教輔圖書質量亟待提高

教輔讀物質量不高的問題不是始于今日，社會各界對一些出版物品位低下、差錯充斥、語言失范、邏輯混亂的現(xiàn)象十分關注，尤其是教輔讀物類圖書，已經(jīng)到了非下大力氣治理不可的程度，新聞出版總署已連續(xù)三年抽查這類圖書的質量問題。

影響教輔質量的因素

1.作者與內(nèi)容質量。教輔讀物出版的本意是幫助學生分析教材、理解教材、強化訓練，最終使學生更好地掌握各學科知識。但是，由于作者對教材的理解、分析以及知識結構把握不準確，造成教輔讀物書稿從源頭上就有了某些缺失。其次，這類圖書多數(shù)都是由地方教育部門，以各種冠冕堂皇的名譽委托當?shù)亟萄袡C構，組織自己轄區(qū)內(nèi)教師編寫的。作者隊伍“近親繁殖”，水平參差不齊，最終造成內(nèi)容質量不高的書稿出籠。

對于這類書稿，具有責任心的出版社和較高學科知識的編輯，可以通過審稿發(fā)現(xiàn)其問題，做出不予出版的結論；但對于責任心不強、一味追求經(jīng)濟效益的出版社，這樣質量不高的書稿出版就在所難免了。

2.出版單位與編校質量。除上述作者方面的因素以外，還有出版單位編校質量的問題。

（1）在經(jīng)營上的急功近利。某些出版社對圖書質量沒有明確的要求和管理辦法，只強調經(jīng)濟效益，主要表現(xiàn)為“短平快”出書方式，將“三審三校一通讀”簡化為“一審一校就出書”，大大壓縮了必要的審校環(huán)節(jié)；還有的出版社與不具備出版資格的書商、公司、教育機構合作出版教輔，質量問題更大。

（2）編輯自身學科知識的缺失。據(jù)統(tǒng)計，全國500多家出版社中，有70%以上的出版社在出版教輔讀物，而且，文、史、哲，數(shù)、理、化，以及古文、英語無所不出。但很多學科，都沒有相應的專科編輯，從而造成書稿的審讀和書稿的加工不到位，甚至就沒有審讀和加工程序，最終造成教輔讀物質量下降。

（3）編校人員的數(shù)量和文化的缺失。在市場經(jīng)濟的沖擊下，有些出版社校對環(huán)節(jié)已經(jīng)名存實亡，有的出版社將校對部門撤銷，有的出版社將校對環(huán)節(jié)全部外包，還有的將排版公司的毛校以及黑馬軟件的應用充當全部的校對環(huán)節(jié)。事實上，承擔外包的校對公司的校對人員，文化素質參差不齊，多數(shù)人員沒有經(jīng)過正規(guī)的專業(yè)訓練，這些公司也沒有正規(guī)的工作程序和嚴格的考核要求，這樣校對出來的書稿，很難達到出版要求。

（4）出版單位與編輯的責任缺失。有些出版單位將教輔讀物視為賺錢的唯一，只追求最大的經(jīng)濟效益，忽視了自己的責任；編輯對“無錯不成書，凡書都有錯”的社會批評不以為恥，不認真檢查和改進，覺得有錯也心安理得。

提高教輔質量的對策

針對上述各種問題，凡是出版這類圖書的部門，都要認真處理好以下幾個問題，才能逐漸提高這類圖書的質量。

（1）在更大范圍乃至全國挑選教學研究有特長的作者。創(chuàng)造和編寫高水平的精品教輔讀物，要從書稿源頭上抓起，多年來編輯工作的經(jīng)驗告訴我，一旦質量不高的原稿到了出版社，再有水平的編輯也很難把它改成高水平的。因此，在選擇作者時就要認真思考，寫什么書稿、挑選什么作者、在什么范圍內(nèi)選擇作者，要認真思考和研究。在某種意義上說，選好一個作者，書稿就完成了一半，也為書稿質量奠定了比較牢固的基礎。

（2）出版單位要提升編輯策劃圖書選題的能力。首先是要提高編輯隊伍的基本素質，加強對現(xiàn)有編輯的培訓，使編輯站在教育的立場上，圍繞廣大讀者——教師和學生以及教育改革的需要，開創(chuàng)教輔讀物的新產(chǎn)品。其次，要不斷充實、改造編輯隊伍，才能保持創(chuàng)造選題的激情與活力，才能有效完成或實現(xiàn)提高編輯的業(yè)務能力。

（3）嚴把審校環(huán)節(jié)的質量，是提高教輔讀物質量的必由之路。首先，要認真審讀全部書稿，審查書稿的內(nèi)容、文字、語言、圖表等是否達到了預想的要求。嚴格執(zhí)行三審程序不得含糊。其次，責任編輯要對書稿全面的審讀與潤色負責，不僅要有責任心和嚴格的工作程序，而且要有嚴格的質量要求。最后，在發(fā)排、校對環(huán)節(jié)上，嚴格執(zhí)行“三校一通讀”制度，且每一個校次之間要有明確的考核制約制度，在程序上逐級制約，才能保證編校質量。

（4）責任心與獎懲制度，是保障高質量教輔讀物的基礎。責任心是當事人對所從事事物的責任認識程度，每個人對同一事物的反映是不同的，當有統(tǒng)一的制度約束時，會體現(xiàn)出一致的水平，責任心一方面靠自覺，一方面靠約束，決不能完全靠自覺。對程序上的技術質量要求，必須有嚴格的、明確的獎懲制度，教輔讀物的高質量才能真正落到實處。

出版單位應該明白，管理得當，讓出版物質量符合國家標準，那只是守業(yè)；管理創(chuàng)新，讓出版物質量躍上一個新臺階，那才叫創(chuàng)業(yè)。只有在質量管理上的不斷創(chuàng)新，才能將教輔讀物質量提升到一個嶄新的高度。