征文，美麗的快樂(lè)

　　1981年10月的一天上午，剛剛師范畢業(yè)的我在講臺(tái)評(píng)講學(xué)生的作文。講到得意處，學(xué)生冉群芳舉手問(wèn)我：“張老師，您說(shuō)我的作文開(kāi)頭不新穎，過(guò)渡不自然，詳寫(xiě)和略寫(xiě)處理不恰當(dāng)，您能不能寫(xiě)一篇讓我們看一看？”話音剛落，學(xué)生們便齊聲附合：“對(duì)！對(duì)！張老師寫(xiě)一篇給我們示范示范。”
　　現(xiàn)在回想起來(lái)，當(dāng)時(shí)的我的確有些尷尬。一是沒(méi)有想過(guò)寫(xiě)作文本是學(xué)生的事，學(xué)生居然要求老師也跟著做；二是我寫(xiě)作的基本功并不太好，未必能寫(xiě)出讓學(xué)生折服的文章。面對(duì)著學(xué)生們有些狡黠的目光，我不能拒絕。當(dāng)然，困難隨之相伴。
　　仔細(xì)想一想，學(xué)生的要求其實(shí)很有道理。教師寫(xiě)下水文，品嘗了寫(xiě)作的滋味，知道了其中的甘苦，掌握了寫(xiě)作的技巧，指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)作就會(huì)得心應(yīng)手。
　　寫(xiě)過(guò)一篇下水文后，我便有些懈怠了。當(dāng)學(xué)生問(wèn)起我時(shí)，我便再寫(xiě)一篇。時(shí)間慢慢流逝，我完成任務(wù)似的寫(xiě)，從學(xué)生們聽(tīng)我讀下水文的目光里，我知道他們并不十分佩服。這不欽佩的目光深深地剌痛了我。因?yàn)椋鳛槔蠋煟貌坏綄W(xué)生的真心尊重與佩服，老師的尊嚴(yán)與榮耀便打了折扣。
　　1984年3月，《大眾電影》刊登出“銀幕上的新人形象”征詩(shī)啟事。我眼睛一亮，這不是最好的能讓師生共同參與的寫(xiě)作活動(dòng)嗎？于是，我自己到電影院去看電影，組織學(xué)生們?nèi)タ措娪埃惨髮W(xué)生們單獨(dú)去看，然后寫(xiě)下詩(shī)作。隨后，我將自己的詩(shī)與學(xué)生的詩(shī)一起寄給了《大眾電影》。沒(méi)有想到，1984年8月的《大眾電影》竟然登出了我的詩(shī)作《贊凌老師》：老師——/多么平凡的稱謂/我贊你甘當(dāng)人梯的高貴/你用眼角的血絲/放飛一批批白鴿/你用心里不竭的甘露/澆開(kāi)一朵朵蓓蕾/啊，老師——/你不見(jiàn)悠悠寸草/正報(bào)著三春暉。
　　這是我第一次參加征文活動(dòng)，作品居然就發(fā)表了，欣喜自然溢滿眉宇。同時(shí)，這也是我發(fā)表的處女作，對(duì)我則是極大的鼓舞。因?yàn)槔蠋熍c學(xué)生同時(shí)寫(xiě)，學(xué)生對(duì)寫(xiě)作便興趣盎然；因?yàn)樵趫?bào)刊發(fā)表了作品，我感覺(jué)到學(xué)生們看我的目光充滿了敬重。
　　那個(gè)年代，能在國(guó)家正式刊物上發(fā)表文章，是件很了不起的事。一次征文，自己收獲了驚喜，也無(wú)意中收獲了學(xué)生的欽佩，從此，參加征文便與我的生活一路相伴。
　　1993年11月17日，北京瑞雪飄飄，銀裝素裹。我乘車來(lái)到釣魚(yú)臺(tái)國(guó)賓館門前，值班的解放軍戰(zhàn)士莊嚴(yán)地向我敬禮、驗(yàn)證，我作為幸運(yùn)的首屆“冰心兒童圖書(shū)新作獎(jiǎng)”獲得者，應(yīng)邀走進(jìn)國(guó)賓館芳菲苑領(lǐng)獎(jiǎng)。在芳菲苑，我這個(gè)普通的教師竟和著名的兒童文學(xué)作家曹文軒、沈石溪、聰聰同臺(tái)領(lǐng)獎(jiǎng)；在芳菲苑，我這個(gè)業(yè)余的寫(xiě)作者竟真的走在了我仰慕已久的金波、樊發(fā)稼等文學(xué)前輩的身邊，親耳聆聽(tīng)其教誨，并得到了雷潔瓊、韓素音的親筆簽名鼓勵(lì)。現(xiàn)在，冰心兒童文學(xué)獎(jiǎng)已成為全國(guó)最有影響的四大兒童文學(xué)獎(jiǎng)之一。那年的首屆冰心兒童文學(xué)獎(jiǎng)共收到參評(píng)文稿（征文）近萬(wàn)件，獲獎(jiǎng)作品22件，基本上是千分之二的比例。我能名列其中，除了幸運(yùn)，其作品應(yīng)該說(shuō)還是別具意味的。
