４００名中英青年將進行互訪等

　　動 態
　　
　　400名中英青年將進行互訪
　　中英兩國代表于8月7日就“中英400－青年交流計劃”簽署諒解備忘錄。此項目計劃在2008~2010年3年間，分別從中英兩國挑選出400名具有領導力潛質的青年代表到對象國開展為期10天的訪問活動。通過與多領域的領導人、專家和實踐者的交流，這些青年將進一步增強和發展其在相應領域中的理解和技能。
　　作為對布朗首相與溫家寶總理2008年1月18日共識的推進，英國外交大臣大衛·米利班德與中國外長楊潔篪于2008年2月發表聲明，倡議深化中英青年交流領域的合作。“中英400－青年交流計劃”即是對此倡議的進一步深化。
　　首批100名英國青年將于2008年秋展開對中國的訪問，其余300名將分作3批于2009年訪華。中方青年將在2009年開始對英國的訪問活動。
　　此備忘錄分別由中華全國青年聯合會和英國駐華大使館文化教育處代表中英兩國簽署。
　　英國駐華大使館文化教育處北京辦公室主任李嘉德先生說：“此項目是以全國青聯與英國文化協會長達10年的良好合作關系為基礎的。在此期間，千余名中英青年已經進行互訪活動并從中受益。‘中英400－青年交流計劃’將中英兩國交流項目提高到了一個新的戰略水平。通過這些青年的交流，中英兩國年輕人之間的理解與信任將得到提升，兩國間的聯系也將進一步發展。兩國關系的未來發展將獲得新的動力。”“這些優秀的青年代表為兩國發展所創造的聯系將在他們回國后長久地保持并發展下去。”
　　（英國駐華大使館文化教育處供稿2008年8月8日）
　　
　　中國隊獲國際奧數冠軍
　　 三位學生滿分中國占兩人
　　第49屆國際數學奧林匹克競賽于7月21日在西班牙首都馬德里結束，中國中學生隊以總分217分的成績獲得團體冠軍。參賽的6名隊員中，有兩名來自上海，他們分別是上海中學高二學生牟曉生、華師大二附中高三學生張成。
　　據中國隊副領隊、上海中學馮志剛老師介紹，本次比賽和往屆一樣，每天4.5小時考3道題，考試分兩天進行，內容涉及幾何、不等式、數論等。來自湖北的陳卓首次入選奧數國家隊并獲得金牌，在北大保送生測試中，她獲得綜合實力總分全國第一名。此次奧賽，在500多名參賽選手中，有三名學生獲滿分，其中兩名來自中國，一名就是上海的牟曉生。
　　兩名獲獎的上海學生從小就是“數學迷”。據他們的家長介紹，兩個孩子很小就愛做數學題，如研究數字規律、列方程式等。張成初中時獲得過上海初中數學競賽一等獎。牟曉生小學二年級時特別愛看數學書，一道題翻來覆去用不同方法解答，他在小學四年級時，獲得了全國華羅庚數學邀請賽二等獎，該比賽相當于六年級學生水平。
　　上海中學和華師大二附中的老師介紹，這兩個學生是全面發展的優秀學生。“牟曉生不但是個數學天才，語文、外語樣樣出色，英語辯論十分了得”，今年他還作為學校羽毛球校隊成員奪得上海中學生羽毛球比賽團體冠軍。張成的母親王女士說，兒子腦子里裝著一籮筐的“歷史”，初中時就把《上下五千年》讀了好幾遍，人物傳記、歷史小說等更是占滿他的書柜。
　　目前，張成已被保送北京大學數學學院。他說：“數學世界太深奧、太奇妙了，值得一輩子去研究。”而即將升入高三的牟曉生則表示要好好為高考準備，考入理想學府。
　　（《解放日報》2008年7月23日）
　　
　　中國學生首次獲得國際圖形圖像學會大獎
　　國際計算機協會圖形圖像學會（SIGGRAPH）教育委員會副主任、華裔科學家譚力勤教授近日透露，在2008年度的評審中，中國學生的作品首次入圍，并獲得學生動畫類的二等獎。
