職業中學的物理課堂教學之我見

摘要：現代教學理論使我們明白，課堂教學不僅是掌握知識、發展智力的過程，同時也是一個完整的人的生長與成長過程，是一個個體生命潛能多方面得以彰顯、豐富的過程。

關鍵詞：職業中學；課堂教育

中圖分類號：G718.2 文獻標識碼：A 文章編號：1006-3315(2008)07-066-01

面對這一群特殊的生源——初中文化成績及行為習慣大多數不是很好的現實，我們教師只有改變課堂教學觀念，從多種渠道入手，才能真正落實學生的主體地位，培養學生的素養，促進學生的健康成長，為社會輸送出合格的人才。針對物理課堂，我認為可以從以下幾個方面進行。

一、建立多元化的教學目標

“一切為了每一位學生的發展”，應該作為物理課堂的最高宗旨和核心理念，與普通中學物理教學相比，職業中學物理更要突出情感、態度與價值觀的教育，這就要求在教學目標的設定上體現多元化，既需要關注教學內容上的要求，促使學生達成知識的掌握、能力的形成，同時也需要關注教學中的情感要求，培養學生良好的情感、態度和價值觀，把培養真正的人作為教育教學的根本目的。

二、強化主體化的教學模式

新一輪基礎教育課程改革強調要充分調動學生學習的積極性和主動性，落實學生在課堂教學中的主體地位，使學生真正成為課堂教學的主體，促進學生在知識與技能、過程與方法以及情感態度和價值觀等方面得到全面、充分和自由的發展。為此，必須實現課堂教學的重建，進行教學模式的優化。教學實踐證明：“主體－參與”教學模式能有效地發揮學生的主體性，使學生最大限度地參與課堂教學活動。

“主體－參與”教學模式的基本程序包括以下環節：激情引趣，調動參與；創設情境，引導參與；探索交流，合作參與；應用拓展，強化參與。其中探索交流、歸納調整是核心部分，激情引趣、創設情境是探索交流的基礎，遷移拓展是探索的應用和延伸。

三、教學內容實現科學性和人文性的融合

首先我們要在教學素材上選用滲透物理科學史的教育，物理科學的發展離不開一代代物理學家艱辛的勞動和大膽的創造，許多重大發現都經歷了曲折的過程，依靠科學家實事求是的態度和堅忍不拔的精神，才最終取得了成功。他們給人類留下的不僅是物質文明的財富，他們的科學理念、人格品德，同樣給人類留下了巨大的精神財富。

其次教學內容的處理要突出科學的“苦”與“美”，科學的本質是真善美的統一。我們曾經太重視科學知識的教育，突出強調科學“真”的內涵，以為這就是科學教育的全部。職業中學的物理課堂教學中，教師更應該積極挖掘物理科學內在蘊含著的“普”與“美”。

四、對學生建立多元化的評價機制

評價不能僅關注學生考試成績，更要關注學生學習的過程，充分發揮評價的激勵機制，幫助學生認識自我，建立自信，發揮評價的教育功能，針對不同的個體進行縱向評估，注意發現和發展學生多方面的潛能，促進學生在原有水平上的進一步發展。為此，在教學實踐中我們要做到：第一，從“一把尺子”到“多把尺子”，實現課堂教學評價標準的多元化。尊重學生發展的差異性和獨特性，全面、客觀、科學地評價每一位學生，使每位學生清楚地看到自己的長處、優勢和潛能，又能明確下一步的努力方向。第二，實施鼓勵性評價，努力實現以指責、獎懲為主的否定式評價向以鼓勵、肯定為主的鼓勵性評價的根本性轉變，引導學生明確自己身上蘊藏的豐富發展潛能。樹立自信心，堅信“我能行”。第三，注重過程性評價，為每一位學生創設體驗成功的機會。充分發揮形成性的過程評價對學生發展的積極作用，通過關注“過程”來收獲“結果”，通過重視平時的細微進步來實現全面的整體提高。

五、構建民主、輕松的學習環境

教師要重新定位師生角色，在教學過程中必須放下居高臨下的威嚴，走到學生中來，努力成為“平等中的首席”，從而構建一種新型的師生關系，即“教師+家長+朋友+學生”。在這樣的氛圍下，學生的情緒可得以平定，尊嚴感得以提升，參與課堂教學的主動性、積極性自然就產生了。只有營造和諧融洽的情感氛圍。師生之間產生強烈的情感共鳴，教學活動才能在輕松自然、和睦愉悅的氣氛中進行。為此，教師在課堂教學活動中要努力做到三多，即“多一點微笑”，“多一點尊重”，“多一點贊美”，在這樣的教育氛圍中。可以使學生充分感受到自身價值被充分肯定和認可，從而煥發積極進取的精神活力。

六、本著為專業課程夯實基礎的理念

在職教物理中，物理課程屬于基礎課程，在教學中既要突出物理課堂的特點，也要本著為專業課程服務的理念進行。大家都知道，在職業中學的機械專業與電子專業的專業學科如：機械基礎、電工學、電子測量、電子儀表等專業課程，均與物理學密切相關，廣大教師在傳授物理學知識的同時，也要關注學生專業課程的學習情況，了解物理與這些課程的聯系點。從而切實落實物理學科的基礎地位，讓學生切實感受到物理基礎知識的重要性，因為知識本身就是密切聯系的，物理學不是孤立的知識。在與專業知識的橫向比較中，教師不斷調整教學目標，改進教學策略，才能達成更好的教學效果。