記敘文寫作技巧之側(cè)面描寫

【知識(shí)梳理】

側(cè)面描寫，即不正面描寫所要寫的人或物，而是通過對(duì)與之相關(guān)的他人或他物的描寫來襯托所要寫的人或物，也稱為烘托，即“烘云托月”之意。

清代劉熙載在《藝概·詩概》中說：“春之精神寫不出，以草樹寫之；山之精神寫不出，以煙霞寫之”，可見通過側(cè)面描寫可以更好地達(dá)到表達(dá)效果。顯然，側(cè)面描寫有時(shí)能使人物、主題更加形象和深刻，從而使文章十分耐人尋味。

側(cè)面描寫按性質(zhì)可分為正襯和反襯兩類。正襯就是利用同描寫的主要對(duì)象相類似的事物來做陪襯，反襯就是從反面襯托，利用同描寫的主要對(duì)象相異或相反的事物做陪襯，譬如以丑襯美美更美。

【技法指導(dǎo)】

1.景物襯托，用寫景來烘托人物的特征。

要寫人，先避開不寫，而寫與人有關(guān)的景或物。《卓越的科學(xué)家竺可楨》一文里有一段景物描寫是這樣的：“雪后初晴，玉樹瓊枝，掩映如畫。”這段景物描寫很好地渲染了環(huán)境，襯托出了會(huì)見時(shí)的融洽氣氛。

2.人物烘托，以他人來表現(xiàn)人物的特征。

意即寫此人實(shí)為襯彼人。如著名的漢樂府民歌《陌上桑》一文對(duì)羅敷外貌美的描寫：“行者見羅敷，下?lián)埙陧殹Ｉ倌暌娏_敷，脫帽著帩頭。耕者忘其犁，鋤者忘其鋤；來歸相怨怒，但坐觀羅敷。”作者意欲寫羅敷之美，但不是從正面描寫，而是扣住旁觀者的神態(tài)動(dòng)作從側(cè)面加以烘托，寫羅敷美到了極點(diǎn)。

3.人物反襯，與他人比較襯托描寫對(duì)象。

如《荊軻刺秦王》一文中，為塑造刺客荊軻這一大智大勇的英雄形象，同時(shí)還塑造了另一個(gè)刺客秦武陽，他見到秦王，在將獻(xiàn)圖時(shí)，竟然嚇得“色變震恐”，而荊軻泰然自若“顧笑武陽”，并“前為謝”。在這里，徒有虛名、外強(qiáng)中干的秦武陽有力地襯托了荊軻超人的膽略和非凡的氣質(zhì)。這就是用了反襯法。

4.以物襯物，以他物來表現(xiàn)描寫的景物。

朱自清在《春》里寫春花時(shí)，突出了春花的繁茂，花兒競(jìng)相開放，使作者自然聯(lián)想到：“樹上仿佛已經(jīng)滿是桃兒、杏兒、梨兒。”這一句就是側(cè)面描寫，突出了花的繁茂。

5.綜合襯托，多角度來表現(xiàn)描寫對(duì)象。

在實(shí)際寫作中，往往是幾種側(cè)面描寫的方法綜合使用。

林嗣環(huán)在《口技》中，為了表現(xiàn)口技藝人的高超技藝，就成功地使用了多種側(cè)面描寫的方法：當(dāng)藝人摹仿發(fā)生大火的情景時(shí)，觀眾的反應(yīng)是“兩股戰(zhàn)戰(zhàn)，幾欲先走”，這是以觀眾的反應(yīng)襯托口技人技藝的高超，這是以人襯人，是正襯；演出結(jié)束時(shí)，寫舞臺(tái)上的布置是“一桌、一椅、一扇、一撫尺而已”，這里是以道具的簡(jiǎn)單反襯口技藝人技藝的高超，這是以物襯人，是反襯。

【典例分析】

1.或王命急宣，有時(shí)朝發(fā)白帝，暮到江陵，其間千二百里，雖乘奔御風(fēng)不以疾也。”（酈道元《三峽》）

［分析］這是以船行速度之快襯托水流速度之快，比直接交代水的流速更生動(dòng)，更具體可感。

2.東船西舫悄無言，唯見江心秋月白。（白居易《琵琶行》）

［分析］在正面描寫琵琶女的精彩彈奏后，從外部環(huán)境上加以烘托，側(cè)面表現(xiàn)琵琶女彈奏的魅力。

3.天下之佳人莫若楚國，楚國之麗者莫若臣里，臣里之美者莫若東家之子。東家之子，增之一分則太長(zhǎng)，減之一分則太短，著粉則太白，施朱則太赤。（宋玉《登徒子好色賦》）

［分析］這里描寫了一個(gè)傾國傾城的美人。這種恰到好處的美也許只有在側(cè)面描寫時(shí)才能表現(xiàn)，如果用正面描寫根本不可能達(dá)到這樣的效果。

