日本專家為中國創(chuàng)業(yè)教育建言

　　在中國大學畢業(yè)生就業(yè)形勢日益嚴峻的今天，創(chuàng)業(yè)成了解決青年就業(yè)問題的重要途徑。
　　創(chuàng)業(yè)有利于帶動就業(yè)，對于這一點，社會各界人士已經(jīng)達成共識。數(shù)據(jù)顯示，中國60％的國民生產(chǎn)總值（GDP）是由中小企業(yè)產(chǎn)生的。在2007年11月3日召開的“KAB創(chuàng)業(yè)教育（中國）項目年會暨青年創(chuàng)業(yè)教育國際研討會”上，國際勞工組織北京局企業(yè)發(fā)展專家佐佐木聰表示：“中小企業(yè)大多屬于個人創(chuàng)業(yè)的私人企業(yè)，從這里我們就可以看出，創(chuàng)業(yè)活動對于中國GDP的影響也是越來越大了。”
　　創(chuàng)業(yè)活動使得中國誕生了一批敢于承擔風險的企業(yè)家，他們的企業(yè)對于整個經(jīng)濟的貢獻也在不斷增長。“可以說，正是這些創(chuàng)業(yè)者出身的企業(yè)家創(chuàng)辦的企業(yè)為社會提供了許多的就業(yè)機會。”佐佐木聰認為。
　　在整個創(chuàng)業(yè)教育和創(chuàng)業(yè)活動中，政府應(yīng)該扮演一個服務(wù)的角色，為創(chuàng)業(yè)者提供良好的發(fā)展環(huán)境。有專家認為：“政府應(yīng)該努力推動，在社會上形成一種很好的企業(yè)家文化、企業(yè)氛圍，讓大家認為自己去創(chuàng)業(yè)是一件很好的事情。如果每個人都想去找一個鐵飯碗而不想著去創(chuàng)業(yè)，那么這個社會的經(jīng)濟也沒法發(fā)展下去。”
　　當然，創(chuàng)業(yè)活動只是能夠在一定時期內(nèi)部分地解決就業(yè)問題，而不可能從根本上解決問題。
　　一個人在創(chuàng)業(yè)之前應(yīng)該做好多項準備，比如要了解許多的法律和規(guī)章制度，要懂得一些基本的經(jīng)濟學常識，如果沒有任何準備，他們的創(chuàng)業(yè)很容易失敗，這也是很多企業(yè)剛創(chuàng)辦不久就倒閉的原因。“我也有創(chuàng)業(yè)的沖動，但是又有很多顧慮，因為我對創(chuàng)業(yè)一竅不通，該怎么樣獲得關(guān)于創(chuàng)業(yè)的相關(guān)知識呢？”一名馬上就要畢業(yè)的大學生表達了自己的困惑。
　　存在這種困惑的大學生不在少數(shù)。佐佐木聰表示，通過像KAB創(chuàng)業(yè)教育這樣的創(chuàng)業(yè)培訓，完全可以幫助大學生或有志于創(chuàng)業(yè)的人解決這些問題。他說：“我們希望在大學生當中推廣創(chuàng)業(yè)意識的教育，這樣做的目的是讓他們對企業(yè)的概念有初步的了解，讓他們具備風險意識，知道怎樣去經(jīng)營一個企業(yè)。”
　　創(chuàng)業(yè)教育不僅僅能夠教給大學生怎樣去創(chuàng)業(yè)，還能夠讓他們學習怎樣規(guī)劃自己的職業(yè)生涯。
　　佐佐木聰表示，日本的青年人普遍認為沒有什么工作是可以有保障的，他們只能不斷地提高自己的技能，這樣才能保證他們即使失業(yè)了，也可以馬上在其他公司找到工作。創(chuàng)業(yè)教育也強調(diào)了這樣一種職業(yè)發(fā)展觀。他介紹說：“在日本，現(xiàn)在很常見的一種做法就是大學生在上大學的同時，會去上一些職業(yè)學校，因為大學里沒有相應(yīng)的一些認證，而在職業(yè)學校能夠獲得職業(yè)技能認證書，這對于大學生將來就業(yè)肯定會有幫助。”
　　有專家認為，中國人的就業(yè)觀念正在發(fā)生轉(zhuǎn)變，創(chuàng)業(yè)教育必然會為人力資本市場提供越來越多的優(yōu)秀人才，這也是我國經(jīng)濟能夠保持快速發(fā)展的保障。
　　
　　（日本新華僑網(wǎng)2007年12月6日）