教學安全事故案例三則

　　專職從事體育教學已經有十七年了，親身經歷了許許多多的安全事件，光骨折的就好像有十多起，有時在課堂上，更多的發生在訓練中，現在想來與教師的組織管理和教育是有很大的關系。現在把我所經歷的一些事例、處理的過程和體會寫出來，希望得到專家和同行的指正！
　　
　　案例一：我原來所在的學校，場地很小，只有分開的兩片籃球場，后面的籃球場四周兩米的地方有一排石墩。一天放學后我校的一位體育老師在籃球場上橫向進行田徑往返跑訓練。我正好路過看到了，心里閃過一個念頭覺得這樣太危險了，學生可能會撞到石墩上，可能會引起事故。我就走過去想提醒那個老師一聲，可還沒等我走到老師跟前，就看見金衛明同學快速沖出邊線一低頭就撞到了石墩上，頭一歪摔在地上就一動也不動了。我趕緊跑過去把他抱到旁邊的辦公室，另一位老師已經嚇呆了，一動也不動。這是我教過的一位同學，各方面都很優秀，還是班級的體育委員，我心疼不已，但是這個時候我提醒自己一定要冷靜，我抱著他，他的頭靠在我的肩上，一點反應也沒有，我很快地檢查了一下傷口，沒有出血，我摸了他的脈搏和呼吸都還比較正常，我想首先應該處理傷口部位，不然會很快腫起來，于是趕緊讓另一位老師到校門口小店去買一根棒冰來，取了一塊毛巾包住，放在他的受傷部位，來回移動以免凍傷皮膚，大概過了兩分鐘左右孩子醒了，我長長地舒了一口氣，感到一塊石頭落了地，我問他感覺怎樣，頭痛不痛，他說不痛。然后我就帶著他到了人民醫院，做腦部檢查，在做檢查的時候，我才打電話給他的家長。檢查結果沒有發現異常，沒有腦震蕩的跡象，但要關注孩子晚上的反應，如果飯后嘔吐的話要及時送醫院。這位同學的家長是一位退伍軍人，比較理智和克制，我與他說明了情況后，沒有埋怨學校一句話，甚至還向我表示了感謝，晚上七點半左右我打電話給家長，家長告訴我說孩子已經睡了，應該沒事了，讓我放心好了。第二天孩子就來上學了，我仔細看了一下他的撞傷部位，只有幾個小紅點，沒有腫塊。事后家長跟我說他的孩子不參加田徑隊訓練了，也還是沒有批評的話，作為體育教研組長我也沒有再挽留，并表示了我們的歉意。
　　反思：
　　1．不能心存僥幸，特別是作為一名教研組長，看見其他教師工作中有事故苗頭一定要及時指出，自己在課堂或訓練中預感有危險的事也一定要及時地停下來。
　　2．應該及時撥打120急救電話。在這個事件中，孩子較快地醒了過來，也沒有出現后遺癥，但如果長時間不醒，或者出現其他的變數，家長到時責怪老師沒有及時送醫院浪費了寶貴的搶救時間麻煩就大了。
　　3．冷敷非常及時，避免了腫塊的出現，也在一定程度上減輕了學生、家長和教師的心理壓力。試想家長如果在醫院看見自己的孩子頭上有一個大大的包，一個星期后還沒退掉，心情恐怕也很難平靜。
　　4．要善待學生和家長。老師平時要關心愛護學生，讓學生感受到老師的愛意，通過學生家長也能對教師有一個較好的印象，如果有機會與家長有良好的交流和溝通就更好。這樣一旦發生一些事故時，就比較容易處理。
　　5．小場地上不宜進行加速跑練習，一定要留出足夠的緩沖地方。
　　