　　為參加這次征文，我滿含熱忱地用全新的視角審視自己平淡但不平凡的校園生活，寫(xiě)出了《今年，我們?nèi)ピ詷?shù)》《腳印》《青鳥(niǎo)》《讓我們自己說(shuō)》《傘韻》《我想擁有一次機(jī)會(huì)》等六篇小散文，歸結(jié)在標(biāo)題《校園短笛》之下。這次寫(xiě)作，我體會(huì)最深的有兩點(diǎn)：一是要真誠(chéng)地?zé)釔?ài)自己平凡的生活；二是在寫(xiě)作技巧上要特別注意提煉警句放在文章的結(jié)尾，升華主題。比如：《今年，我們?nèi)ピ詷?shù)》的結(jié)尾“一棵樹(shù)，一樣風(fēng)姿。一群樹(shù)，一片風(fēng)景。”《青鳥(niǎo)》的結(jié)尾“背上書(shū)包，我也是一只快樂(lè)的青鳥(niǎo)。”這些警句式的結(jié)尾在優(yōu)美中蘊(yùn)含哲理，確實(shí)耐人尋味。恰到好處地運(yùn)用警句式結(jié)尾，便是這次征文中我總結(jié)出的寫(xiě)作訣竅。一直到現(xiàn)在，我都以此指導(dǎo)學(xué)生作文，學(xué)生們大多能在我的影響之下較快地寫(xiě)出優(yōu)秀的文章。
　　教師參加征文競(jìng)賽，除了能直接提高學(xué)生的寫(xiě)作興趣和寫(xiě)作水平外，更能促進(jìn)教師的健康成長(zhǎng)，使其專業(yè)化發(fā)展進(jìn)入高層次的境界。因?yàn)椋胝魑娜〉煤贸煽?jī)，你得熱愛(ài)生活，熱愛(ài)自己的職業(yè)，你得對(duì)自己所從事的工作擁有一種神圣、虔誠(chéng)的態(tài)度。
　　毫不夸張地說(shuō)，我非常喜歡教師這種職業(yè)。由此，在1993年7月見(jiàn)到《人民教育》刊登出“教師——美好的職業(yè)”征文啟事后，我只用一天時(shí)間便寫(xiě)出了《甜蜜的滋味》。這組散文的第一篇是《等待》。
　　靜靜地站在門邊，等待上課鈴聲的響起，你說(shuō)，這是人生最美好的時(shí)刻。/一道道目光隨著歌聲飄向你，恰似一縷縷柔和的微風(fēng)，你說(shuō)，這是最圣潔的洗禮。/總是那樣端莊，面含微笑，小心地審視著學(xué)生的眼神，仿佛等待一顆顆新星的升起。繼而快速地回憶一下昨日燈光下的思考，你說(shuō)，這片刻的等待，便成為一種承諾、責(zé)任和升華。/好羨慕你，未走上講臺(tái)，便已是一種風(fēng)景。/只是，你是否感覺(jué)到，有另一種等待，化作一束虔誠(chéng)的夜來(lái)香，正悄悄停泊在你夢(mèng)的港灣。
　　在教室門口等待上課鈴聲的響起，每一次莊重里我都能感受到自己的承諾、責(zé)任與升華，《等待》是我的真切感受。這次征文我只得了三等獎(jiǎng)（排在三等獎(jiǎng)的第1位），是我最遺憾的征文。因?yàn)椋绻嵌泉?jiǎng)或一等獎(jiǎng)，我便可以免費(fèi)到深圳旅游了哦。
　　參加征文，得獎(jiǎng)了，固然高興，得不了獎(jiǎng)，也勿需煩悶。因?yàn)椋恳淮螀⑴c，你都能逼迫自己對(duì)某一個(gè)特定的方面作一些別出心裁的思考與寫(xiě)作。每一次認(rèn)真思考了，就會(huì)有收獲，收獲就意味著進(jìn)步。你的進(jìn)步，就意味著教育教學(xué)水平的提高，自然，學(xué)生學(xué)習(xí)的能力也便會(huì)跟著提高。這么多年來(lái)，只要是適宜的征文，我都逼迫自己參加。我先后獲得過(guò)《湖北教育報(bào)》“教壇青春譜”征文三等獎(jiǎng)，《人民教育》“跨世紀(jì)教師風(fēng)采”征文提名獎(jiǎng)，《德育報(bào)》“我愛(ài)家鄉(xiāng)”征文一等獎(jiǎng)，《中國(guó)青年報(bào)》散文征文二等獎(jiǎng)第1名（一等獎(jiǎng)1名）。當(dāng)然，更多的則是與獎(jiǎng)無(wú)緣。在所有獲獎(jiǎng)中，我最風(fēng)光的征文當(dāng)屬1998年5月撰寫(xiě)的《陪兒子走進(jìn)青少年影院》，這篇文章榮獲《中國(guó)教育報(bào)》影評(píng)征文一等獎(jiǎng)，由此應(yīng)邀赴北京參加專題節(jié)目制作并在中央電視臺(tái)播出。我的普通形象和講話也上了中央電視臺(tái)，夠風(fēng)光的吧。
