的60%。這支師資隊(duì)伍充滿朝氣，形成了一個(gè)和諧向上的團(tuán)隊(duì)，在年度學(xué)生評(píng)教中，多位教師獲得優(yōu)秀，有1位教師被評(píng)為學(xué)院先進(jìn)個(gè)人，1位教師取得了勞動(dòng)部頒發(fā)的“會(huì)展策劃師”資格證書(shū)，多位教師正在參加會(huì)展策劃師、會(huì)展設(shè)計(jì)師的資格培訓(xùn)。如今，學(xué)院會(huì)展策劃與管理專業(yè)已初步建立起一支學(xué)歷高、結(jié)構(gòu)合理的教師隊(duì)伍。

2.探索先進(jìn)的人才培養(yǎng)模式

為了保質(zhì)保量地完成教學(xué)任務(wù)，學(xué)院不斷摸索適合專業(yè)發(fā)展的人才培養(yǎng)模式。一是學(xué)習(xí)、借鑒國(guó)外先進(jìn)的職業(yè)教育模式。學(xué)院組織教師深入研究德國(guó)的職業(yè)教育模式，并由從德國(guó)留學(xué)歸來(lái)的教師介紹德國(guó)先進(jìn)的職業(yè)教育經(jīng)驗(yàn)，提升專業(yè)教師的職業(yè)素質(zhì)。同時(shí)，學(xué)院認(rèn)真探討國(guó)外先進(jìn)的會(huì)展人才培養(yǎng)模式，確定適合學(xué)生特點(diǎn)和專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)的培養(yǎng)計(jì)劃，并結(jié)合學(xué)院自身特點(diǎn)，形成了以會(huì)展策劃與管理為主線，以展示設(shè)計(jì)為特色的會(huì)展人才培養(yǎng)模式。二是堅(jiān)持理論與實(shí)踐相結(jié)合。根據(jù)會(huì)展專業(yè)特點(diǎn)和高職學(xué)生特點(diǎn)，學(xué)院適當(dāng)調(diào)整了理論與實(shí)踐課程的開(kāi)設(shè)順序，讓學(xué)生在對(duì)知識(shí)有了感性認(rèn)識(shí)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題后再學(xué)習(xí)理論知識(shí)，使理論與實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)有機(jī)結(jié)合起來(lái)。在教學(xué)組織上，實(shí)行多種實(shí)踐教學(xué)方式相結(jié)合，通過(guò)多層次、有梯次的實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力，豐富學(xué)生的實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)。三是堅(jiān)持以學(xué)生為中心。學(xué)院不斷改革教學(xué)模式和課程體系，采用個(gè)性化教學(xué)、互動(dòng)式教學(xué)、研究型教學(xué)、案例教學(xué)等教學(xué)模式，積極指導(dǎo)學(xué)生學(xué)以致用，組織學(xué)生自主進(jìn)行案例分析、方案設(shè)計(jì)，引導(dǎo)學(xué)生之間、班級(jí)之間展開(kāi)專業(yè)技能競(jìng)賽。同時(shí)，會(huì)展策劃與管理專業(yè)的所有班級(jí)都配備了具有較強(qiáng)專業(yè)技能的專職班主任，負(fù)責(zé)班級(jí)管理和教輔工作及學(xué)生的課外輔導(dǎo)，并同主講教師一起指導(dǎo)學(xué)生的實(shí)踐課程。