　　案例二：有一天早訓練的時候，張力同學意外地摔了一跤，把手臂摔骨折了，馬上送醫院，從醫院出來后，就繼續回到學校上課了，中午放學我要送他回家，他說沒事的就自己回家了。吃完中飯，我想想還是應該去一下，就買了一些水果到他家，他父親在家，看情況家庭條件較差。我對給孩子造成的傷害表示歉意，而他父親表示，孩子母親看到孩子手臂摔斷了以后非常生氣、非常沖動，準備下午要鬧到學校校長室去，我再三地表示歉意，并表示醫藥費如有困難可以由我來承擔。最后家長也沒有到學校來，也沒有讓我出醫藥費。
　　反思：
　　適時與家長聯系。由于我的及時家訪，并誠懇地進行了道歉，避免了事態的進一步惡化。遇到這種事情一定要及時與家長溝通。但也并不是聯系越快越好，我還有一件事故也是發生在早上訓練的時候，一位女生在休息時不小心把自己的上臂摔成了九十度骨折，看到后我手腳都發麻了。我想如果讓家長看到自己的女兒摔成這個樣子，那是太殘酷了，因為是封閉性骨折，醫生說不用開刀，就讓我用力抱著她，不讓她動，醫生就直接把手臂用力拉直，醫生在拉的時候，同學疼痛難忍，不停地大喊大叫，掙扎著說不要治了，一會喊媽媽，一會喊爸爸，要是父母在旁邊的話，誰都不忍心的。所以我一直等到全部包扎固定后才通知其家長。我想，一些頭破血流，或傷口需要縫合的學生事故，一般還是應該醫生看得差不多了再通知家長，一方面有利于醫生處理，一般家長來了，小孩就要撒嬌哭鬧。另一方面以免家長心疼、擔心和沖動，從而對教師本人不利。
　　
　　案例三：我們學校新裝了一套體育器材，有平梯、肋木等。有一次上體育課，我讓三年級的同學玩平梯，大多數學生只能爬二三米就支持不住掉下來了，有幾個男生上肢力量較強，可以進行多次往返。為了調動學生的興趣，我組織學生進行比賽，王林同學十分了得，攀爬了好幾個來回，我還讓學生鼓掌加油，等下來了一看，兩只手心里的一大塊皮已經脫開了，露出了血紅色的真皮，小朋友們都嚇壞了，我也從頭涼到腳，趕緊到辦公室去處理，我也不知如何處理，學校也沒有保健醫生，就把學生脫開的皮仍舊貼了上去，再用紅汞涂了一下，希望能夠長上去。結果第二天家長打電話給班主任老師，說了許多難聽的話，說學校不負責任，處理也不處理，也不說一聲。原來這位家長是一位醫務工作者，回去一看趕緊把脫開的皮用剪刀剪掉，不然不但皮不會長好，還會發炎、化膿。
　　反思：
　　1．練習要循序漸進，小學生的手皮嬌嫩，尤其是城鎮的孩子，平時攀爬得又少，攀爬時的動作不規范，遇到要強的小孩就很容易受到傷害。這方面的例子是很多的，比如準備活動不充分，引發傷害事故；又如剛開學時練習強度過大、跳的練習過多就會引起學生腳痛。
　　2．對于傷口的處理不能想當然，更不可逃避、掩蓋。害怕家長責怪而試圖掩蓋真相，只會把事情搞得更糟。碰到這種情況如果自己不懂，就要請教別人或送醫院請醫生處理，并且一定要通知家長，并表達對家長的歉意，一般家長都會諒解的。
　　
　　[魏勇博士點評：吳中明老師以三個簡單實例向我們展示了體育教師處理基本運動傷害的經驗和體會。盡管案例不屬于運動所特有的典型傷害，但在學校體育教學中也很常見，有一定的借鑒作用。尤其值得指出的是，吳老師的撰寫格式和風格很適合本專欄。我們希望廣大體育教師把自己親身經歷或聽說的各種運動健康案例以這種方式介紹給大家，和大家交流自己處理該問題的經驗和不足，以備廣大同行學習和借鑒。稿件請直接發送到：davidwype@hotmail.com]