刻畫人物心理

【升格之前】

尊重表姐

楊沛

表姐是一個高三學生，成績中上，學習踏實。

表姐參加了今年的高考，可成績并不理想，估計下來才有250多分，本科上不了，只能上專科，這無疑是對她的一次打擊。

那天晚飯后，表姐來到我家，手里拿了份《招生報》，她讓我爸給她找一個合適點的專科學校，爸爸戴上眼鏡，找了好一會，說道：“難呀，你就這點分，還能報什么呢？”

這時，與表姐同班的一個同學的家長來我們家閑坐，詢問了表姐的情況后說：“這點分，我看別報什么專科了，報了也是白報，女娃嘛，看看哪所職業學校能去，學點理發什么的，也能少花點錢，混個飯碗就行。我們家的姑娘考了500多分，走二本那可是十拿九穩的事了！”他說話時是滿臉的得意。

不該來的人終于走了，而不該來的電話卻來了。

姨夫從90公里外的平木鎮打來電話，詢問表姐的考試情況，表姐是個老實人，一五一十地把估分情況說了。哪知姨夫像吃了炸藥，在電話里罵起了表姐，表姐難過地流下了眼淚。

晚飯后，我送表姐回家。路上我對表姐說：“姐，想開點，你確實也盡力了，不要因此而氣餒呀。”表姐點了點頭。

到了小姨家，表姐幫小姨收拾家務，刷洗碗筷。不懂事的表弟大聲說：“姐，你真能干！以后到飯店里干活去，一定受歡迎！”頓時表姐又哭了起來。

我什么也沒有說，推開門，就回家了，一路上，我的眼淚止不住地流，人們啊，請關心那些受到傷害的人，他們現在最渴望尊重，渴望理解呀。

【病理剖析】

本文抒發了作者對理解、對尊重的渴望。選材切題，視角獨特，通過表姐高考落榜后的三個場景、三次波折心理的描寫，比較充分地表現了表姐的難堪、尷尬。但因欠缺對人物細致入微的心理描寫，致使人物形象不鮮活，對尊重、理解的渴望也就大打折扣，文章的立意也就太淺，不能起到震撼人心的作用。

【升格建議】

1.刻畫神態表現心理：文中的表姐遭遇了三次波折事件，心靈都不同程度地受到了傷害。作為一個文靜的女孩子，雖然沒有過多的言辭，但內心的痛苦必然表現在神態上。修改時，一定要生動描繪其狀貌，寫活其神態，從而刻畫其心理，使讀者如見其人，如聞其聲。

2.直接描摹心理感受：作者目睹了表姐經歷的三次波折事件，內心必然也受到觸動，那么寫活自己的心理，一定會給人以身臨其境之感，引發讀者的思想共鳴。

【升格作文】

渴望尊重

楊沛

表姐是一個高三學生，在學習上有一股踏實認真的勁兒，我十分喜歡她。

表姐參加了今年的高考，可成績并不理想，估計只有250多分，本科上不了，只能上專科，也可能還不達線，這對她無疑是一次沉重的打擊。

那天晚飯后，表姐來到我家，手里拿了份《招生報》，想讓我爸給她找一個合適的專科學校，爸爸戴上眼鏡，愁眉緊鎖，找了好一會，唉聲嘆氣道：“難呀，你就這點分，能報什么呢？”表姐的臉刷地紅了。這時，與表姐同班的一個同學的家長來我們家閑坐，詢問了表姐的考試情況后說：“這點分，我看別報什么專科了，報了也是白報。女娃嘛，看看哪所職業學校能去，學點理發什么的，也能少花點錢，混個飯碗就行。我家姑娘考了500多分，走二本是十拿九穩的事！”看著他那得意洋洋的神情，我不由自主地“哼”了一聲。而表姐那泛紅的臉更是一下子紅到了耳根，似乎我都能感受到表姐臉上那滾燙的溫度。表姐的身子轉了一下，背對著那位家長，好像都沒臉見人了。

不該來的人終于走了，而不該來的電話卻來了。

姨夫從90多公里外的平木鎮打來電話，詢問表姐的考試情況。表姐是個老實人，一五一十地說了，希望得到父親的安慰。哪知姨夫竟雪上加霜，像吃了炸藥似的在電話里大罵起了表姐，一口一個沒出息，一口一個丟先人的臉。我抬頭去看表姐，只見她眼淚順著臉頰不斷流淌。我知道表姐已經傷透了心，我知道她現在最需要的是尊重，最起碼的人格尊重，但是沒有人給予她。

晚飯后，我送表姐回家。路上，我對表姐說：“姐，想開點，你確實也盡力了，你要挺住，不要因此而氣餒呀。”表姐含淚點了點頭。

到了小姨家，表姐幫小姨收拾家務，刷洗碗筷。不懂事的表弟大聲說：“姐，你真能干！以后到飯店里刷洗碗筷去，一定受歡迎！”

頓時，表姐愣住了，她放下手中的活，跑進小屋，關上房門，號啕大哭起來。

我萬萬沒有想到，連一個五歲的小孩都不尊重自己的姐姐，她能受得了嗎？

我什么也沒有說，推開門，回家去。一路上，我的眼淚止不住地往下流。我不知道他們為什么都不尊重表姐，表姐也有她的人格尊嚴，她也需要關心和理解呀。我也是一名學生，前途未卜，我真不敢想象自己的未來。

我的眼淚在飛揚，我的身體在顫抖，我的心在吶喊。人和人之間應該相互尊重，相互理解，特別是親人，更應該尊重、理解那些已經受到傷害的心！

【升格點評】

升格文注重了神態描寫，刻畫了表姐經歷的三次波折：由臉紅——落淚——號啕大哭的全過程，細致入微地表現了表姐作為落榜生的痛苦，緊扣了話題，表達了作者自己對理解的渴望，對尊重的渴望，以及呼吁之情。

升格文通過對三個場景、表姐的三次心理波折的直接描述，逐層深入地展現了作者對生活深刻的認識，能引發讀者的共鳴。尤其是文末的心理直白，既是抒情之筆，更是點睛之筆，使文章的立意更為深刻起來。