材料作文之江西卷

【高考文題】

閱讀下面的文字與漫畫，按要求作文。

2007年，洞庭湖大水導致20億只田鼠大遷徙，田鼠所過之處農田一片狼藉。專家認為，田鼠為害之烈，原因之一是人類熱衷于吃野味，致使田鼠的天敵（蛇、貓頭鷹、黃鼠狼等）數量急劇下降。

根據上述材料，請你為田鼠或田鼠的天敵代擬一封寫給人類的信。

要求：①必須按書信格式作文。②題目自擬。③所寫內容必須與給定的材料相關。④不少于800字。⑤不得抄襲、套作。

【寫作闡釋】

該作文題從“生態平衡”方面設計，引導考生思考“人類應該如何與自然和諧相處，如何做一個有社會責任感的人”的問題。命題注重塑造學生的社會品質，顯示了一定的高度。同時，命題要求以動物的口吻給人類寫一封信，這顯然是用擬人的手法寫書信體想象作文，考查學生的想象力，構想可謂新鮮獨特。

【技法指津】

該命題材料包括文字材料和漫畫材料兩部分。文字材料只有兩句話，前一句概述鼠害的嚴重現象，后一句指出造成鼠害的原因之一——人類濫捕濫殺野生動物。顯然寫作重點要落在后一句話上。為了突出人為之禍的嚴重性，寫作時不能僅僅局限于人類捕殺野生動物這一狹窄的范圍，還必須拓展思路，進行聯想，凡是人類破壞生態平衡的一切罪狀，都可入文。如此，文章才有廣度和深度，才有震撼力和巨大的現實教育意義。寫以議論為主的文章尤其應該如此。漫畫材料也給了我們寫作靈感，我們可以借鑒老舍《茶館》的寫法，寫一篇《餐館》或《酒店》之類的文章，通過生動、逼真地描述飯館中的野生動物與野生動物的對話、野生動物與人的對話、人與人的對話和活動來演繹現實、深刻的主題。

具體來說，可以寫成下面幾種信。一種是以田鼠的口吻寫感謝信，采用反諷的手法，反話正說，增強諷刺意味。一種是以田鼠天敵的口吻寫勸諫信、控訴信、哀求信。勸諫信的標題可擬為“諫人類十思書”等，勸告人類該怎樣做，不該怎樣做；控訴信譴責指控人類殺雞取卵、自食惡果的罪行，可嘗試運用《竇娥冤》中的浪漫主義手法行文；哀求信可如李密哀求皇帝的《陳情表》一樣，寫得言辭懇切，聲淚俱下，動人心魄；當然，也可以是以上三種信的綜合。

親愛的人類：

我是一只幸存的貓頭鷹，當看到田鼠們給你們寫去的感謝信時，我忍不住也想給你們寫一封信。

地球本是一個和諧的家園，人類與自然和平共處，猶如一架天平，一頭是人類，另一頭是自然，但本來平衡的天平如今已漸漸失衡。

你們人類是一群聰明的家伙，不僅會生存，還會生活。你們想要活得舒適，想要享受，但天平的一端遠遠不能滿足你們的欲望，于是便將罪惡之手伸向我們。

但是，你們卻沒想到，當你們開始伸出罪惡的手，開始享受你們所謂的生活時，天平的失衡也同樣使你們自己受到巨大的傷害。

【滿分作文一】

失衡的天平 一考生

你們捕殺了大猩猩，享受到了前所未有的美味，而就在此時，天平開始傾斜，HIV病毒開始蔓延，短短幾十年，多少人得了艾滋病，多少人因此喪生，而你們束手無策。

2003年，你們又恐慌了，SARS席卷世界，又是你們人類自己伸出的罪惡之手害了自己。你們屠殺果子貍，貪圖它的美味，卻不曾想過失衡的天平會給你們帶來什么后果。

當你們一心貪圖快速發展，隨意排放各種污染物時，酸雨、水污染等開始向你們報復；當你們貪圖一時方便，隨意排放廢氣時，溫室效應開始向你們報復；當你們為尋求更大的空間，向森林、湖泊等地進軍時，洪水、沙塵暴、龍卷風等開始向你們報復。

