親情（二）

作文升格

【升格之前】

她讓我憶起

江林娟

一個星期過得可真快，星期五的最后一節課鈴聲剛響，同學們便飛似的跑出教室，奔向家里。而我，卻不想回家，因為每次回家，都會聽見繼母的嘮叨。

還記得中秋節的前一天，繼母把家里僅有的三百元錢放在我的大衣柜里。這天，繼母想拿錢買東西，在我大衣柜里翻，見只有二百元錢了。于是就大嚷：“那一百元錢呢？”

“我不知道。”我急忙澄清。可是這根本無濟于事。

繼母拿起身邊的掃帚，兩眼一瞪，大聲向我喊道：“錢在你柜里，你沒拿誰還會拿呢？你是不是拿走放到你二娘家了，讓你二娘給你存起來了？”

聽到繼母對我的冤枉之詞，我不爭氣的眼淚瞬時流了下來。正在這時，爺爺走過來，他看我很傷心，就對繼母說：“你再去找找，是不是放別的地方了？你也不想想，一百不是小數目，小娟那么老實，她可能拿嗎？”

繼母氣鼓鼓地扔下掃帚，到里屋去找了。這時我很傷心難過，淚水一股腦地從眼中，不，是從我心里流出。

這個星期我回到家，卻與往常不一樣了。繼母的兇惡變成了慈祥。繼母看我回來了，急忙出來幫我拎書包，邊走邊說：“一定很累吧，快回屋歇歇。”

“不累。”我應和著。

我進了屋，繼母從食品袋里拿出兩個橘子給我吃。我不明白這是怎么回事。繼母今天怎么了？和往常一點也不一樣。給我的感覺好像一股暖流在心底流淌。

是她的慈祥讓我憶起她的兇惡，是她讓我憶起許許多多，她——我的繼母。

升格建議：

本文所寫，有繼母對自己的虐待，也有對自己的慈祥，但卻未能體現出主題來，到底是抨擊繼母還是贊揚繼母？使讀者看了不得而知。建議修改時著重將主題突出。如果是以頌揚為主，可以用欲揚先抑的手法，先寫從心理上難以接受她做自己的母親，用生活中的小細節（如生活習慣的不統一、意見不統一等）來體現對她的厭惡。接著就可以詳寫繼母的為人了，無論對女兒還是對待身邊的人，都表現出她的善良、勤勞，愛女兒，讓人看了自然就會生發一種敬愛之情。

【升格作文】

記憶中有了牽掛

江林娟

一個星期過得可真快。星期五最后一節課的下課鈴聲剛響，同學們就飛奔出去，準備回家。而我卻呆呆地坐在那里。說實話，我真的不愿回家，更不愿看后母的臉。

我十歲那年，就沒了母親，是病魔奪走了媽媽的生命。我哭，我喊，我揪著父親蓬亂的頭發要媽媽，可是，我依舊喊不回媽媽。也許由于我太小，爸爸不能照顧我。無論我多么的不情愿，在我十三歲那年，爸爸領回了我現在的這個后媽。

于是，我的生活中多了一個陌生人的影子。而這個影子，竟然在代替媽媽的位置。我把這份不情愿化為了一種惱怒：我從不喊她媽媽，從不正眼看她，從不幫她干活。有一次，她竟然還懷疑我偷拿了家中的一百元錢——我無法接受她。

可是，我不回家，又能去哪里呢？我不情愿地向家挪去。

“娟，你回來了？”

一進院，就聽到她的招呼聲。我頭也沒抬，徑直向我的屋子走去。

“娟，你看這是什么！”她拎著一袋橘子，要遞給我。我沒接，雖然我愛吃，但我寧愿忍著咽口水，也不愿接納她。她將橘子放在了我的屋里。

“你吃吧，我這就做飯去，給我姑娘包餃子吃。”她依舊笑瞇瞇的。

于是，我聽到了剁菜聲，和面聲，搟餃子皮聲。

“娟回來了嗎？”奶奶來看我了。

“回來了。”她在外屋答應著，“一周給她包一次餃子，也不知這孩子領情不。”我知道她對我的不領情一直很難過。管她呢。

“娟，”奶奶進了我的屋，“瞧這衣服弄得這么臟，每周你媽給你洗一大堆，也不知道個干凈。”

“我也沒求她給我洗。”我又開始耍蠻了。“娟，不是奶奶說你。這么大了，也應懂點人情了。你爸長期不在家，你媽進了咱家門之后，真是又當爹又當媽地伺候你。為了你，她都不打算給我生孫子了。”奶奶轉過身抹了抹眼淚。哦，我只感覺自己渾身一激靈。我忽然可憐起她來。

