我＿＿＿＿＿

【訓練文題】

把下面的題目補充完整，然后按要求作文。

題目：我_______

要求：①把題目補充完整，力求新穎別致；②記敘、抒情、議論、說明均可，但要寫出真情實感；③不少于600字。

【思路點撥】

這則作文題的寫作范圍很大，審題上沒有什么難度，重在鼓勵大家說實話、吐真言，表達自己的真情實感。寫作時，首先，要明確題目中“我”的限制，文章必須是寫與“我”有關的人和事，而不能改換成別人。其次，要考慮怎樣把題目補充完整。這需要認真思考一下，最好不要簡單地以“我的同桌”“我喜愛讀書”等作為題目，要力求補充出鮮明新穎的題目。新奇凝練、富有特色的題目，既能讓人眼睛一亮，又能幫助別人理解文章，從而給讀者留下良好的印象，這是寫作成功的一個重要方面。

寫這樣的文章極容易造成“老套陳舊”的視覺感受，因而，寫作時一定要在創新構思方面多考慮一些。做到人無我有，獨具一格，才能使自己的作文勝人一籌。比如，以“我哭了”為題，選取一件或令自己感動、或令自己感傷的親身經歷的典型事件，通過生動的敘述描寫，彰顯深刻的主題，這樣才易于寫出真情實感。以“我的眼淚在飛”為題，由自己親眼目睹的社會中發生的一個反面事件引發開去，拓展思維，以小見大，這樣也易于抒發真摯情感，表達自己鮮明的觀點。以“我的偶像觀”為題，可以結合中學生的實際情況，寫成一篇觀點鮮明、見解深刻的議論文。以“我與蘇軾的相會”為題，穿越時空隧道，采用與古人對話的方式結構全文，拉近與古人的距離，充分展開自己的想象，展現自己的文采，能體現出文章豐富的意蘊，也能較好地打動讀者。采用逆向思維的方式，讓“我”站出來反思自我，剖析人物的內心世界，這樣也能更好地展現別具特色的真“我”，讓讀者為鮮明的形象而心動。

此外，從文體來說，除常規文體外，還可寫成對話體、訪談體、辯論體、片斷組合體等形式。新穎的形式，往往能給人耳目一新之感。

【佳作展示一】

我的幸福感覺

張美莉

幸福是靈魂的一種香味，是一顆歌唱的心的和聲。

——羅曼·羅蘭

幸福是什么？

幸福是一種感覺，一種意識，是柔風拂面的愜意，是玫瑰盛開的芳香，是遠處掠過湖面的小夜曲。

幸福是早晨飯桌上媽媽精心準備的那杯牛奶，是媽媽問寒問暖那關切的話語，是媽媽看到我傷心流淚時那疼愛的眼神。

幸福是當我們遇到困難時，朋友伸出的援助之手，是朋友的美好祝福，是我們共同澆灌的友誼之花。

幸福是老師的諄諄教誨，是當我們獲得好成績時，老師那欣慰的微笑，也是我們共同建立的那至高無上的師生情。

幸福是辛勤的農民收割到的金燦燦的稻谷，是孤獨的老人收到的遠方女兒的來信，是聽慣了都市噪音又悄然來到森林感受大自然奧秘的心境。

幸福是一種心靈的震顫，而不是虛偽的做作。它需要我們用心去聽，去想，去看。人總是在白發蒼蒼的時候才想起兒時母親那溫暖的目光而熱淚盈眶。

幸福是一種給予，一種付出，一種奉獻。人生應是幸福的組合，而不是悲劇的羅列。人是奉獻的噴泉，而不是索取的海綿，只要給予別人一片溫馨的祝福，這便是幸福。

幸福更是一種寧靜，一種淡泊。它不是華麗的霓虹燈，不是強勁的迪斯科，而是天際柔和的陽光，親切溫暖地撫愛著我們。

幸福無處不在，它時時刻刻都陪在我們身邊。一杯白開水，一壺清茶可以品出幸福的滋味；一朵鮮花，一片綠葉可以帶來幸福的氣息；一間陋室，一卷書冊，可以領略幸福的風景。

幸福已是滿滿的，就那么星星點點地密布在我們身邊的每一個角落。只要我們懷一顆平常心，睜一雙清澈明亮的慧眼，就會發現幸福真的就像漫山遍野的青草一般，隨處可得。幸福就在我們身邊，但愿我們在平常的學習、生活中，都能學會慢慢地感受幸福。

點評

這是一首情感飛揚的散文詩。幸福是什么？其實，幸福是一種感覺，它就在我們身邊。作者以凝練的筆觸，給我們闡明了“幸?！钡呢S富內涵，讓人感覺到“幸福”的暖流涌上心頭。文章鮮活的比喻，提升了語言的豐富內涵；整齊的排偶句式，增強了文章的韻律美。文章讀來一氣呵成，氣韻流暢，體現出作者較強的語言駕馭能力和豐富的情感。

【佳作展示二】

我不是我

常春明

我一直渴望自己能像鳥兒一樣自由地飛翔在屬于自己的天空。

——題記

教室里，老師正在講臺上認真地講解著，粉筆字瞬間填滿了整個黑板，看著周圍一雙雙疲憊而渴求的眼睛，我再一次把游走的心拉回來，任何人都沒有注意到。其實，窗外的景色很美，鳥兒悠閑地從一個樹枝跳到另一個樹枝上。秋天的陽光調皮地灑在微微泛黃的樹葉上，微風吹過，搖曳起那點點金黃，而后隨風開始跳起優美的舞姿，慢悠悠，慢悠悠地投入大地的懷抱。我總是無意間把心放得很遠，然后再有意識地把它拉回。

