高質量、高標準推進國家示范性高等職業院校建設工作

　　新疆農業職業技術學院是我國重點建設的首批國家示范性高等職業院校之一，自啟動國家示范性高等職業院校建設項目工作以來，我院始終堅持“以重點專業建設為龍頭，以校企合作為平臺，以工學結合為切入點和突破口，加強人才培養模式和課程、‘雙師’結構教學團隊、實訓實習基地三大建設，提升學院社會服務能力和輻射帶動能力，引領新疆職業教育發展，引領全國農業職業教育發展，走具有中國特色的農業高等職業教育發展之路”的建設思路，內涵建設不斷深化，示范、輻射作用日益增強。
　　
　　一、一年來項目建設所取得的主要成績
　　
　　1.重點專業建設取得新突破和新進展
　　（1）工學結合人才培養模式改革進一步深化，運行機制不斷完善
　　一是模式介紹。種子生產與經營專業：工學交替、“一輪半”實踐；畜牧獸醫專業：工學融合、在企業中辦學；園藝技術專業：“半工半讀”；農畜特產品加工專業及專業群：校企融合、“訂單”培養；農村能源與環境技術專業及專業群：“項目導向、教學建合一”；機電一體化技術專業及專業群：“工學交替、技能遞進”。
　　二是人才培養模式改革取得的新進展與新突破。在新模式下，各重點專業加強頂崗實習制度建設，制訂了《學生頂崗實習管理手冊》《實踐教學管理規定》等一系列教學管理制度。加強頂崗實習過程控制，實施頂崗實習校企雙指導教師制，派出專任教師、從企業聘用兼職教師指導學生開展實踐教學，制定并實施《頂崗工作技術手冊》《學生頂崗工作手冊》等系列作業文件。
　　（2）基于工作過程的專業課程建設取得突破
　　一是圍繞示范院校建設，積極開展精品課程建設。2007年，建成《動物微生物》1門國家級精品課；《農業微生物》《經濟法》等5門自治區級精品課程。
　　二是工學結合課程標準與課程資源建設。在深入企業調研、進行崗位能力分析的基礎上，與企業合作，共同完成了《新疆農作物栽培技術》《養牛技術》《果樹生產技術》等22門專業核心課程的課程標準制訂以及工學結合課程講義的編寫。其中《新疆農作物栽培技術》《大田作物種子生產技術》兩本教材由中國農業大學出版社正式出版；《種子檢驗技術》書稿已完成行業專家的審閱，即將出版。完成《家畜人工授精》等4門課程的操作規程和崗位實習技術指導手冊的開發，并在教學中試用。
　　（3）“雙師”結構教學團隊建設進一步加強
　　按照“引進與培養結合、專職與兼職互補、自有與外聘兼顧、理論與實踐并重”的思路，打造專兼結合的優秀教學團隊。
　　一是企業聘用。堅持“不求所有，但求所用，不講形式，只求效果”的原則，不斷探索和建立人才集聚機制，加大有企業實踐工作經歷人才的引進力度。充分利用企業人才資源，建立一支相對穩定的、高水平的兼職教師隊伍。2007年，從企業生產一線引進22名技術專家、能工巧匠充實到師資隊伍中。
　　二是企業培養。根據學院《教師實踐鍛煉管理辦法》，派出52名青年教師到企業生產一線掛職鍛煉，直接參與企業的生產、經營和管理工作，積累生產一線的工作經驗，獲得企業經歷。
　　三是在職培養。2007年，派分管教學的副院長赴澳大利亞學習職業教育管理，專業帶頭人和骨干教師各1名到國外培訓學習，6名教師到港澳地區和國外高校進修學習，35名教師參加教育部組織的各類骨干教師培訓班學習，101名教師參加各類繼續教育培訓，2名教師到國外院校任教。
　　（4）實訓實習基地建設穩步推進
　　一是校內現代農業技術訓練示范中心建設。以“中以”項目為核心，整合校內實驗實訓資源，組建“現代農業技術訓練示范中心”，形成了多專業相互交叉、相互融合的實訓運行管理機制，充分發揮“現代農業技術訓練示范中心”在生產、實訓、示范、科研中的作用，支撐、帶動6個重點專業及相關專業群的實踐教學。一年來，實驗實訓基地建設方案及設備清單在經過專家論證的基礎上，通過政府采購，公開招標，中央財政儀器設備購置共完成1128萬元儀器設備的招標工作。地方財政資金設備購置預算為1767萬元，目前已全額匯入自治區財政廳國庫處，正在辦理政府招標采購的相關手續。校內實訓基地由原來的9個增加到11個，校內實訓室數由原來的46個增加到51個。
　　二是積極開拓校外實習基地。隨著教學質量的不斷提高，企業參與教學的積極性進一步增強。學院主動與企業聯系，使校外實習基地數由原來的214個增加到267個。
　　（5）教學質量保障三大體系基本形成
