點一盞信念之燈

　　著名心理學家孟萬金教授以積極心理學引領心理健康教育發展方向。他認為：積極心理健康教育的最大特點集中表現在一切從“積極”出發，即用積極的視角發現和解讀問題的積極方面，用積極的途徑培養積極的品質，用積極的思想澆灌積極的心靈，用積極的過程提供積極的情感體驗，用積極的反饋強化積極的效果，用積極的態度塑造積極的人生。
　　積極心理健康教育的開展可以從種下一個積極的信念著手。心靈的花園，信念為種，既可繁華似錦，也會雜草叢生。而理想信念是人的心靈世界的核心。有無理想信念，有什么樣的理想信念，決定了人生是高尚充實，還是庸俗空虛。追求崇高的理想，堅定積極的信念，是學生健康成長、成就事業、開創未來的精神支柱和前進動力。
　　積極信念成就輝煌人生。不是每個看法都能成為信念，但每個信念必須建立在看法的基礎上。只有擁有自己的看法，才會擁有信念。信念一旦產生，如果是積極的信念，一定要讓它變成積極的行動，并且一定要堅持。“我長大了，一定要造一座又高又結實的大橋。”茅以升因為這個信念，一見到有關橋梁的圖片和照片就收藏起來，還將古詩詞和散文中描繪橋梁的詩句、段落摘記在本子上。為了讓信念變為現實，他非常刻苦地學習，最后終于成為著名的橋梁專家。魯迅先生讀私塾的時候，把“早”字刻在書桌上，把“時時早，事事早”的堅定信念刻在心里，毫不松懈地奮斗了一生。劉翔之所以能獲得110米欄的冠軍，是因為他有得第一的信念，他堅信自己一定能行，信念為他創造了動力，引領他沖向終點。
　　積極信念支撐挫折人生。人生的旅途就像大海中的漂泊，海面不可能永遠只是微波蕩漾，有時候會狂風怒號，波浪滔天，無情地掀翻航船。這時，信念就是那海面漂浮的板木，一旦抓住了，也就等于抓住了生命。黑人領袖馬丁·路德金說：“在這個世界上，沒有人能夠使你倒下，如果你自己的信念還站立著的話。”無數事實告訴我們，一個人心里想什么，眼睛里看到的就是什么。只有相信自己能行，才會付出努力，才會取得成功。每年高考前總有學生睡不著覺，值班人員拿一片由淀粉制成的無治療效果的“藥片”當安眠藥“安慰”學生，結果學生一個個都能睡著。這種“效應”實際上是一種信念作用。西方學者對這種奇特現象的解釋是：人類精神可以導致實際的身體化學過程的變化，這種變化是他相信和期待的一種結果。
　　現在有少數學生應對挫折的能力還不強。有些學生碰到想不通的事，就想懈怠，想放縱，想混日子……剛開學不久，有個別學生嫌學校生活太苦想退學，有一小部分學生每到臨考就要生病，有極個別學生以各種條件威脅家長答應他們的要求。對這些學生，教師要進行正面引導，可以介紹一些故事給他們看，讓他們讀讀積極的名人哲語，還可講一些奮發斗志的貼心話。
　　那些故事、哲語、貼心話也許會像泰戈爾額頭上的飛鳥，引領他們穿越暗礁險灘；也許會像奧斯特洛夫斯基手中的鐵鍬，讓他們堅強地迎著驚濤駭浪披荊斬棘；也許會像他們的親人，在他們疲憊困倦的時候，靠著它們休息……它們是他們的忠實伙伴，將與他們一起把靈魂泊在精神的岸邊。
　　蘇霍姆林斯基說：“只有激發學生去進行自我教育的教育，才是真正的教育。”所以，作為教育者，我們不僅要為自己點一盞信念之燈，更要為學生點一盞信念之燈。
　　（作者單位：江蘇省吳江市高級中學。該校為《中小學心理健康教育》理事單位。電郵：daihongying406@sohu.com）
　　編輯/于洪
　　終校/舒 娟