淺淡初中英語教學對年輕教師的挑戰(zhàn)

　　常有人說“初中英語簡單好教，根本用不著備什么課”，“有能力的年輕教師要力爭教高中”。然而幾年的教學實踐讓我堅信初中英語并不“簡單”，也不是“沒本事”的人能做好的職業(yè)，這些言論有失偏頗。應(yīng)該說，對于一名經(jīng)驗尚不充足的年輕教師而言，初中英語不但不簡單，而且存在諸多方面的挑戰(zhàn)。它是一塊廣闊的天地，是年輕教師拼搏、努力、奮斗的用武之地。
　　
　　一、挑戰(zhàn)自卑
　　
　　年輕教師，意氣風發(fā)，想干一番大事業(yè)，卻經(jīng)常被稱為“娃娃頭”，再加上一些外行人的議論，把握不好，便會產(chǎn)生自卑心理，影響工作的積極性。初一新生好比一張白紙，初中英語教師決定著這張紙上是否有英語的音符。如果教師不積極投身于自己的事業(yè)，進行科學、正確的教學，就可能導致學生對這門學科的厭惡，從而厭學，學生的前途和命運也將會從此被毀掉，因此我們有著無比重大的責任。這是一個神圣的職業(yè)，戰(zhàn)勝自卑全身心的投入這項值得我們熱愛的工作中，才能增強干好這份工作的責任感和使命感，實現(xiàn)自己的夢想和人生價值。
　　
　　二、挑戰(zhàn)教學方法
　　
　　年輕教師，知識儲備不足，教學經(jīng)驗少。除了向有經(jīng)驗的老教師多學習外，還要不斷自學，不斷總結(jié)教學經(jīng)驗。課外要舍得在教學研究上花時間。初中英語教學面對的是一群天真好動尚未成熟的孩子，教學方法要因人、因事、因地的靈活運用，每天每節(jié)課都面臨著挑戰(zhàn)。
　　英語作為一門語言，不開口是不行的。然而我教的兩個班的學生大多數(shù)來自農(nóng)村，膽子小、害羞、不敢開口。為了打開這群“小啞巴”的嘴，我著急、焦慮過，但同時加倍努力的學習，尋找新方法，于是找到了一些小點子來激發(fā)學生開口。例如：在課堂上先用一兩分鐘時間給學生作值日報告，報告的內(nèi)容不拘一格，可談天氣、講故事，也可談?wù)劺蠋煛⑴笥选⒓胰恕酆谩⒃竿龋A(chǔ)差的甚至可背一段學過的文章或?qū)υ挘灰茏寗e人聽清你說的內(nèi)容，其他學生對今天學過的“報告”加以點評。這樣激勵學生提高口語水平，同時也避免部分學生沒事做，而且能幫學生練習聽力。課堂一開始就有了激勵學生做報告的掌聲，接著是點評的掌聲，整個課堂氣氛融洽、活躍，為了幫助學生樹立信心，我還采用了學生“領(lǐng)讀”的方法，先請一部分開口能力較強的學生領(lǐng)讀所教的內(nèi)容，然后請一些聲音小，甚至基礎(chǔ)差的來“領(lǐng)讀”。這樣幫助學生樹立自信心，提高了學生學習英語的積極性。
　　只有充分準備，靈活運用，認真組織，英語教學才能倍受學生喜愛。英語教學方法是學無止境的，作為年輕教師應(yīng)一如既往的總結(jié)、學習、鉆研，挑戰(zhàn)新的教學方法。
　　
　　三、挑戰(zhàn)業(yè)務(wù)愛好
　　
　　初中學生興趣廣泛，好奇心強，是一群“頑童”，要讓他們邊玩邊學，年輕教師要學會采取靈活多樣的形式，寓教于樂，才能增強學生學習英語的興趣，輕松完成英語教學任務(wù)。要具備“玩”的能力，已有的良好習慣和愛好要保持，沒有的要培養(yǎng)，否則將得不到學生的歡迎。初中英語課本從學生實際需要出發(fā)，圍繞新課標，日常交際用語編排貼近學生生活，融知識性、趣味性于一體，內(nèi)容豐富，題材多樣，有歌曲、小詩，還有游戲、猜謎等內(nèi)容，能激發(fā)學生學習的積極性，提高他們靈活運用所學語言解決問題的能力，若教師自己本身對此一無所知的話，將無法進行教學。記得初中第一冊中的歌曲“Sing ABC song!”難住了我。這首歌平常哼哼還可以，可是要教學生唱，就得教他們唱歌譜，我向來五音不全，怎么有膽量教譜？幾經(jīng)周折，反復(fù)思量只得從頭學起。于是，我拿出磁帶反復(fù)聽說唱“哆、勒、咪”，又請音樂教師幫我校正，直到完全把譜記熟、唱準，萬事開頭難，漸漸的我也愛上了英語歌曲，在上初中第三冊第十六單元“The football match”第61課時，我先唱了一段大家都熟悉的歌曲“The cup of life”(生命之杯)，從而引入談?wù)撟闱蛸惖纳险n內(nèi)容。學生沒有一人不被吸引的，那堂課取得了良好的效果，達到了預(yù)期的教學目的。
　　年輕英語教師除了對音樂要有愛好外，還要培養(yǎng)對詩歌、舞蹈、藝術(shù)等方面的興趣。要讓每節(jié)課都有一點新鮮的血液，才能不斷培養(yǎng)和鞏固學生的學習興趣。這需要我們英語教師堅持不懈的努力。
　　（作者單位：河北省邢臺縣職業(yè)技術(shù)教育中心）
　　（責任編輯：孫霞）