自然（二）

作文手把手

觀海記

葉新

去年暑假，我有幸去了一趟上海。聽爸爸說離卸貨場不遠處就是東海，我熱切地渴望一睹大海的風采。（寫對大海的向往，為下文作鋪墊。）

那天，爸爸抽了個空，特地帶我們姐弟倆到東海玩。一到觀海臺，放眼望去，湛藍的大海漫無邊際，海上帆影點點，天上白云片片，不時有海鷗從頭頂掠過。此時，海面很平靜，看樣子已經退潮好長時間了。海灘上的游人很多，他們正忙著照相，游泳，撿貝殼，捉螃蟹，很開心。（初見大海，簡筆勾勒，視線由遠到近、由高到低。）

我們一溜小跑，奔下長長的、斜斜的觀海梯，便真的踩到了海灘上。我脫掉鞋子，光著腳，柔軟的泥沙搔得我腳心癢癢的，我忍不住“咯咯”地笑了起來。（興奮、激動之情溢于言表。）

沙灘上的沙子像魚鱗般一片一片的，整整齊齊地排列著，非常好看。遠處不斷傳來“呼呼”的風聲，由遠及近，愈來愈響。爸爸說我們來得正是時候，馬上就能看到漲潮了。我們拿出準備好的瓶子，裝了些泥沙，又灌了半瓶海水。我一路往前跑，淺灘里的水直往我身上濺，一會兒我的褲子就濕了。一不留神，我摔了一跤，和沙灘來了一個親密接觸，兩手沾滿沙子，海水濺了我一臉，嘴里也灌了好些海水，又咸又澀，還帶著魚腥味。（愛玩、好動是孩童的天性，即便來到海邊也忘不了嬉戲。）

遠處的海浪聲更大了，我嚇得趕緊往回跑。弟弟叫住了我，讓我把瓶子給他。他用手一層一層地扒沙子，沒多久就扒出了一只小螃蟹。弟弟小心地把螃蟹放進了瓶子里。我們開始找貝殼。終于在沙灘的淺水里找著了幾枚紐扣般大小、雪白色的單瓣貝殼。這些都是人們遺留在沙灘上的，我們暗自慶幸。這時，爸爸在岸上焦急地呼喊著，讓我們快上岸，因為馬上就要漲潮了。（繼續寫活動，具體詳寫扒螃蟹，撿貝殼。并過渡到下一層對漲潮景象的描寫。）

我們穿好鞋子，一路小跑地登上了眺望臺。不一會兒，海水便發怒似的咆哮著，把雪白的浪花一遍遍地往岸邊送，而且一次比一次高，一次比一次快，像發了瘋似的。海水卷起千層雪浪，以排山倒海之勢，一層層地向我們沖來，景象極為壯觀，撼天動地。“嘩嘩嘩……”接連不斷的海浪聲把人們的談話聲全掩沒了。遠處，涌起的海浪高達數十米，所有的游客都贊不絕口地叫好。沒多久，潮水更猛了，漫過了沙灘，海浪猛烈地拍擊著巖石，發出“啪啪啪”的巨大聲響，使人不寒而栗。此時，太陽卻非常火辣，海面上升起了一層厚厚的霧，一切若隱若現，如同仙境一般。我激動地吹起了小海螺：“嗚——嗚——”（描繪海景，運用比喻，從視覺、聽覺上表現海潮的洶涌、壯闊氣勢。描寫自己的感受及游客們的反應，從側面表現了海潮的威力，筆觸細膩。）

啊，令人神往的大海！古往今來，你的氣勢傾倒了多少英雄豪杰，鼓勵了多少有志之士。今生有幸來此一游，我方才知道你的博大。在我心中，你永遠都是那么雄渾，博大，美麗，神奇！（文章結尾，抑制不住對大海、對海潮的熱情贊美和謳歌，直抒胸臆。）

總評：

本文按照時間順序層層推進，一邊敘寫自己的活動，赤腳奔跑，灌海水，扒螃蟹，撿貝殼，觀海潮，處處流露出興奮、激動之情；一邊描寫大海的景象，從視覺、聽覺、味覺、觸覺等多個角度，具體而生動、形象而真切地展示大海漲潮時的景象變化，描寫逼真傳神，充分表達了“我”對雄奇、壯闊的大海的贊美和謳歌。結尾直抒胸臆，抒發了對大海巨大力量的熱愛之情。

