山里娃不知道電腦什么樣

六月的一天,當(dāng)蘭州軍區(qū)某部政治部主任馬興旺帶領(lǐng)機(jī)關(guān)干部到甘肅省合作市佐蓋曼瑪小學(xué)進(jìn)行社情調(diào)查時(shí),看見一位女老師和兩名學(xué)生正跪在地上用手推式油印機(jī)復(fù)印一套測試題,散發(fā)著清香的油墨將師生三人染成了“大花臉”,課桌上一臺陳舊的長城牌電腦發(fā)出鼓風(fēng)機(jī)般的“呼呼聲”。
“怎么不用激光復(fù)印機(jī)?”馬興旺問。
“別說激光復(fù)印機(jī),就是學(xué)校僅有的一臺二手電腦也是三天兩頭出毛病。要是真有一臺好電腦,怎么也不會是現(xiàn)在這樣子。”看著滿手黑墨的師生,聞訊趕來的校長王佩民無奈地解釋道。
這是一個(gè)距離合作市區(qū)有著18公里路程的山村小學(xué),校園內(nèi)沒有水泥瓷磚壘起的教學(xué)樓,青一色的平房都是上世紀(jì)80年代建成的,教室里隨處可見剝落的墻皮,許多桌椅都破舊的漆色全無。
馬興旺主任將情況及時(shí)報(bào)告給部隊(duì)長常勝利和政委楊忠后,部隊(duì)立刻分頭深入駐地周邊各個(gè)鄉(xiāng)村小學(xué)了解情況。
該部黨委經(jīng)過調(diào)查得知,除佐蓋曼瑪小學(xué)之外,合作市的許多貧困村小學(xué)由于經(jīng)濟(jì)條件的制約,有的藏族小學(xué)老師從來連電腦都沒有摸過,而山里長大的孩子大多數(shù)還不知道電腦是什么樣子。
援建“網(wǎng)絡(luò)啟智工程”
合作市,隸屬甘肅甘南藏族自治州,藏語名為“黑措”,意思是“羚羊出沒的地方”。由于當(dāng)?shù)亟煌ú槐悖?jīng)濟(jì)落后,信息閉塞,鄉(xiāng)村小學(xué)實(shí)施信息化教育舉步維艱。
針對這一實(shí)際情況,該部黨委立即召開專題會議進(jìn)行研究,作出了為藏區(qū)小學(xué)建設(shè)“網(wǎng)絡(luò)啟智工程”的決定。
針對合作市周邊藏區(qū)小學(xué)的貧困狀況,該部黨委千方百計(jì)從家底費(fèi)中擠出30萬元,為4所小學(xué)從北京聯(lián)想總部買來80余臺電腦,配備打印機(jī)、電腦桌椅和上網(wǎng)專用攝像頭,場地由專人負(fù)責(zé)準(zhǔn)備,安裝由技術(shù)人員操作,聯(lián)網(wǎng)協(xié)調(diào)由電信部門辦理。
不久,一臺臺嶄新的電腦從都市運(yùn)到山區(qū)。看到從沒見過電腦的小學(xué)生們,一個(gè)個(gè)爭先恐后地用手輕輕摸著電腦,南木簍小學(xué)看守校園的藏族老人奔買說:“有了這些“寶貝”疙瘩,我不僅吃住都要呆在學(xué)校里,而且還要把家里的藏獒拉過來看門。”
實(shí)現(xiàn)了多年的“夢想”
“小學(xué)現(xiàn)在有了電腦,可師生們沒幾個(gè)人會用。我們不僅要給裝備,而且還要給技術(shù)。”部隊(duì)長常勝利說。
于是,該部決定從營連抽調(diào)4名有計(jì)算機(jī)操作特長的官兵,義務(wù)為4所小學(xué)的師生擔(dān)任輔導(dǎo)員,利用學(xué)校教學(xué)間隙集中時(shí)間辦班培訓(xùn)。
在4名官兵的悉心傳授下,老師們第一次學(xué)會了在網(wǎng)上搜索資料、在線觀摩講課、下載教學(xué)課件,學(xué)生們第一次學(xué)會了在電腦上打字、瀏覽電子書籍、玩益智游戲。
“以前學(xué)校訂的報(bào)紙要隔三四天才能看到,現(xiàn)在每天通過網(wǎng)上就可以讀到當(dāng)日的新聞。最近,在中國教育網(wǎng)上下載了幾篇關(guān)于學(xué)校管理方面的文章,發(fā)現(xiàn)需要借鑒的地方還真不少。”佐蓋曼瑪小學(xué)校長王佩民高興地說。
南木簍小學(xué)教師劉艷紅說起曾經(jīng)的授課經(jīng)歷感慨萬千:“五年級的語文書里,有一篇《電子計(jì)算機(jī)與多媒體》的課文。以前上這節(jié)課時(shí),不知道給學(xué)生該如何解釋什么是計(jì)算機(jī),什么是多媒體。現(xiàn)在,把孩子們帶到網(wǎng)絡(luò)室一講,娃娃們就都明白了。”