　　2001年3月，上海教育報(bào)刊總社?少年報(bào)社，臺(tái)灣國(guó)語(yǔ)日?qǐng)?bào)聯(lián)合舉行“獻(xiàn)給新世紀(jì)孩子的童詩(shī)?童話”海峽兩岸聯(lián)合征文，我應(yīng)邀參加。在多日的思考與琢磨后，我寫(xiě)下了《編輯地球》。
　　昨天我做了一個(gè)夢(mèng)/今天悄悄告訴你/我發(fā)明了一種神奇導(dǎo)線/連接地球和計(jì)算機(jī)/我便可以把地球重新編輯//輕輕敲一敲鍵盤/調(diào)出大地、江河菜單/按住鼠標(biāo)拖一條長(zhǎng)線/把黃河地上河河床下切10米/移到內(nèi)蒙古，蓋住沙漠/不再讓沙塵暴攪混北京的蔚藍(lán)/大興安嶺突現(xiàn)火災(zāi)/江河湖水肆虐家園/移動(dòng)鼠標(biāo)，刪除！刪除/華北平原干裂了嘴/調(diào)來(lái)西伯利亞的冷空氣/讓大雨趕跑大旱//輕輕地敲一敲鍵盤/你可知道/我要解決地球上的一切困難
　　這首詩(shī)榮獲海峽兩岸聯(lián)合征文童詩(shī)組最高獎(jiǎng)特優(yōu)獎(jiǎng)（大陸、臺(tái)灣各1人），短短的20行詩(shī)，得了3000元獎(jiǎng)金，作為一個(gè)普通的老師，心里說(shuō)不高興那是不可能的喲。
　　因?yàn)橛袑?xiě)詩(shī)的經(jīng)歷與體驗(yàn)，所以在人教版高一第一單元現(xiàn)代詩(shī)歌的教學(xué)中，我總是能從容不迫。在指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)寫(xiě)詩(shī)時(shí)，我用心地找出自己寫(xiě)過(guò)的詩(shī)作作為導(dǎo)引，學(xué)生們往往也都能在較短的時(shí)間里掌握寫(xiě)詩(shī)的一般技巧并寫(xiě)出優(yōu)秀的詩(shī)作。
　　有學(xué)生曾問(wèn)過(guò)我的座右銘，我告訴他是“不苦意追求，不輕易放棄”。一晃，走上講臺(tái)就已經(jīng)27年了，苦意追求過(guò)什么不好說(shuō)，但參加征文，逼迫自己思考與寫(xiě)作，提高自己的專業(yè)化水平，我從來(lái)都不曾輕易放棄過(guò)。在征文中，我的生活充實(shí)而洋溢激情，我的人生由此豐富而美麗，那真是一種美麗的快樂(lè)呀。伴隨著征文的步履，我在《人民教育》《中國(guó)教育報(bào)》《上海教育》《江蘇教育》《語(yǔ)文學(xué)習(xí)》《中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)通訊》等報(bào)刊雜志發(fā)表近百篇教育教學(xué)文論，作品被選入湖北省省編初中教材，作品被《讀者》《知音》《中國(guó)剪報(bào)》等報(bào)刊轉(zhuǎn)載，這大抵算得上是一點(diǎn)小小的成績(jī)吧。
　　只是，近些年來(lái)我總習(xí)慣于在征文競(jìng)賽的面前徘徊猶豫。因?yàn)椋话愕恼魑母?jìng)賽似乎已失去了曾經(jīng)的純粹，動(dòng)不動(dòng)就要交評(píng)審費(fèi)、證書(shū)費(fèi)、出版發(fā)行費(fèi)，更有甚者連一、二、三等獎(jiǎng)的交費(fèi)居然都實(shí)價(jià)標(biāo)明，委實(shí)讓人不敢恭維。
　　不過(guò)，我很慶幸。因?yàn)槲乙褤碛辛苏魑拿利惖挠洃洠腋鼡碛辛苏魑拿利惖目鞓?lè)。
　　（作者單位：湖北省松滋一中）
　　（責(zé)任編輯：中和）