每周面對我這張冰冷的臉，每次為我拆洗被褥，每次為我買高檔服裝，每次為我編織毛衣，每次做我最愛吃的食物……這么多的每一次我竟然總是在忽視。而她，本身就有關節炎，家里的活全包，卻從來沒讓我幫一點忙——我都對她做了些什么呀？

我眼望窗外，淚水不知不覺已溢滿了眼眶。

“娟，吃飯了！”她在喊我，聲音并不清脆，而這喊聲，包含了多少的心酸委屈與長久的等待啊！

“哎，我來了。”我知道我的聲音從來沒有這樣溫柔過。

這頓飯，我吃得最香甜。勞碌的她更加忙碌了，問我明天想吃什么，穿哪套衣服，買多少書，需多少錢，凡所能操的心都操到了。她樂了，發自內心地樂了。我竟也樂意享受這種幸福了。

又要上學了，我卻有些戀戀不舍。臨走前，她塞給我一百元錢。“想吃啥就買點啥。”我家并不富裕，這錢是她撿蘑菇、替人侍弄莊稼掙來的，來之不易。我難以抗拒她的熱情。把錢拿在手里，感受著她的體溫，那股暖流足以讓我潸然淚下。

從此，在我心里多了一份牽掛，那是女兒對媽媽的牽掛。

升格點評：

和前文相比，升格文塑造了一個慈祥的繼母形象。作者緊緊地圍繞著親情主題，敘述了一個家庭生活故事，將兩代人的情感沖突置于矛盾之中，有力地揭示了所要表達的主題。通觀全文，亮點有三：1.用一個恰當的標題出色地表現了中心，而且具有濃濃深情。2.對比手法的運用凸現了主題，先是下學不愿意回，現在是上學也不愿意走。前者是因為對繼母情感上難以接受，后者是為繼母的親情所感動。3.綜合運用語言描寫、動作描寫、心理描寫以及側面描寫，有力地表現了人物的性格和品質，讓讀者感受到不是親人勝似親人的親情之美。

作文手把手

“大嘴”媽媽

鄭艷萍

“平平，快去看看你爸，啥時候了還不回來？”

看，媽媽又開始用她的“嘴功”了。唉，她這“嘴功”一發，誰也得聽從。我只能打著手電，去找爸爸。（開門見山，點出了媽媽的特點，開篇點題。）

夜好靜，黑夜吞噬著周圍的一切。只有我這微弱的手電筒光在黑夜中晃動。我有些害怕，不自覺地拔腳往回走，但耳邊突然響起媽媽的話“什么事都不要怕，要堅持走下去。”我倒退的腳步停了下來，又繼續向前走，所有的恐懼都被回憶所替代。（初寫媽媽的教育，要“我”學會自立。）

媽媽的嘴很大，嘴唇很薄，所以家里人都叫她“大嘴”媽媽（交代了名稱的由來）。媽媽的嘴功可以算是天下獨一無二的！（過渡自然。）

最讓我難忘的是媽媽那段光榮的歷史。

那是一年夏天，村里的一戶人家從富到窮，漸漸地，生活狀況還不如一般人家；原因是其兒子在外賭博，把家里的錢輸光了。直到現在，他們的兒子也沒回來，只剩下他的父母在家整日悲傷。媽媽知道他們的情況后，連忙趕去，卻不是去安慰他們，反而訓斥他們說：“你們呀！每天在家里打麻將，兒子做錯什么你們都不在乎，這不是‘上梁不正下梁歪’嗎？”這時，他們家的電話鈴響了，老頭去接電話。沒想到竟是他兒子打來的，支吾了半天卻什么也沒說。他老伴早已淚流滿面。“大嘴”媽媽一下把電話從老頭手里搶過來，沖著電話就是一通“狂嘯”，接著停了一會兒，那只拿著電話的手才慢慢放下。不知什么事讓她的“殺氣”一下子消失了。(動作神態的改變，使人生疑，設置了懸念，吸引讀者。）

回到家，經不住好奇心的驅使，我和爸爸共同“逼供”，“大嘴”媽媽終于“招”了。原來那天“大嘴”媽媽在電話里訓斥完后，老頭兒子說自己因賭博被抓，現在在警察局，并囑咐“大嘴”媽媽不要告訴他的老爹老媽。“大嘴”媽媽聽后驚訝之余覺得也對，這事就瞞了下來。“大嘴”媽媽不想讓我也那樣，所以此后對我要求特別嚴。那時，我才發現“大嘴”媽媽不是“大嘴”，而是一個讓人佩服的“巧嘴”媽媽。（一切都已明白，大嘴媽媽對“我”嚴厲的良苦用心可見一斑。）