4.翠竹夾路，蒼苔滿地，鳳尾森森，龍吟細(xì)細(xì)。

（曹雪芹《紅樓夢(mèng)》）

［分析］本句寫的是黛玉的住所，雖寥寥幾筆，著墨不多，卻使人感到主人公的孤高自許，不同凡俗。

5.潭中魚可百許頭，皆若空游無所依。日光下澈，影布石上，佁然不動(dòng)；俶爾遠(yuǎn)逝，往來翕忽。（柳宗元《小石潭記》）

［分析］作者以游魚襯托水的清澈，雖沒有一字一句寫水，可是讀者卻能從潭中魚兒看出水清如鏡，產(chǎn)生“水尤清冽”的真實(shí)感覺，收到了從正面描寫所無法達(dá)到的藝術(shù)效果。

6.予謂菊，花之隱逸者也；牡丹，花之富貴者也；蓮，花之君子者也。噫！菊之愛，陶后鮮有聞。蓮之愛，同予者何人？牡丹之愛，宜乎眾矣。（周敦頤《愛蓮說》）

［分析］以菊花正襯，以牡丹反襯，有力地突出了蓮出淤泥而不染的高貴品質(zhì)。

7.在蒼茫的大海上，狂風(fēng)卷集著烏云。在烏云和大海之間，海燕像黑色的閃電，在高傲地飛翔。

一會(huì)兒翅膀碰著波浪，一會(huì)兒箭一般地直沖向?yàn)踉疲泻爸ぉぞ驮谶@鳥兒勇敢的叫喊聲里，烏云聽出了歡樂。

在這叫喊聲里——充滿著對(duì)暴風(fēng)雨的渴望！在這叫喊聲里，烏云聽出了憤怒的力量、熱情的火焰和勝利的信心。

海鷗在暴風(fēng)雨來臨之前呻吟著，——呻吟著，它們?cè)诖蠛Ｉ巷w竄，想把自己對(duì)暴風(fēng)雨的恐懼，掩藏到大海深處。

海鴨也在呻吟著，——它們這些海鴨啊，享受不了生活的戰(zhàn)斗的歡樂：轟隆隆的雷聲就把它們嚇壞了。

蠢蠢的企鵝，膽怯地把肥胖的身體躲藏在懸崖底下……只有那高傲的海燕，勇敢地、自由自在地，在泛起白沫的大海上飛翔。

（高爾基《海燕》）

［分析］文段中以海鷗、海鴨、企鵝的膽怯和驚慌失措襯托海燕的英勇樂觀，以及用海面上的惡劣環(huán)境襯托海燕的戰(zhàn)斗雄姿。

【實(shí)戰(zhàn)演練】

1.請(qǐng)欣賞《紅樓夢(mèng)》第四十回中的片段，找出文中的正面描寫和側(cè)面描寫。

只見一個(gè)媳婦端了一個(gè)盒子站在當(dāng)?shù)兀粋€(gè)丫鬟上來揭去盒蓋，里面盛著兩碗菜。李紈端了一碗放在賈母桌上，鳳姐兒偏揀了一碗鴿子蛋放在劉姥姥桌上。賈母這邊說聲“請(qǐng)”，劉姥姥便站起身來，高聲說道：“老劉，老劉，食量大似牛，吃一個(gè)老母豬不抬頭。”自己卻鼓著腮不語。眾人先是發(fā)怔，后來一聽，上上下下都哈哈的大笑起來。史湘云撐不住，一口飯都噴了出來；林黛玉笑岔了氣，伏著桌子噯喲；寶玉早滾到賈母懷里，賈母笑的摟著寶玉叫“心肝”；王夫人笑的用手指著鳳姐兒，只說不出話來；薛姨媽也撐不住，口里茶噴了探春一裙子；探春手里的飯碗都合在迎春身上；惜春離了坐位，拉著他母叫揉一揉腸子。地下的無一個(gè)不彎腰屈背，也有躲出去蹲著笑去的，也有忍著笑上來替他姊妹換衣裳的，獨(dú)有鳳姐鴛鴦二人撐著，還只管讓劉姥姥。

［思維拓展］這里描寫的是一副“群笑圖”，直接寫笑的就是正面描寫，通過其他的動(dòng)作、神態(tài)等來表現(xiàn)人物在笑就是側(cè)面描寫。

2.“我從沒離開過父母，但今晚父母有要事不能回家。”根據(jù)此情景進(jìn)行一個(gè)片斷描寫。要求使用多種描寫手法，其中要有側(cè)面描寫。

［思維拓展］從沒離開過父母，但今晚父母不在家。人物最大的變化在哪里？當(dāng)然是心理上的變化。所以，在片段描寫里，我們可以以心理描寫為主，以其他描寫為輔，來表現(xiàn)第一次離開父母的心情。同時(shí)，還可以通過環(huán)境描寫等來進(jìn)行渲染，從側(cè)面表現(xiàn)人物心情。

3.夏天雷雨到來之前，起了很大的風(fēng)，請(qǐng)寫一段側(cè)面描寫，來表現(xiàn)風(fēng)的大，但文字中不能出現(xiàn)“風(fēng)大”的字樣。

［思維拓展］怎樣不直接描寫風(fēng)大而能表現(xiàn)出風(fēng)大呢？仔細(xì)想想，在狂風(fēng)大作時(shí)，自然界的景物是怎樣的，和平常有什么不同？動(dòng)物有什么變化？人們有怎樣的反應(yīng)？把這些描寫出來就能充分地從側(cè)面表現(xiàn)“風(fēng)大”了。