辛苦并快樂著

摘要：班主任是學(xué)生、教師及學(xué)校之間的一條五彩紐帶，是連接家庭和社會(huì)的橋梁，在學(xué)校、家庭、社會(huì)的三項(xiàng)教育中，起著溝通、協(xié)調(diào)的重要作用。

關(guān)鍵詞：班主任；橋梁；溝通；協(xié)調(diào)

中圖分類號：G635.1 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1006-3315(2008)07-107-01

說到班主任工作，我覺得它好比是一曲酸甜苦辣的交響樂。

第一樂章：甜

做一名班主任是快樂的，這快樂來源于良好的班級風(fēng)貌：學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步，自我價(jià)值的體現(xiàn)等等。有一個(gè)奇怪的發(fā)現(xiàn)：孩子們只稱呼班主任老師為“某老師”，而其他的卻直接稱呼為“數(shù)學(xué)老師”、“英語老師”、“體育老師”……而且在低年級，這種情況很尤為明顯。我想，僅從這一點(diǎn)來說，做老師必須做班主任，因?yàn)槲腋杏X：我是幸福的，我可以最多次見我的學(xué)生，可以讓他們最先有印象的是我。

第二樂章：苦

記得在一年級時(shí)，由于他們的幼小，在家里是公主、皇帝，所以桌子不會(huì)排，黑板不會(huì)擦，衛(wèi)生工作更是讓我一籌莫展。任何事情都必須我親歷親為，就連上到廁所，他們也會(huì)喊：“老師，我要上廁所，沒有紙頭!”時(shí)間長了。我就很不耐煩，于是每天心急火燎。想著如何快速地改變現(xiàn)狀。我感到這班主任工作太累太難了，真是“苦不堪言”。這時(shí)，我的同事給了我?guī)椭Ｋ齻冋f：“慢慢來，孩子不會(huì)干，可以教他們，不管做什么，孩子都是從無知到有知的?！庇谑俏野阎肛?zé)變成表揚(yáng)，指手畫腳地“翻著白眼”變成了手把手的教著干。慢慢的，哎，發(fā)現(xiàn)他們改變了。如果那時(shí)我感覺是“苦”的，而現(xiàn)在卻是“甜”的，雖然是苦盡甘來的甜。因?yàn)?，我是在看著他們在進(jìn)步。

第三樂章：辣

唉，說到紀(jì)律，一度讓我頭都大了，甚感棘手。因?yàn)榘嘀杏小懊蛯ⅰ?，所以除了我以外，其他任課老師感覺很頭疼，特別是體育老師。這些“猛將”學(xué)習(xí)接受速度慢、紀(jì)律差、自我約束力更差，而且他們在“鬧”字上都各有所長，一人開始了，馬上彼此呼應(yīng)，連成一片，各顯本色。我就利用班級晨會(huì)課、班隊(duì)課進(jìn)行教育，讓他們知道：作為學(xué)生當(dāng)學(xué)習(xí)；作為人當(dāng)尊重別人；課堂就像魚兒游動(dòng)的河，應(yīng)當(dāng)安靜，這樣才能更好地掌握知識。但這種教育對他們來說，似乎作用比較微小，從他們那似乎溫順的眼神中看得出并未馴服。于是我時(shí)刻抓教育時(shí)機(jī)，走近他們，處處以自身做榜樣，努力尋找他們身上的閃光點(diǎn)，不是等他做錯(cuò)了什么才去找他，而是他做好了什么我就去表揚(yáng)他，鼓勵(lì)他，讓他知道老師關(guān)注著他的點(diǎn)滴進(jìn)步。把我的信任和希望傳遞給他們。同學(xué)向我反映，浦國慶值日不認(rèn)真，遲到、上體育課不聽老師的話等等。我先從側(cè)面提醒他。有一次大掃除，他舉著拖把把第一組拖得干干凈凈。我馬上就表揚(yáng)他，肯定他的優(yōu)點(diǎn)，并就勢讓他負(fù)責(zé)班級日常衛(wèi)生保潔工作。事實(shí)證明，他干得相當(dāng)不錯(cuò)。同時(shí)，他對其它的事情也很在意了，很認(rèn)真了。這學(xué)期，我班的紀(jì)律有了明顯的好轉(zhuǎn)。每到這時(shí)。我的心里感覺甜甜的，同時(shí)我也更加深刻的認(rèn)識到，如果你用愛去溫暖學(xué)生的心靈。比批評取得的效果更大一些。

第四樂章：酸

當(dāng)然，在班主任工作中少不了酸酸的味道。而這種味道有來自于學(xué)校也有來自于家長。有一次，已經(jīng)到了放晚學(xué)的時(shí)間，但是有個(gè)學(xué)生的作業(yè)還沒有做完，我就在教室里輔導(dǎo)。不想他奶奶走進(jìn)教室說：別人都回家了，你還在這里，是不是老師留你吃晚飯了?當(dāng)時(shí)心里就一陣不舒服。再怎么說，我也是在輔導(dǎo)你的孩子，是她自己不會(huì)做，難道我還是故意留她?真的想發(fā)火!再一想，我是老師，是用愛去教育學(xué)生，和孩子的奶奶計(jì)較什么呢?我還是像原來一樣，耐心地把題目意思讀給孩子聽，和她一起回憶課文內(nèi)容，她終于完成了作業(yè)。她的奶奶尷尬地說：“金老師，我剛才的話你別放心里去?！蔽覔u搖頭，用行動(dòng)說明了一切。以后這孩子在學(xué)習(xí)上格外努力，成績已經(jīng)是班級前幾名了。我想，如果我們每一位班主任多和家長溝通、聯(lián)系，取得家長的支持，那么孩子的進(jìn)步是指日可待的，同時(shí)，我們也會(huì)多一份家長的理解。

真是五味俱全了，也許正是各種滋味在我們的工作中交替出現(xiàn)，才奏出了那樣動(dòng)聽的音樂。我熱愛班主任工作，因?yàn)槲铱?，并快樂?