不知不覺已來到了爸爸在的地方，我高興地走進去。爸爸很奇怪，這么黑的天，我一個人竟沒有嚇得尿褲子。我偷偷地笑，誰也不會知道為什么，只有我自己知道。

我的“大嘴”媽媽，倘使我的性格中多了些許的潑辣，倘使我擁有了那一點點的善良，倘使我走了正確的人生路，我知道，這都是你給我的最珍貴的禮物。“大嘴”媽媽，我愛你！（結尾點題，同時直抒胸臆，表達對媽媽的敬重，熱愛之情。）

總評：

本文是以“瑣憶”為話題，以“親情”為主題來展開記敘的。抓住了媽媽“大嘴”的特點，描繪了媽媽的語言、動作、神態，逼真地再現了一位潑辣、熱情、善良、堅持正義的女性形象。在物質發達的今天，人情淡漠，明哲保身已成了人們的至理名言。“大嘴”媽媽之所以值得贊賞，是因為她超脫了現實中的污穢，張揚了人性的優點，讓人既佩服，又替她擔心。雖是如此，作者仍以媽媽為豪，學了她的潑辣、善良、熱情、正直。本文寫人物，述親情，脫離了煩瑣的細心照顧，用大氣的文筆譜寫了一曲贊歌。

精評一條龍

■

憶起那杯熱茶

王建

五爺爺留著花白的長胡須，常常穿著一件藍色的外套，這么多年，生活的負荷早已將他的脊梁壓彎了。

五爺爺很勤勞，他那雙粗糙的大手整日不停地在勞作著，洗衣、做飯、刷碗等，日常家務他全包了。

兒時的我經常會在晚飯后，去五爺爺那里聽他講故事，每天去都會看到他端著一杯熱茶，坐在竹椅里，聽著收音機，偶爾抽上一袋煙，仰望天空發呆，似乎將這一天的疲勞都在這一刻的寧靜中釋放。這時我便會爬到他的腿上，去拔他胡子，疼得他“嗷嗷”叫；如果我再用小手去揉他疼得不行的下巴，他便會高興得笑起來。

沒過多久，五爺爺最大的一個孫子結婚了。他很高興，可他的孫媳卻不高興，每天挑剔五爺爺，這里不好，那里不對，總在挑撥五爺爺與他孫子的關系。

這天，我吃過午飯興沖沖來到五爺爺家，看到他那惡狠的孫媳正拿著棍子在看五爺爺掃院子，原來五爺爺將家中的一個花瓶打碎了，正在挨罰。年事已高的五爺爺，駝著背拿著掃帚的手青筋暴露，顫抖的身子在極力支撐著，神情木然。我真是看不過，但又無能為力。

后來，我進了中學，五爺爺更老了。

天冷了，大人們便坐在炕上議論五爺爺，說五爺爺從小就苦，四歲沒了爹，六歲就拾破爛養活全家。二十歲好不容易成了家，結果五年之后老伴留下三個兒子悄然去世了。此后，五爺爺又當爹又當媽拉扯著兒子們。兒子相繼長大，小兒子還讀了大學。沒想到大兒子年紀輕輕就去世了，大兒媳后來改嫁了，五爺又將這個孫子養大成人，娶了妻，蓋了房，自己不知不覺也老了，可是還不省心，可憐啊可憐！我的心中常常揣著一種不安。

那天放學回家，家里無人，桌上放著一杯泡好的熱茶，五爺爺的那臺小收音機也到我家來了。我的心猛地一顫，直覺告訴我，五爺爺走了。

我跑到五爺爺的屋中，只有那把椅子還孤獨地留在那里，他的孫媳在使勁地打掃灰塵。

后來我才知道，考上大學有了工作的小兒子接走了他的老父親，并且生活得很不錯。我的心釋然了，不僅僅是因為五爺爺。

窗外的老榆樹葉子綠了又黃，但五爺爺的那杯熱茶依然在我的手心里握著——那是無法更改的，無法忘懷的親情啊！

同窗視點：

王剛同學：本文寫的是沒有血緣關系的五爺爺，沒有親情卻勝似親情。選材脫離了俗套。

柳佳淅同學：親情的體現是相互的依賴與牽掛。小時候的拔胡子要好于給五爺爺倒茶。

白羽同學：結尾的抒情點了題，同時也表達了作者的思念之情。

教師評論：

司玉彪老師：同學們的觀點不錯，本文乍一看，似乎是跑題之作。但仔細揣摩，便會發現具有極其深刻的內涵。這篇文章的可取之處在于選材，體現了五爺爺蒼涼的一生，從中作者懂得了同情、善與惡，懂得了什么是深深的牽掛，那種勝似親人的牽掛。作者說熱茶實際上是在說五爺爺，那熱的杯子，不正是情感的融入嗎？總之，用情去寫，用心去體會，作文便會感人。