精評一條龍

梔子花開

王慧丹

我站在庭院中，迎著朝陽，張開雙臂，仰著頭，盡情地享受這早晨的清新空氣。這時，一陣濃烈的香氣直撲我的鼻孔，尋著香味，我驚奇地發現院角那棵梔子樹開花了，潔白的花朵在翠綠的葉子中顯得如此的漂亮！

看到這棵梔子樹，我不由得想起它的過去，不禁“別有一番滋味在心頭”，因為我曾冷落過它。

剛把它移到院子里的時候，我興致勃勃地照顧了它兩天，后來就對它沒興趣了。再看它時，它卻已經蔫了。我估計它活不了了，便覺得有點惋惜，更有些歉意。后來就再也沒有管它了。

但此刻，它正站在我的面前，向我展示它的朝氣，它的英姿！微風過后，梔子花香彌漫到院子的每個角落，我剪了一枝開得正盛的梔子花，舉在眼前端詳著它：橢圓形的樹葉，綠得油亮油亮的，葉脈清晰，就像健壯的運動健兒一樣。花朵柔和一些，如絲綢般的花瓣在散發香氣的同時，更傳播著它們充滿活力的氣息！

我內心一陣震顫，梔子花似乎在告訴我：“我芳香四溢，但我走過了一段多么艱難的路。”

我恍然大悟，又聯想到自己。原來那么多個日日夜夜，不僅僅我在寒窗苦讀，不僅僅我在起早貪黑……

當零點的鐘聲敲響時，我在奮筆疾書，它也在對抗黑暗；當天空剛從深藍變為淺藍時，我在催促與埋怨聲中起床，它也在承受寒露；在我為考試而拼命復習的時候，它也在拼命地吸收陽光，進行光合作用；當我沒吃早飯去上學，肚子餓得“咕咕”叫時，它也許正因為很長一段時間沒得到雨水的滋潤而饑渴難耐；當我騎車穿行在刺骨的寒風中時，它也在經歷著風霜雨雪的考驗……

冥冥之中，我們的境遇是那樣相似，其實我們本來就很相似，因為我們的本質是相同的，我們都靠自己的力量拼搏著！

而現在，它成功了，它在陽光下微笑！恬靜的、純凈的笑容，好像在告訴我：“拼搏者，笑在最后。”我想我離成功也不遠了，我的未來也不是夢，就像這潔白的梔子花一樣，實實在在！

“梔子花開，so beautiful so white……”

同窗視點：

王丹同學：文章將梔子花與自己形成對比，借對自然景物的描繪，表達對人生的感悟，以梔子花來自勵，獲取前進的動力，構思不凡。

葉美君同學：王慧丹同學不僅留心生活，關注身邊的一草一木，而且善于發現，善于感悟，用心擁抱世界。但文章似乎顯得過于直白，有些地方表達應該婉轉一些。

教師評論：

翟俊玉老師：本文由花香引出梔子花，回憶往事，插敘移植梔子花的經過，在對梔子花今昔對比中生發感慨，感嘆梔子花生命力的頑強，再將人與花相對照，進一步揭示文章主旨，勉勵自己為美好明天而奮斗，結構嚴謹。從景物描寫到表達感悟再抒發情感，感情流轉自如；對梔子花的描寫簡潔形象，心理描摹逼真細膩。表達感悟方面的語言有氣勢，使感情漸趨高潮，從而引出新的感悟，自然貼切。

作文升格

【升格之前】

生命的力量

馬天

大家都認識螃蟹吧，這種長著兩只大螯、八條腿、身披黑色蟹殼的動物在人類眼里毫不起眼，可是，一次偶然的經歷卻使我對它既感動，又敬佩。

那天一大早，媽媽就上集市買了幾只螃蟹，準備熬湯。回到家，媽媽將它們放到水里，數了數，共十只，便轉身走開了。媽媽回來后，發現少了一只螃蟹。于是，我和媽媽便當起了“神探”，拿起手電筒開始四處搜尋，縫隙里，床底下，門后面……到處都找遍了，可連螃蟹的影兒也沒見到。無奈，媽媽和我只好放棄。