3.探索高效的教育教學(xué)方法

科學(xué)的教學(xué)方法是專業(yè)得以持續(xù)良性發(fā)展的保障。針對(duì)高職學(xué)生知識(shí)基礎(chǔ)較弱、學(xué)習(xí)自覺(jué)性不強(qiáng)、學(xué)習(xí)興趣不高且學(xué)習(xí)自信心不足，但思維活躍、動(dòng)手能力強(qiáng)、創(chuàng)新能力較強(qiáng)等現(xiàn)狀，我們對(duì)教學(xué)方法進(jìn)行了大膽改革。一是通過(guò)“實(shí)踐驅(qū)動(dòng)”引領(lǐng)專業(yè)課程教學(xué)。以學(xué)生的技能訓(xùn)練為中心，輔之以適當(dāng)?shù)膶I(yè)理論，讓學(xué)生在有限的時(shí)間內(nèi)，掌握必備的知識(shí)和熟練的技能。強(qiáng)調(diào)以實(shí)踐課題的完成來(lái)引領(lǐng)課程教學(xué)內(nèi)容的展開(kāi)，最大限度地利用好教學(xué)時(shí)間，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的自覺(jué)性和自信心。二是通過(guò)“項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)”培養(yǎng)學(xué)生核心能力。在教學(xué)中，教師把學(xué)生分成若干個(gè)組，每個(gè)組根據(jù)教師提供的項(xiàng)目目錄，選擇一個(gè)感興趣的項(xiàng)目。比如“會(huì)展服務(wù)”這門(mén)課程，要求學(xué)生掌握如何推薦展會(huì)及邀請(qǐng)參展商等展會(huì)服務(wù)項(xiàng)目。在第一節(jié)課上，教師將學(xué)生分為20個(gè)組，每組從教師提供的“2008年服裝服飾展銷會(huì)”的10個(gè)項(xiàng)目中選擇一個(gè)項(xiàng)目，教師依據(jù)課程內(nèi)容布置項(xiàng)目作業(yè)，各組按其所選項(xiàng)目完成作業(yè)。項(xiàng)目教學(xué)不僅培養(yǎng)了學(xué)生的實(shí)戰(zhàn)能力，而且發(fā)揮了團(tuán)隊(duì)合作的作用，有助于形成良好的學(xué)風(fēng)。三是實(shí)現(xiàn)課程教學(xué)的多樣性。學(xué)院積極探索適合自身專業(yè)發(fā)展的教學(xué)模式，將課程分為講授課、實(shí)踐課、學(xué)習(xí)指導(dǎo)課。講授課雖以教師講解為主，但強(qiáng)調(diào)師生互動(dòng)，強(qiáng)調(diào)通過(guò)大量的設(shè)問(wèn)、提問(wèn)吸引學(xué)生的注意力，以應(yīng)用實(shí)例激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；實(shí)踐課為學(xué)生編制了詳細(xì)的實(shí)踐指導(dǎo)書(shū)，細(xì)化到每一個(gè)操作步驟，使學(xué)生能按部就班地完成實(shí)踐課程；學(xué)習(xí)指導(dǎo)課為學(xué)生排解疑難的問(wèn)題，拓寬知識(shí)內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力和發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。

三、搭建新平臺(tái)，加快會(huì)展人才培養(yǎng)步伐

根據(jù)會(huì)展專業(yè)人才知識(shí)技能培養(yǎng)的要求，軟件與硬件條件的建設(shè)直接影響到教學(xué)實(shí)施的效果。為了保障人才培養(yǎng)機(jī)制的良好運(yùn)行，學(xué)院采取了以下措施：

1.搭建校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地平臺(tái)

實(shí)訓(xùn)室是校內(nèi)開(kāi)展實(shí)踐教學(xué)的場(chǎng)所，是實(shí)踐教學(xué)的基本保證，因此，學(xué)院采取一系列措施加強(qiáng)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)和實(shí)訓(xùn)室建設(shè)。一是加強(qiáng)校內(nèi)實(shí)訓(xùn)室建設(shè)。為了滿足學(xué)生從入校直至畢業(yè)期間實(shí)訓(xùn)、實(shí)踐的需求，專業(yè)教師們通過(guò)梳理專業(yè)教學(xué)內(nèi)容，總結(jié)外出參觀學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，建立了既相互獨(dú)立又同屬一個(gè)系統(tǒng)的會(huì)展專業(yè)實(shí)訓(xùn)室（包括構(gòu)成基礎(chǔ)實(shí)訓(xùn)室、計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)工作室、模型制作實(shí)訓(xùn)室）。學(xué)生在構(gòu)成基礎(chǔ)實(shí)訓(xùn)室完成設(shè)計(jì)草圖的繪制后，在計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)工作室利用計(jì)算機(jī)軟件，完成2D、3D效果圖，最后在模型制作工作室完成實(shí)物模型制作。二是加強(qiáng)校內(nèi)展廳建設(shè)。鑒于會(huì)展專業(yè)學(xué)生的培養(yǎng)目標(biāo)是會(huì)展策劃與展示設(shè)計(jì)，教師與會(huì)展專業(yè)學(xué)生共同實(shí)施校內(nèi)展廳的建設(shè)，這樣，既使學(xué)生課堂上學(xué)到的知識(shí)得以運(yùn)用，又提高了其思考、動(dòng)手的能力，還彌補(bǔ)了學(xué)校沒(méi)有陳列展廳的不足。

2.搭建校外實(shí)訓(xùn)基地平臺(tái)