　　“這是自1967年國際計算機協會圖形圖像學會成立以來，首次有來自中國的作品入圍并獲獎。”譚力勤在19日貴陽舉辦的“亞洲動漫大賽”論壇上告訴記者，以前，國際計算機協會圖形圖像學會的評委們主要只能看到美國和日本的作品。
　　本次獲獎的中國學生是中國傳媒大學動畫學院的研究生鄭屹和靳晶。他們參賽的作品《基因時間》（Time of Gene）獲得7位評委的一致贊許。
　　國際計算機協會圖形圖像學會2008年會于8月在美國洛杉磯舉辦。兩名中國獲獎學生飛抵洛杉磯，于8月13日領獎。
　　國際計算機協會圖形圖像學會是國際計算機協會的下屬機構，也是在世界計算機圖像領域內影響力最大的組織。它成立于1967年，一直致力于推廣和發展計算機繪圖和動畫制作的軟硬件技術，每年評選本年度最優秀的計算機圖像論文和作品。
　　（新華網2008年7月20日）
　　
　　肯尼亞內羅畢大學孔子學院學生
　　觀看奧運會開幕式
　　8月8日舉行的北京奧運會開幕式以深厚的中國文化為底蘊，通過豐富多彩的表演形式集中展現了中國五千年文明史，在吸引世界各地數十億觀眾的同時，也讓肯尼亞學生對中國文化有了更深入的了解和更濃厚的興趣。
　　中國在非洲設立的第一家孔子學院——內羅畢大學孔子學院8日組織學生集體觀看了奧運會開幕式。在內羅畢大學的教室內，來自天津師范大學的幾位中國老師和肯尼亞學生保持互動，隨著奧運會開幕式表演的進行，不斷為學生們講解其代表的文化含義。
　　在奧運會開幕前，學生拉希德在接受新華社記者采訪時說，他相信開幕式一定能夠反映出中國在各個領域的文化成就，使他進一步增進對中國的了解。而精彩紛呈的開幕式節目更超出了學生們的預料。
　　一些學生說，他們學習漢語的一個重要原因就是對中國文化具有濃厚的興趣。這場富有文化內涵的奧運會開幕式讓他們進一步領略了以四大發明為代表的中國古代文明成果，以及將高科技手段運用于表演節目所體現出的當代中國發展成就。這使得他們更加堅定了學習漢語的信心，也更希望有機會能去中國親眼看看這個迅速崛起的文明古國。
　　（新華網2008年8月11日）
　　
　　世界教育發展聯盟探討全球化時代教育發展問題
　　世界教育發展聯盟在美國猶他州鹽湖城召開了兩年一度的國際學術大會，主題是“面向教育發展的全球化時代”。北京師范大學、北京理工大學、中華女子學院、中國地質大學、東華大學派代表參加了會議，并在會上舉辦了中國高等教育國際論壇。
　　世界教育發展聯盟是一個全球性的非贏利、非政府、學術性專業組織，是世界高校教師和高等院校組織發展的全球性網絡，其成員國必須擁有自己的教師和組織發展機構。世界教育發展聯盟致力于推進世界范圍內高等教育教師教學水平的提高、教學研究活動的開展及學術交流的持續進行，以促進成員國高等教育的整體發展。
　　該聯盟通過專業期刊、國際學術會議、咨詢和培訓的方式為其成員組織提供服務。世界教育發展聯盟的成員組織遍及世界各地，包括北美最大的教師職業和組織發展網絡。據悉，這是中國大陸高校首次參加世界教育發展聯盟的國際學術大會。
　　（《中國教育報》2008年7月22日）
　　
　　美國高校將遭遇“教授荒”
　　不久之前，國際著名比較高等教育學家、美國波士頓學院終身教授、波士頓學院國際高等教育中心主任菲利普·G·阿特巴赫（Philip G.Altbach）教授和新澤西州美國西東大學高等教育教授芬克爾斯坦（Martin J. Finkelstein）聯合在紐約《水牛城新聞報》上撰文，指出因為教員年齡結構、薪資水平、學術雇傭合約方式變化等因素的影響，美國高校的教員隊伍遇到了嚴重危機，亟待采取措施加以解決。以下是該文的主要內容。