過了好多天，我早就把這件事拋在腦后了。可在一天晚上，媽媽一進家，剛打開燈，便用手指著門后的角落吃驚地叫道：“看，那是什么？”我簡直不敢相信：是上次失蹤的螃蟹！它待在角落里一動不動。我想，它肯定死了。可走近一看，它嘴里還冒著白沫。天啊，它這么多天不吃不喝，居然還能活著！這簡直是奇跡！我想，它能堅持到現在，靠的是動物那求生的本能和對生存的無限渴望啊！媽媽也驚呆了，她也不敢相信，但這是事實，一個不起眼的小動物做出了令人意想不到的事。

愣了半天，我出于同情和敬佩，對媽媽說：“媽，放了它吧。”平時殺雞宰魚毫不手軟的媽媽，今天也仁慈了，說：“是的，確實該放了它。”于是，我捧著很虛弱的螃蟹，和媽媽來到河邊，把螃蟹輕輕地放到了水里。它在水邊徘徊了一陣，便爬走了。

人類可以創造奇跡，動物又何嘗不是呢？想到螃蟹對生命強烈的渴望與追求，我似乎開始有一點點懂得了“生命”一詞的含義了……

升格建議：

本文寫螃蟹頑強的生命力，題目中的“力量”二字似乎意在強調生命的威力，從全文表達的重點來看，建議換用“奇跡”，這樣既切合記敘的內容——表現螃蟹的生命力，又能表達對螃蟹的敬佩，對生命的禮贊之情。文章敘事比較簡潔，行文流暢，但有些地方用詞欠推敲，需要錘煉語言。如文中多次使用“我想”，沒有變化，顯得單調。“既感動又敬佩”亦不夠簡潔，可換成“肅然起敬”。

【升格作文】

生命的奇跡

馬 天

大家都認識螃蟹吧。這種長著一對大螯、八條腿，身披青黑色蟹殼的動物，在你眼里也許是個毫不起眼的小角色。可是一次偶然的經歷卻使我對它肅然起敬。

那天一大早，媽媽就上菜市場買回了幾只螃蟹，準備熬湯。到家后，媽媽將它們放到水桶里，便轉身走開了。不一會兒，竟發現少了一只。于是，我和媽媽便當起了“神探”，拿起手電筒開始四處搜尋，床底下，門后面，縫隙里……到處都找遍了，可連螃蟹的影兒也沒見到。無奈，媽媽和我只好放棄。吃飯時，我們還談起那只逃走的螃蟹。過了幾天，我也就把這事兒拋在腦后了。

可在一天晚上，媽媽一進家，剛打開燈，便用手指著門后的角落吃驚地叫道：“看，那是什么？”我簡直不敢相信：是上次失蹤的螃蟹！它待在角落里一動不動。我以為它死了。可走近一看，它嘴里還吐著白沫。天啊，仔細算來，從那天逃出到現在整整過去了七天！離開了它賴以生存的水，這么多天不吃不喝，它居然還能瞞著我們活著逃過了一劫！這簡直是奇跡！我想，它能堅持到現在，也許靠的是動物那求生的本能和對生存的無限渴望吧！媽媽也驚呆了，她也不敢相信。但這是事實，一個不起眼的小動物竟然創造了令人意想不到的生命奇跡。

愣了半天，我除了同情便是敬佩，對媽媽說：“媽，放了它吧。”平時殺雞剖魚毫不手軟的媽媽，今天也仁慈了，干脆地說：“是的，確實該放了它。”于是，我捧著很虛弱的螃蟹，和媽媽來到河邊，把螃蟹輕輕地放到了水里。只見它在淺水里徘徊了一陣，便悄無聲息地爬走了。

人類可以創造奇跡，動物又何嘗不能呢？想到螃蟹對生存的強烈的渴望，我似乎開始懂得了：什么是生命的堅忍與頑強，我們應懷著一顆虔誠的心去敬畏它，熱愛它。

升格點評：

作者為我們譜寫了一曲生命的贊歌。留心生活，善于從日常生活小事中擷取寫作素材，表達對生命現象的真切感悟，情感真摯動人，這便是這篇習作的成功之處。升格文敘事要言不煩，行文流轉自如，語言樸實，使文章具有一種厚實感、質樸感。作者寫的是平常生活中的平凡小事，卻讓人讀來回味無窮；對自己的心理活動描寫，比較真切自然。