我擁有“好孩子”的外殼，每天都似乎很認真地在教室里聽課，而桌上有時攤開的卻是安妮寶貝的書。我其實很討厭現在這種枯燥的學習生活，我也討厭課本上枯燥的文字和公式，還有那些外國引進來的洋文字。可是，我卻不敢拋棄它們。也許，它們本是美好的，只是像我一樣因某些原因被剝奪了本性，變得無味。我羨慕那些被公認的“差學生”，他們可以隨心所欲，縱然老師、學校三令五申，依舊堅持自我。我會偶爾學學他們，插上耳機讓自己“真實”一下。

我一直渴望著自己能像鳥兒一樣自由地飛翔在屬于自己的天空。我不知道為什么我們會有那么多作業、習題要做，那么多的試卷要考，我不明白分數為何有如此大的魔力。當我聽到老師夸獎某生學習到深夜時，我不知是敬佩還是反感，難道我們花樣的年華就應在每天的疲倦和無奈中流淌嗎？

我不能隨自己的心，做自己的事。我被分數束縛著，不甘心而又無可奈何地做著它的奴隸。我很想做回真正的自己，但我不能。我一旦那樣做了，就不再是老師眼中的“好學生”，父母眼中的好孩子了。我一旦是我，就會像那些所謂的“差生”被遺忘在黑暗的角落，就會被以分數“論英雄”的大學拒之門外。這就是殘酷的現實。無奈啊！我們這些年少孩子的幻想之翼都被殘酷的現實折斷，所有需要放飛的心靈的風箏都被殘酷的分數緊緊拴著……

在這個所謂“學?！钡牡胤剑魈手覀兡撬^的“青春”，張揚著我們那所謂的“風采”。一句話“我不是我”，怎能道出我內心的無奈與不滿？

窗外的景色依舊那么美，黑板依舊一次又一次地被填滿，同學們依舊疲憊而又認真地聽講。

點評

分數，學生的命根；成績，衡量學生唯一的標尺。捫心自問，我們的應試教育給學生帶來多大的壓力??！讀著這篇文章，一個“叛逆”的學生好像站在眼前，仿佛感受到作者內心的掙扎。文貴于“真”，作者內心的傾訴讓人感喟；標題在“新”，這個超出常規的標題更是引人深思。

【佳作展示三】

我的故鄉情

孟麗雪

“從別后，憶相逢，幾回魂夢皆相同，滾滾長江東流水，卷我鄉愁幾萬重……”悠揚的管弦樂伴著熟悉的詩句激蕩著我脆如雨中小荷的思鄉之心。驀然間，有種流淚的沖動。心緒如絲絲縷縷的柳枝，難取難舍，任憑記憶把我拉回夢中……

夕陽照在靜靜的河邊，悠揚的簫聲穿過荒涼的古堡，嗚咽，凄美。一陣寒風，莫名地襲來，哦，秋天。我抬頭望望那充滿著神秘色彩的蒼穹，默默地，有種欲飛的沖動。哦，那裊裊的該是炊煙吧，輕輕地飄起來了，卷著那熟悉的小米飯的清香。哎，不知思鄉的浪潮是何時洶涌開來的，總之，它漫過了我理智的堤壩，涌了出來。思念你啊故鄉，看看那清清的河水吧，那是我日思夜想流淌的淚?。≡偻谴巴飧邟斓拿髟掳桑腥苏f“月上柳梢頭，人約黃昏后”。是它承載了我翩翩的愁緒，綿綿的恨意；是它映照了我日漸憔悴的面容。多少次，我想問問故鄉的親人是否安康，可南來的鴻雁，北往的清風，都行色匆匆，有誰能把我心底的問候捎去？記得有人說：“如果你是江南來采蓮的女子，那我必是你皓腕下錯過的一朵。”哦，故鄉，我又是哪一朵呢？紅塵人世，忙忙碌碌，寂寞無助時，我會捧一杯斟滿相思與眼淚的酒獨飲，沒有“對影成三人”的歡欣愉悅，只有“月是故鄉明”的感慨與嗟嘆。哦，故鄉，我多想日日夜夜陪著你，聽你唱那兒時的童謠；多想輕撩起你額頭的秀發，揩去你眼角的淚。無論我是身處異鄉還是遠在他方，我都會永遠地在心底為你祈禱祝福。

黑夜漫過了山坡上的云和水，盡管云和水有些不情愿。擦擦眼中汪汪的淚水，我仍舊難以分清是夢是醒。盡管物換星移，世事多變，依舊難以忘記你那熟悉的身影，堅強的笑容。

走過歲月春與秋，嘗盡世間愛與愁，故鄉啊，故鄉，你是我夢寐中永遠的天堂。

點評

讀罷全文，尚感意猶未盡，深為作者細膩的筆觸、靈動的情思、詩意的語言、獨到的想象所嘆服。聆聽作者情感真摯的這首“思鄉”曲，一種對故土的懷戀也油然而生。生動的詞語，精彩的修辭，恰當的引用，增強了文章的美感，提升了文章的魅力，體現出作者豐富的想象力。