　　前紐約州州長斯皮策曾宣布通過新增2 000名新教職員，并創立一個40億美元的基金以改進公共高等教育，以使紐約州更具有競爭力。《紐約時報》和《波士頓環球報》的社論都一致認為，高等教育必須成為競爭力的一項優先議題。在全國范圍內，公共高等教育財政撥款增長了7.5％，這是10年內增幅最大的。在知識經濟中，存在著各種風險，高等教育成為獲勝的關鍵。高等學校培養新一代有才智的企業家和科學家，產生推動知識經濟的研究成果，并維持當地的經濟發展。
　　
　　在像高等教育這樣勞動力如此密集的產業，發展的關鍵是勞動力：教授。人們普遍承認，美國的學術職業處于“危急”狀況，并日益惡化。一般的教授現在年齡都超過了50歲，將近1/5的教授年齡都超過了60歲。也許有一半將會在今后10年內退休。許多學科，尤其是與科學和技術相關的學科，缺乏新的博士來填補那些行將退休的教員隊伍或是新增的職位。
　　另一個問題則涉及報酬。平均來說，與高教領域之外的工作職位相比，學術薪資缺乏競爭力。雖然一流大學中一小部分資深教授獲得六位數字的薪資，但是普通教授的收入卻低于7萬美元——這等同于剛畢業不久參加工作的護士的薪資水平。一流大學，尤其是著名的私立大學，其薪資的增長速度遠遠超過了公立高校薪資的增速，而80％的美國學生都在公立高校就讀。即使像加州大學伯克利分校和威斯康星大學這樣的高校，也擔心無力跟最好的私立大學一較高低。
　　對于教職未來的吸引力，許多專家都感到不安。博士數量日益減少、各類博士課程的輟學率很高以及獲得學位時間的延長等都很令人擔心。
　　最大的危機也許是學術雇傭合約性質的徹底轉變。傳統上，大多數學者都是全職預備終身教職的教YO9qVnLoBBULDMGfU8FoFvQDaTp56O70fzKaSgHQO64=員。帶著博士學位剛走出研究生院，他們就被聘為助理教授。憑著良好的表現，他們有望被晉升并取得一個終生的職位。合理、蓬勃的就業市場保證大多數年輕學者和科學家在完成漫長的博士研究磨練后，獲得一個全職的預備終身職位。
　　自1990年以來，美國高校所委任的全職教員中，只有不到一半的人有可能取得終身教職。在過去15年里，全職教員中的大多數人（根據國家教育統計中心提供的數據，2005年為57％）的合約都是一年一簽或是短期合約，沒有資格獲得長期任職。事實上，更多的新一代高校教員是以兼職的方式受雇，他們負責教授一兩門課程，沒有就業保障或是福利津貼。
　　 這一變化正在對美國的高等教育產生深刻的影響，卻幾乎未受到關注。這意味著，大量教授與他們所在的院校缺乏真正的聯系。被邊緣化的這支學術力量不能參與研究工作，在許多方面，他們就如同拉美地區的“出租車”教授，他們來校園是為了教授一兩門課程，隨后就離開。這種情況也意味著，那些全職教員，尤其是那些已獲得終身任職的教員需加大指導學生、參與學校決策以及從事研究的職責。美國正在構建一所兩個層次的大學，一個層次是由全職教員組成的小規模精英團隊，各種職責使其越發疲備不堪，另一層次是由兼職和臨時工組成的龐大群體，他們所獲得的津貼很少。初步的研究表明，這種方式可能影響學生的學習經歷、影響高校教學并可能危及全國研發企業的長遠發展。
　　如果紐約州要實現其強化公共高等教育的目標，它必須首先認識到教授工作條件正在惡化，以及招聘全職的、預備終身教職員的恰當性的問題。如果目前下降趨勢繼續下去的話，無論是額外撥款還是建立各種基金會，高等教育都不會有任何改觀。美國的教授是高校皇冠上光輝的寶石，如今卻暗淡無光。
　　（周岳峰編譯自《水牛城新聞報》）