當失衡的天平頻頻向你們發出警示時，你們卻依舊無視天平失衡帶來的后果，你們在大量捕殺我們的同時，也讓你們的敵人——田鼠迅速繁殖，使你們的農田一片狼藉。

醒醒吧，親愛的人類，難道天平失衡的種種不利你們還沒有看到嗎？請收起你們罪惡的雙手吧。

希望我們同胞的死以及上面的種種能讓你們醒悟過來，失衡的天平已經不能再被破壞了，否則自然與人類都將滅亡！所以，請你們好好修復這已失衡的天平，熱愛大自然、保護大自然，讓地球恢復以前的和諧！

你們的朋友：貓頭鷹

2008年6月7日

【滿分作文二】

田鼠給食客的感謝信 一考生

敬愛的食客：

你們好！

首先，我謹代表全體田鼠對你表示誠摯的謝意！是誰，吃掉了那些可惡的蛇、貓頭鷹等讓我們側目而視的動物？是誰，讓我們田鼠在沒有天敵的優越條件下得以大量繁殖？是誰，使田鼠們在洞庭湖大水之際自由遷徙，讓我們20億只同胞遍布各農田飽食？是你們，是像你們這樣深明大義的食客們，你們就是我們的再生父母啊，你們的大恩大德簡直就是感天動地呀！本鼠不才，大概就那意思吧，呵呵！

你們瞧它們的樣子：蛇，連腳都沒有，還不時地亮出那分叉的舌頭；貓頭鷹，頂著個貓頭，卻長著鳥一樣的翅膀；黃鼠狼，什么東西，狼又不像狼，名字還盜版我們的。它們哪像我們田鼠，四只腳多利索，又能爬又能挖，兩個大門牙多好看，中看又中用，還長著濃眉大眼，多可愛，可你們人類說我們“賊眉鼠眼”，冤不冤！我這樣說并不是為了影響你們的食欲，它們雖然樣子丑，但當下酒菜卻很不錯。我說這些只是為了感謝你們，你們吃了它們，便解了我們的心頭之恨，也消除了我們的后顧之憂啊！

另外，聽說你們人類不是正在大力提倡和諧發展嗎？雖然你們人類評價我們鼠目寸光，但是我們的消息還是挺靈通的。如果我是政府機關人員，我一定給你們食客一人頒發一個“雙贏積極分子”的獎章，值啊！你們吃我們的天敵，既促進了消費，又體現了生活水平的提高，還為我們田鼠創造了一個比較安全的生存環境，使我們的家族能夠繁榮昌盛。突然想到，今年正好是鼠年，這可是一個莫大的歷史契機呀，這正昭示你們人類將與田鼠建立良好的合作關系，實現雙贏，共同踏上和諧發展的大道，這些都歸功于你們啊，我們的再生父母！

本想就此擱筆，但又想向你們提一個小小的建議。既然你們認為那些野生動物美味可口，何不多介紹給親戚朋友？大家一起享受生活嘛！這樣飯店便會大量引進野生動物，到時候它們都滅絕了，我們田鼠就高枕無憂了，嘿嘿！

為了更熱情地表達我們對食客的謝意，我們專業的作曲田鼠特意譜寫了一首《食客頌》，歌詞如下：“沒有食客們，就沒有肥田鼠。只要人人都吃一些天敵，世界將變成田鼠的天堂。食客，食客，您的名字比我生命更重要。”田鼠們每天都齊唱這首贊歌，時刻銘記你們的恩惠。

