我的童年故事

童年，是個充滿幻想的年代，童年也是喜歡冒險的代名詞。說到我的童年，雖沒有什么驚天動地的輝煌壯舉，但鬧騰出的雞毛小事卻也“剪不斷，理還亂”。（用倒敘開頭，“剪不斷，理還亂”形象地寫出了童年故事留給“我”的印象。）

言歸正傳，現(xiàn)在就給你講一個我童年時的故事吧。（過渡自然。）某一天，我到同學季姍姍家去玩。我們一起去海池里抓螃蟹，結果一無所獲；我們?nèi)ルu窩掏蛋，結果顆蛋無收；我們又去狗窩里捉小狗崽兒，結果被老母狗嚇得“退避三舍”……雖然連連失利，但我們卻“越戰(zhàn)越勇”，不肯罷休！這不，我們又把矛頭指向了季姍姍家門前小河里的水泥船上。那時我們正在學一篇課文《讓我們蕩起雙槳》，我們也萌發(fā)了“試試蕩起雙槳”的念頭。我們一拍即合，隨即找來一根長竹篙，便往船里鉆。（這是故事的起因，似乎文字多了些，但是正因為有了這些鋪墊，下文的歷險才讓讀者覺得在情理之中。）

剛開始還風平浪靜，碧波蕩漾，我們和河里的鴨子一同“悠哉游哉”！后來，不知是季姍姍這個“臨時船長”“操作失誤”，還是我們玩得忘乎所以了，船竟然大搖大擺地在水中跳起了“迪斯科”。這下我們可慌了神兒，急忙調(diào)整方向，可于事無補，趕緊喊來了大人。在季姍姍媽媽的幫助下，船漸漸地穩(wěn)住了。我們這才松了口氣，哪兒還敢在船上多待片刻，趕緊靠岸！

我那時也不知是怎么了，把季姍姍媽媽的囑咐“等船靠了岸再上岸”都拋進了水里，在船離河岸一米左右的時候，我就迫不及待地想運用昨天體育課上剛學的“跨步技術”來一顯身手。本想在最后時刻來個英姿颯爽的跳躍，誰知……“嘭”的一聲，我掉進了河里。我不會游泳，雙手拼命地撲打，惹得岸邊的鴨子“嘎嘎”的直叫，這真是“鴨子此刻與我同在”呀！（一波未平，一波又起。文似看山不喜平，一波三折的記敘增強了文章的可讀性。）

想知道最后我到底怎樣了嗎？猜一猜！真笨，如果我沒被救起來，你還能在這里聽我講故事嗎？（幽默的語言與文章的內(nèi)容相得益彰，原來事情的結果竟是有驚無險。）

點評

讀罷全文，我們仿佛看了一部電視短片，兩個充滿幻想、喜歡冒險的活潑少年給我們上演了一出出短劇：抓螃蟹、掏雞蛋、捉小狗崽兒……一個個鏡頭清晰地呈現(xiàn)在我們眼前，讓我們?nèi)炭〔唤Ｐ∽髡呤煜び性斢新缘臑槲闹溃攸c為我們放大了“碧波蕩舟”的經(jīng)歷，敘事一波三折，險象環(huán)生的情節(jié)在幽默的語言的潤滑下，竟給人一種輕松愉悅的感覺，使人仿佛也和小作者回到了幸福的童年，共享那難忘的快樂時光。這源于小作者可貴的生活感悟本領和出色的敘事能力。

【高宏岐／供稿】