怎樣培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣

數(shù)學(xué)教學(xué)是師生的雙邊活動(dòng)，在教學(xué)過(guò)程中教師雖然起主導(dǎo)作用，但學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，因此，只有充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，學(xué)生才能加深對(duì)知識(shí)的理解和掌握。但是，長(zhǎng)期以來(lái)，我們已經(jīng)習(xí)慣于“老師教、學(xué)生學(xué)”的教學(xué)模式，而數(shù)學(xué)的抽象性和嚴(yán)密性，又幾乎讓人感覺(jué)到數(shù)學(xué)就是這么呆板，這就使學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)敬而遠(yuǎn)之。那么，怎樣培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣呢？

一、讓學(xué)生體驗(yàn)身邊的數(shù)學(xué)

在課堂教學(xué)中，我從學(xué)生感興趣的事物出發(fā)，提出問(wèn)題，以激發(fā)學(xué)生探索、求知的興趣，讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，感受數(shù)學(xué)的趣味和作用。

如教“小數(shù)乘除法”時(shí)，我組織學(xué)生了解自己家里上個(gè)月的水費(fèi)、電費(fèi)、電話費(fèi)的價(jià)格、度數(shù)和交費(fèi)情況，并運(yùn)用小數(shù)乘除法進(jìn)行計(jì)算，讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)就在自己的身邊，生活中處處有數(shù)學(xué)，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

二、使抽象的知識(shí)變得通俗形象

數(shù)學(xué)知識(shí)原本就比較抽象，缺少語(yǔ)文的具體描述性，也缺少美術(shù)那樣的直觀性，各種概念的敘述既枯燥又乏味。要想使抽象的數(shù)學(xué)內(nèi)容變得具體，就要挖掘生活中的素材，在日常生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)知識(shí)，利用數(shù)學(xué)知識(shí)來(lái)提高學(xué)習(xí)興趣。

如教“角的認(rèn)識(shí)”，“角是一個(gè)端點(diǎn)引發(fā)的兩條射線”這一概念是不易理解的。在教學(xué)中我來(lái)了一個(gè)場(chǎng)面描寫(xiě)：“盛夏，酷暑難耐，人們都到戶外乘涼，小朋友在樹(shù)下玩耍。瞧，老師來(lái)了，老師走路時(shí)手臂與身體成一個(gè)角，有的小朋友在蕩秋千。”這時(shí)我話題一轉(zhuǎn)：“手臂這么一擺，秋千這么一蕩，就是一個(gè)數(shù)學(xué)概念。”這時(shí)，學(xué)生就會(huì)想：擺臂、蕩秋千怎么會(huì)同數(shù)學(xué)概念有關(guān)系呢？此時(shí)此刻，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣就被激發(fā)起來(lái)了。再如，教“長(zhǎng)方體的表面積與體積的區(qū)別”時(shí)，我用了三句話（線段是一段兒，面積是一片兒，體積是一塊兒）來(lái)形容這三個(gè)概念的不同點(diǎn)。這樣相關(guān)的概念就在學(xué)生的腦海里形成了，而且學(xué)生學(xué)起來(lái)饒有興趣。

三、讓學(xué)生全方位參與教學(xué)過(guò)程

在課堂上教師要給學(xué)生提供豐富、典型的感性材料，有目的地為學(xué)生創(chuàng)設(shè)活動(dòng)的空間，讓學(xué)生全方位地參與教學(xué)活動(dòng)，從而使他們?cè)趯?shí)踐中去發(fā)現(xiàn)、認(rèn)識(shí)、理解和掌握所學(xué)知識(shí)。例如，我讓學(xué)生拿出課前準(zhǔn)備好的分別是兩個(gè)完全一樣的銳角三角形、鈍角三角形和直角三角形，讓學(xué)生拼擺成以前學(xué)過(guò)的平面圖形。學(xué)生拼出了平行四邊形、長(zhǎng)方形和正方形后，我讓學(xué)生分組討論：拼成的這三種圖形之間有什么關(guān)系？通過(guò)討論，學(xué)生得出結(jié)論：任意兩個(gè)完全一樣的三角形，可以拼成一個(gè)平行四邊形。接著我又讓學(xué)生討論：拼成的平行四邊形與原來(lái)的三角形有什么關(guān)系？從而又得出結(jié)論：拼成的平行四邊形與三角形等底等高，所以平行四邊形的面積是三角形面積的2倍。最后，師生共同推導(dǎo)出三角形的面積計(jì)算公式。可見(jiàn)，學(xué)生只有通過(guò)動(dòng)手操作，所獲得的學(xué)習(xí)方法和知識(shí)才是最可靠的。