一節互動體育課

　　教學背景：那天是學校的開放日，剛剛入校的一年級小朋友隊伍還站不整齊，所以我選擇了上玩皮球的互動課。主要目標是在拍小皮球中，提高自身的協調性和反應能力；在游戲中提高體驗團隊的力量，培養集體觀念。教師打破了平常上課的程序：講解、示范、練習、糾正、點評、再練習。
　　案例描述：
　　看到操場上放了那么多的小皮球，學生們高興壞了，他們瞪著溜圓的眼睛，看著我，家長們在烈日下打著太陽傘在場外觀看孩子們的表現。
　　根據學生好玩的特點，我首先安排了傳球比快的游戲，十秒鐘左右，隨著學生此起彼伏的歡呼聲，五十六個球井然有序地發到了小朋友手中。老師沒有給小朋友們講解，就讓小朋友開始玩皮球，剎那間，操場上成了歡樂的海洋，學生像出籠的小鳥，人手一個小皮球盡情地開始了各種各樣地玩法。
　　1.父母按耐不住，孩子們更樂了
　　趁學生情緒高漲時，我向他們介紹了拍皮球的動作要領，然后通過準確示范向學生展示拍球動作過程，邊拍邊說：“小手放松拍拍球，力小彈得低，力大彈得高?！币贿吺痉兑贿吂膭顚W生通過努力也像老師一樣把動作做好，引導學生用左右手交替的方法拍皮球。
　　學生開始練習了，我全場來回進行輔導，不時鼓勵學生。有些家長按耐不住瞬間爆發的童心，丟下手中緊握的遮陽傘也加入到孩子中去，還用力拍起球去指導孩子，我就因勢利導熱情邀請家長去幫助孩子拍球，家長蜂擁而上，奔向自己的孩子。一時間，形成了一幫一、一幫二以前從未有過的教學場面，我按下鍵，錄音機里傳來《拍皮球》的歌曲，優美舒暢的童聲回蕩在操場上。一會兒工夫學生基本掌握了動作要領，我就宣布進行30s的拍球計數比賽，學生一聽比賽，個個情緒高漲。當發出信號后，球場上立刻響起參差不齊的數數聲和拍球聲，學生們在各顯身手，努力表現自己。
　　2.老幼同上，孩子們樂開了花
　　在游戲“開火車”中，我邀請家長們用雙臂來構建多處“隧道”和“山洞”，家長們積極的參與，個個臉上都曬得紅撲撲的。當孩子們雀躍地跑來時，我大聲喊到：“火車進洞嘍!”順勢把手往下壓，孩子只好貓腰躲閃著鉆過去。
　　此時此刻球場上飄蕩著歡聲笑語，在我眼前跳動地全是歡呼跳躍的學生和寫滿喜悅的家長們的臉。我、學生、家長竟然是如此的和諧、融洽，讓我驚