教育部中小學心理健康教育專家工作會議在京召開

　　2007年12月26日 ～27日，教育部中小學心理健康教育專家工作會議在京召開。教育部副部長陳小婭、基礎教育司副司長高洪出席了本次會議。教育部中小學心理健康教育專家指導委員會的專家和部分省市心理健康教育負責人參加了這次會議。
　　會上，廣東省、北京市、上海市、河北省石家莊市、天津市河西區實驗區代表依次匯報總結了成立實驗區十年來的工作成就，交流了各區的特色運行模式。廣東的分級達標培訓模式成為師資培訓的典型，“行政＋專家”的工作機制很好地發揮了高校專家的指導作用；北京市設立市級心理健康教育研究與實驗單位，培養形成區域心理健康教育特色；上海市中小學推行生命教育，引導學生尊重、關懷生命；河北省石家莊市采取多種形式，促進城鄉心理健康教育經驗交流，帶動村鎮心理健康教育發展；天津市河西區充分發揮示范校的引領、輻射作用，完善校際合作機制建設。
　　在此次會議上，原教育部中小學心理健康教育專家咨詢委員會正式更名為教育部中小學心理健康教育專家指導委員會，并進行換屆重聘。教育部副部長陳小婭向各位委員頒發了聘書。為了更好地發揮專家指導委員會的作用，明確職責，與會代表們討論通過了《教育部中小學心理健康教育專家指導委員會組成和職責（討論稿）》。該討論稿明確指出：心理健康教育專家指導委員會是在教育部領導下，對中小學心理健康教育工作進行研究、咨詢、指導和評價的專家組織。其組成人選從教育部在長期從事心理健康教育教學、咨詢和研究工作的專家學者中聘任。其職責主要是對中小學生心理健康狀況和教育開展狀況進行調查研究；制定中小學心理健康教育工作評估方案，對各地開展心理健康教育情況進行評估；組織中小學心理健康教育的學術交流活動，及時總結典型經驗并加以推廣；指導各地中小學教師的心理健康教育培訓工作；指導中小學心理健康教育的資源建設工作。
　　教育部副部長陳小婭在會上發表了重要講話，她談到，十七大報告中明確提出“加強和改進思想政治工作，注重人文關懷和心理疏導，用正確方式處理人際關系。動員社會各方面共同做好青少年思想道德教育工作，為青少年健康成長創造良好社會環境。”因此，加強中小學心理健康教育，本身就是貫徹十七大精神。加強中小學心理健康教育，是教育更加注重內涵，強調素質教育和人文關懷的體現。從中小學生身心發展規律來說，心理健康教育應蘊含在各學科的教育中潛移默化地施行。
　　陳小婭副部長指出，新時期隨著社會轉型，出現了一批特殊兒童群體，如農民工子女、留守兒童、單親家庭兒童、獨生子女等等。不同群體的青少年可能有著不同的心理健康問題。如獨生子女的家長可能受中國傳統文化的影響，“望子成龍，望女成鳳”，因此更加注重子女的文化教育，而忽視其心理健康教育。同時，青少年的網絡成癮問題、犯罪問題、網戀問題現在都比較突出，需要引起注意。因此，加強中小學心理健康教育是社會和時代的要求，迫在眉睫。
　　陳小婭副部長還認為，加強心理健康教育迫在眉睫，需要專業化的指導，因此成立專家指導委員會是及時的、必須的。在開展心理健康教育過程中，要重視加強心理健康教育的師資培訓。在農村教師培訓方面，遠程教育工程發揮了巨大的作用，通過光盤播放，使一大批農村教師接受了心理健康教育的培訓。她提醒，在加快、加強、做好培訓工作的同時，一定要尊重規律，符合規范。
　　此外，陳小婭副部長還提到，在以后重大教育政策制定中，要納入心理健康教育的內容。堅持科學發展觀和以人為本，尊重學生身心的成長規律。同時，各省要因地制宜開展創造性工作，注意區分地區差異和城鄉差異。專家的咨詢指導工作要與實際工作結合起來，進行分類指導。
　　之后，教育部中小學心理健康教育專家指導委員會主任委員林崇德教授作了題為《中小學心理健康教育專家委員會工作匯報》的講話。在《工作匯報》中，林教授充分肯定了原中小學心理健康教育專家咨詢委員會十年的工作成果，并談到了專家指導委員會的工作職責和今后的工作計劃。他提出，專家指導委員會的工作理念是：“做教育部需要我們做的事情，教育部需要做的事情我們把它做好！” 該委員會將圍繞中小學心理健康教育進行調研、評估、科研鑒定、學術交流、師資隊伍建設和資源建設等工作，為教育部制定政策、指導工作提供依據、提出建議。相信在專家指導委員會工作的指導下，中小學心理健康教育工作將邁上一個新臺階。
　　劉華山教授、申繼亮教授分別代表專家組和實驗區組作了發言。劉華山教授指出，應當通過主動爭取教育行政主管部門的支持，加強部門協調，來解決心理健康教育中遇到的現實問題。在工作希望中，他談到，心理健康教育培訓大綱要及早動手編制，青少年心理健康狀況的調查工具要著手編制，要做好經驗審查和推廣工作，做好培訓工作，要做好關于心理健康教育教師的利益現狀的調查，要關心教師的進修和專業化發展。
　　申繼亮教授在發言中談到，實驗區領導高度重視中小學心理健康教育工作，創造性地開展了很多工作。但也還面臨諸多問題和困惑，如政策的支持問題、師資隊伍建設問題、心理健康教育督導與評估問題等。在希望和建議中，申教授提出要加強專家指導委員會的工作，《中小學心理健康教育指導綱要》要制定階段性執行計劃，要規范師資培訓工作和加強部門間的合作等。
　　會議由教育部中小學德育辦公室主任、基礎教育司副司長高洪主持。高洪副司長認真聽取了各方發言后，將大會成果總結為以下四點：第一，大會總結了全國中小學心理健康教育的發展歷程和各方所做的工作。第二，在貫徹十七大精神，依據時代特點，尊重學生發展規律，實施中小學心理健康教育方面達成共識。第三，大會充分分析了中小學心理健康教育在當前工作中面臨的問題。第四，大會討論通過了《教育部中小學心理健康教育專家指導委員會組成和職責（討論稿）》。高副司長說，在面向全體中小學生，關注每一個學生成長的教育中，心理健康教育是最具情感、最溫暖的教育。
　　此次會議，不僅教育部中小學心理健康教育實驗區——北京、上海、天津、浙江、廣東、山東、四川、陜西、遼寧、河北省石家莊市的領導和專家出席了會議，江蘇省教育廳也選派代表參加了會議。教育部中小學德育辦公室副主任、基礎教育司校外教育處處長呂同舟，教育部中小學德育辦公室副主任、基礎教育司德育處處長于長學，基礎教育司德育處副處長朱東斌，基礎教育司校外教育處副處長張東燕也出席了會議。