高職會(huì)展專業(yè)的發(fā)展，離不開(kāi)社會(huì)和企業(yè)的參與和支持。高職院校只有緊緊依托行業(yè)，加強(qiáng)與行業(yè)的合作，才能強(qiáng)化人才培養(yǎng)的質(zhì)量。除了校內(nèi)實(shí)訓(xùn)室外，本專業(yè)同時(shí)擁有順義區(qū)檔案局和首都博物館等10余個(gè)校外實(shí)訓(xùn)基地。學(xué)生在課堂中學(xué)到的理論知識(shí)，以及在校內(nèi)實(shí)訓(xùn)室積累的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，必須在社會(huì)工作中檢驗(yàn)通過(guò)，才算是真正的合格。比如，2007年8月，我院承擔(dān)了區(qū)委宣傳部、區(qū)檔案館聯(lián)合舉辦的“奧運(yùn)北京，魅力順義”大型展覽解說(shuō)任務(wù)，通過(guò)面試選拔、業(yè)務(wù)考核，我院有6名學(xué)生負(fù)責(zé)展覽解說(shuō)工作。每天從上午8∶00工作到下午18∶00。6名學(xué)生恪守職業(yè)道德，表現(xiàn)出不怕苦不怕累的專業(yè)精神，將課堂中學(xué)習(xí)的專業(yè)禮儀風(fēng)采運(yùn)用到實(shí)踐中去，給觀眾與組織人員留下了深刻的印象。學(xué)院正是堅(jiān)持用理論知識(shí)做基礎(chǔ)，讓學(xué)生了解實(shí)踐、最終參與實(shí)踐，為學(xué)生發(fā)展搭建了良好的平臺(tái)；讓學(xué)生在實(shí)踐中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，在實(shí)踐中完善已有的理論知識(shí)，使其專業(yè)技能得到最大的提升。這不僅為學(xué)生贏得了良好的就業(yè)前景，為學(xué)院發(fā)展鋪平了道路，同時(shí)也是學(xué)生回報(bào)學(xué)院、服務(wù)社會(huì)和服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)的體現(xiàn)，實(shí)現(xiàn)了學(xué)院辦學(xué)的初衷。

3.搭建與社會(huì)零距離接觸教學(xué)平臺(tái)

檢驗(yàn)教學(xué)效果和教學(xué)質(zhì)量的主要標(biāo)準(zhǔn)是學(xué)生的就業(yè)率及對(duì)口就業(yè)率。學(xué)院會(huì)展專業(yè)辦學(xué)伊始就明確了以就業(yè)為導(dǎo)向的辦學(xué)思路。學(xué)院依托新國(guó)展會(huì)展產(chǎn)業(yè)園、專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員會(huì)及即將共同合作的10余家會(huì)展企業(yè)，深入調(diào)研，制定了符合市場(chǎng)需求和變化的教學(xué)體系。課程體系動(dòng)態(tài)更新，在保持相對(duì)穩(wěn)定的前提下，具有靈活性、開(kāi)放性和針對(duì)性，形成了“在校學(xué)習(xí)—公司實(shí)習(xí)（實(shí)用基地）—就業(yè)”的互動(dòng)人才培養(yǎng)機(jī)制，使學(xué)生所學(xué)為工作所需，未出校門(mén)就已掌握將來(lái)工作的環(huán)境、特點(diǎn)及所需的知識(shí)、能力、素質(zhì)。通過(guò)上述措施，大大提高了會(huì)展專業(yè)學(xué)生的就業(yè)率。

會(huì)展經(jīng)濟(jì)是關(guān)聯(lián)產(chǎn)業(yè)發(fā)展的引擎，是文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)的重要組成部分，可以帶動(dòng)餐飲、旅游等產(chǎn)業(yè)的發(fā)展。國(guó)際上普遍認(rèn)為，其帶動(dòng)系數(shù)甚至可以達(dá)到1∶10。也就是說(shuō)，展覽場(chǎng)館本身創(chuàng)造1元效益，就會(huì)為周邊餐飲、酒店、金融、購(gòu)物等相關(guān)行業(yè)帶來(lái)10元收益。學(xué)院會(huì)展專業(yè)將繼續(xù)努力服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展，繼續(xù)協(xié)助文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)發(fā)展，致力于培養(yǎng)“1”的專業(yè)人才，切實(shí)發(fā)揮其對(duì)“10”的滲透和強(qiáng)輻射作用，為實(shí)現(xiàn)“同心全面建小康、打造綠色國(guó)際港”、建設(shè)現(xiàn)代文明和諧新順義的戰(zhàn)略目標(biāo)作出新的貢獻(xiàn)。

（作者單位：北京現(xiàn)代職業(yè)技術(shù)學(xué)院 高學(xué)通系該院黨委書(shū)記、院長(zhǎng)）

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