　　在標準建設過程中，制定并修訂了《新疆農業職業技術學院專業與課程建設主要環節工作流程》《新疆農業職業技術學院教學工作規范》等一系列標準文件，并將相關文件匯編成冊，形成《新疆農業職業技術學院專業與課程建設及教學實施標準》。各重點專業均按照此標準構建了與人才培養模式相適應的人才培養方案、專業課程標準、實踐教學大綱、專業綜合實踐教學大綱等標準體系。強化基于工作過程的課程標準建設，使專業教學各環節的標準最大限度地體現職業教育的開放性、職業性，并從源頭上保證培養過程與目標高度的統一。
　　在教學質量保障與監控體系建設過程中，以實踐教學為中心，從實踐教學管理制度建設入手，結合頂崗實習各階段目標任務，開展實地與問卷調研，積極開展頂崗實習管理體系研究。比如種子生產與經營專業及農村能源與環境技術專業所屬分院建立了《生物科技學院教學質量監控保障體系》《學生頂崗實習管理手冊》等一系列教學與管理制度文件，完善了校企雙重管理制度。畜牧獸醫專業制訂并試行了《學生實習記錄手冊》《實踐教學管理規定》等一系列教學管理制度，形成了《畜牧獸醫專業人才培養質量監控保障體系》。
　　教學質量評價體系建設方面，將側重點放在課程教學質量評價及實踐教學質量評價體系的完善上。學院督導室吸納了一名企業專家作為學院督學，并制定了相應的課程教學社會評價標準。經過半年多的試行，取得了較好的效果。六個重點專業中，種子生產與經營專業形成了較為完善的教學質量評價體系，畜牧獸醫專業形成教學質量評價體系初稿，目前已進入試行階段。
　　2.示范效應初步顯現，輻射帶動效果喜人
　　學院依托產職教園區，實現全方位輻射帶動。東面積極籌建吐魯番萬畝設施農業基地，南面積極籌建南疆環塔里木1300萬畝林果業培訓基地，西面以沙灣縣為中心開展校鄉共建社會主義新農村建設，北面積極籌建北疆草原畜牧業基地。
　　學院還開展了昌吉州“百千萬”畜牧人才培養工程。培訓動物胚胎移植技術人員50名，畜牧獸醫技術骨干400余人，防疫技術人員500人，畜牧從業人員4000余人。組織700名學生到昌吉州各縣鄉獸醫站參加春季防疫工作，通過學生參加當地的春季防疫工作，完成20萬頭（只）牲畜的防疫任務。依托動物醫院6名技術員工、3名技術專家，利用4個固定門診和3部養殖技術流動服務車，積極對廣大養殖戶開展養殖技術服務，使1000余名養殖戶受益。常年派出4名科技特派員、11名教師下鄉服務。圍繞社會主義新農村建設，各重點建設專業通過實施國家職業教育“四大培訓工程”，開展技能型人才培訓（胚胎移植、沼氣生產等）、農村勞動力轉移培訓、農村實用人才技術培訓、成人繼續教育和再就業培訓，共培訓3944人次。
　　
　　二、示范院校建設經驗與體會
　　
　　1.政府各項政策承諾全面落實是前提
　　為加強示范院校建設，成立“自治區國家示范性高等職業院校項目建設領導小組”等專門機構，定期召開會議，落實相關政策，并多次實地檢查指導工作，確保了項目建設的順利開展。
　　2.項目建設資金足額到位是保障
　　2007年4月30日，自治區黨委常委主席聯席會議研究確定職業教育專項經費9000萬元，有力地保障了國家示范院校建設順利進行。
　　3.健全機構、科學管理是基礎
　　為了將國家示范性高等職業院校與學院日常工作相對接，優化配置學院現有資源，高效開展示范院校建設工作，學院根據示范院校建設內涵及各部門工作職責，組建了專門機構，確定了工作機制與管理辦法，以確保學院國家示范性高等職業院校建設方案落到實處，項目建設任務書的各項指標順利完成。
　　學院成立了國家示范性高等職業院校項目建設領導小組，下設項目建設管理辦公室、項目建設協調辦公室、項目建設宣傳辦公室。項目建設管理辦公室下設重點專業建設實施和計劃落實及監督檢查2個工作組，從縱、橫兩個方面確保項目建設落到實處，促進了學院各項改革建設質量全面提升。
　　在科學規范管理，穩步推進項目建設方面，學校主要從以下兩方面入手。一是明確責任。示范院校建設項目自啟動以來，進行科學管理與規劃，組織各重點專業開展了深入細致的“示范院校”建設項目細化論證工作，層層簽訂目標責任書，將任務分解到每位員工。二是監控到位。為加大建設力度，學院制定了系統的示范建設管理制度，要求各重點專業、部門以周為單位制定示范院校建設日程安排表，對照日程安排表，實行“一周一小結，一月一考核，一季一講評，獎懲相結合”的辦法，并定期召開示范院校建設講評會，有力推動了學院示范院校項目建設。學院示范院校建設管理辦公室及時掌握建設動向，在網上公布示范院校建設進展情況。
　　（作者單位：新疆農業職業技術學院）
　　（責任編輯：孫霞）