讓學前教育在和煦的陽光下起航

我國目前0～7歲幼兒約有1.8億，如何為幼兒提供適宜的教育，成為幼兒教育工作者亟須思考的問題。20世紀80年代以來，隨著改革開放的逐步深入，尤其是《幼兒園教育指導綱要（試行）》的頒布實施，我國幼兒園課程改革也邁上了新的臺階。然而，幼兒園課程為什么要改革、改革什么和如何改革的問題一直困擾著廣大學前教育工作者。為了促進幼兒園課程改革的順利開展，為廣大學前教育理論和實踐工作者尤其是幼兒園一線教師提供專業引領和理論指導，搭建幼兒園課程研究與交流的平臺，由安徽出版集團主管、安徽少年兒童出版社主辦的《學前課程研究》雜志在人們的期待中誕生了。

誕生于2007年3月的《學前課程研究》是我國第一本關于學前課程研究和實踐的雜志。安少社一直堅持“心存孩子，面向未來”的出版理念，經過20多年的發展，已成為一家充滿活力與朝氣的、以低幼讀物出版為特色的專業童書出版機構。此次為辦好這本關于學前教育的雜志，特別聘請國內知名學前課程專家、南京師范大學虞永平教授做雜志主編。正如虞永平教授在“發刊詞”中說：“《學前課程研究》是我國學前教育發展的需要……也是廣大學前教育工作者的殷切期盼。”

雜志的定位

期刊的生命在讀者之中，讀者是期刊市場定位鎖定的主要目標。在讀者定位方面，《學前課程研究》將讀者定位為廣大學前的一線教育工作者。“一本刊物，只要能夠持續不斷地為特定人群提供服務，具有特定領域的不可替代性，就有了社會影響力。”針對讀者的需求，我們提出《學前課程研究》既要有理論性，又要有實踐性。這種定位和編輯方針，較好地把握了市場的需求——學前教育工作者需要理論知識的學習、需要實踐經驗的提升，填補了一個市場空白——我國第一本關于學前課程研究和實踐的雜志，為雜志的發展奠定了良好的基礎。

在內容定位方面，雜志堅持以“學前課程”為核心，從理論和實踐兩個層面探討課程問題，不僅為學前教育工作者提供理論方面的引領，更對學前教育實踐工作者以具體操作性的指導。其中，創刊第一年以“園本課程專刊”為主題，在全國幼兒園中開展了征稿活動，該活動立即引起了讀者和同類雜志的廣泛關注，這對雜志今后的發展起到了重要的作用。

風格是一種期刊區別于其他期刊的特色，也是讀者感知、接受和認同的魅力所在。在風格定位上，《學前課程研究》以“課程研究”為主題，突出雜志特色，封面融合了學前教育的基本理念——以幼兒為本位、重視幼兒在活動中的操作學習、體現觀點之間的碰撞與融合等；在版式設計上，主要根據讀者群體的獨特性進行設計，既體現了作為學術刊物的理論特色，又兼顧刊物貼近主要讀者群體的實踐性特色；封底以介紹國內外知名教育家的教育思想為內容，形成了本刊的特色之一。

雜志的特色

辦出特色是雜志得以發展的動力。《學前課程研究》在欄目設置、內容選取、編委隊伍的組建等方面都體現出獨有的特點。

“研究理論，以理論指導實踐，面向實踐，關注實踐，提升實踐，是基本的辦刊宗旨。”為此，圍繞辦刊宗旨，根據課程研究的理論和實踐層面，設置了理論導航和現象透視欄目；根據課程自身包含的內容，設置了課程與活動、課程診斷與咨詢、生活中的課程、園本課程、課程敘事欄目；根據課程與游戲的密切關系，設置了兒童游戲欄目；根據課程與教師的聯系，為一線教師開設了觀點摘要和博客欄目等。在內容選取上，雜志緊緊依據實踐性原則，選擇能反映先進科學的課程理念、能體現課程實踐中的現象和問題、能提升一線教師教學經驗的稿件內容為讀者服務。

《學前課程研究》團結了一支專業、敬業、高水平的編委隊伍。特有的專家優勢資源，有利于在學前教育同類雜志中樹立權威，這對雜志在學前教育專業領域中產生重大影響是非常重要的。

雜志的品牌

樹立品牌是雜志得以成功的保障。期刊的品牌要有內容的支撐，也要通過社會活動贏得讀者的認可。《學前課程研究》自創刊之日起，十分重視與作者、讀者的交流溝通，也非常重視各種宣傳活動的開展。為了擴大社會影響，自雜志創刊之日起，編輯人員就踴躍參加全國各類幼教研討會、積極與全國幼教發展較好的省市聯合開展征文活動、并充分利用網絡資源與作者、讀者進行“面對面”的交流等活動。《學前課程研究》創辦一年多來，由于各項活動的開展，對增強刊物品牌的影響力起到了極大的推動作用。一年來，本刊逐漸擁有了一批學前教育專家資源、學前教育一線教師資源及良好的社會聲譽。

“在和煦的陽光下揚帆起航”，《學前課程研究》作為一本新生的刊物，期待大家的傾心呵護！