最后，在重申我們崇高謝意的同時，祝愿食客們吃嗎嗎香，身體健康。

此致

敬禮！

萬分感謝的田鼠

2008年6月7日

【滿分作文三】

蛇之嘆

愚昧的人類：

我是世界上的最后一條蛇，自從我們先祖第一次游弋出伊甸園以來，蛇族繁衍生息，很快遍布于全世界，生活得有滋有味，可我們最終還是遭到了你們——人類的毒手。

是我們先祖教給你們智慧，讓你們擺脫了上帝的豢養。但你們為什么要以怨報德，硬說我們是邪惡的象征呢？為什么一見到我們就如臨大敵，必欲除之而后快呢？

蛇族不愿與你們發生沖突，只好屈辱地逃入山野，晝伏夜出，不與你們相見。人類啊，蛇族的忍讓可謂到了極限，你們為什么仍要將我們趕盡殺絕呢？

當一個個兇殘的捕蛇人絡繹不絕地闖進山野，當一張張捕蛇網從天而降時，人類啊，你們可曾考慮過我們的感受？我們不曾蓄意傷害人類，有時還幫你們做點益事以求改善雙方關系，可你們最終沒有醒悟，如今只剩我伶仃一蛇。

其實，遭殃的又何止我們蛇族。你們為滿足一己私欲，如洪水猛獸般席卷自然，一座座山林毀滅了，一條條江河或干涸或被污染了，自然使其他同類一個個踏上了滅絕的凄慘之路。愚昧的人類啊，難道你們不明白，你們在毀掉自然的同時也在毀滅人類的將來？你們純粹是在自掘墳墓。

你們應該受到自然母親對你們的懲罰了吧？全球變暖，土地荒漠化，沙塵暴……每一種災害人類都難以承受。現在自然母親又派出鼠類軍團來襲擊你們，它們百病不侵，生命力頑強，比你們人類更能適應惡劣的環境，攪得你們心神不寧。

以前自然母親常叮囑我們蛇族和貓頭鷹、黃鼠狼等一起控制鼠類，不讓他們過分打攪你們，可我們都被你們殘殺殆盡了。人類啊，你們可曾嘗到了自己種下的苦果？

人類啊，回頭吧。只有讓自然母親的法則而不是你們的私欲來管理、支配自然，地球才有希望。

只有自然的子民們和平共處，和諧共榮，同舟共濟，才能擁有一個和諧、美滿、嶄新的自然，自然母親才會開顏而笑，光明才能普降人間。

致以

誠摯的問候！

最后一條蛇

2008年6月7日

【啟示錄】

一、文體訓練，不可偏廢。《考試大綱》寫作部分要求考生“能寫記敘文、議論文、說明文及常見應用文”，今年江西卷就考查書信這種常見的應用文，如果在平時作文訓練時，這四種文體沒有全面過關，只是根據個人的喜好“偏食”，考試時就極有可能寫出不合文體要求的文章來。所以，平時作文訓練一定要全面、系統。

二、化物為人，構思新巧。江西卷要求考生“為田鼠或田鼠的天敵代擬一封給人類的信”，將動物人性化，使動物用書面語言和人類直接對話，可謂具體、生動、感人，別具匠心。筆者想，在以后的寫作中，當我們要表現“環保”主題，或要表現與生物、非生物有關的主題時，難道我們不可以以生物或非生物的口吻、采用擬人手法來構思全篇嗎？

三、反諷手法，諷刺辛辣。凡是田鼠寫給人類的信，以及很多揭露丑惡的文章，都可以像文二那樣采用反話正說的反諷手法來寫。這種寫法，諷刺辛辣有力，可以將丑態或罪行揭露得一覽無余。

四、聯想拓展，突出重點。命題和作文的重點是控訴揭露人類破壞生態平衡的罪行，以引起人類的高度重視，促使人類改過自新，所以，文章不能僅僅停留在寫人類捕殺野生動物上，還必須將聯想拓展開來，凡是人類破壞生態平衡的一切罪狀都可入文。文一和文三在這一點上做得很好，特別是文一，采用由點到面、由詳到略、排比鋪陳的手法，將人類破壞生態平衡的種種罪行一一抖出，就像一把把飛刀連續向罪人投去，能不讓罪人震撼、悔悟嗎？揭露丑惡的文章就應該這樣寫，廣泛搜集罪狀，一一列舉，把重點突出來，寫作目的就很容易達到了。