七年級下冊期中檢測題（一）

（人教新課標版）

一、經典積累。（12分）

1.春潮帶雨晚來急，_______________。

2.故園東望路漫漫，_______________。

3._______________，崔九堂前幾度聞。

4.有約不來過夜半，_______________。

5._______________，各領風騷數百年。

6.深林人不知，_______________。

7.蒙曰：“____________，____________，大兄何見事之晚乎！”

8.碧綠的菜畦，光滑的石井欄，高大的皂莢樹，紫紅的桑椹；鳴蟬在樹葉里長吟，肥胖的黃蜂伏在菜花上，輕捷的叫天子忽然從草間直竄向云霄里去了。周圍的短短的泥墻根一帶，就有無限趣味。

二、綜合運用。（7分）

9.《聞一多先生的說和做》耐人尋味。在臧克家的筆下，作為學者的聞一多，是“做了再說，做了不說”；而作為民主戰士、青年領袖的聞一多，是“又說又做，說了就做”。臧克家先生緊緊抓住這兩點來列舉事例，表現出聞一多“口的巨人”“行的高標”的崇高人格。

《木蘭詩》里，木蘭榮歸故里時的場景，詩人描述得非常細膩。爺娘、阿姊、小弟、木蘭本人以及同伴一一寫到，有16句之多。而木蘭從軍十二年的生活，僅用4句詩來概述。為什么要如此安排呢？我們不難推斷，作者不惜筆墨描繪的往往是他想著力突出的。這一繁一簡之間，傳遞出作者的感情傾向：在詩人的眼里，木蘭的主要面貌，不是橫眉怒目能征善戰的虎將，而是一個_________、_________、_________、_________的人。（4分）

10.聯系兩文看，臧克家寫聞一多時所使用的選擇和組織材料的方法，《木蘭詩》的作者對木蘭女扮男裝代父從軍整個故事中的這種繁簡處置方法，都很值得仔細揣摩，以便在作文時借鑒。仔細揣摩后我們得出的結論是：__________________

__________________ 。（3分）

三、閱讀理解。（51分）

（一）品讀《木蘭詩》片段，完成后面的問題。（8分）

東市買駿馬，西市買鞍韉，南市買轡頭，北市買長鞭。旦辭爺娘去，暮宿黃河邊，不聞爺娘喚女聲，但聞黃河流水鳴濺濺。旦辭黃河去，暮至黑山頭，不聞爺娘喚女聲，但聞燕山胡騎鳴啾啾。

萬里赴戎機，關山度若飛。朔氣傳金柝，寒光照鐵衣。將軍百戰死，壯士十年歸。

11.把第一小節里使詩句讀來朗朗上口的字一一圈起來。（2分）

12.有人把“將軍百戰死，壯士十年歸”理解為“將軍身經百戰，最終戰死沙場。勇士們浴血奮戰十年終于凱旋”。你認為這種理解對嗎？理由是什么？（3分）

____________________________________ 。

13.這兩節詩，前節寫木蘭準備出征和奔赴戰場。準備工作做得迅速而_________，奔赴戰場顯得艱苦而________。后節概寫戰爭生活的艱苦激烈。總體上看，敘事非常_________。（3分）

（二）精讀《傷仲永》節選，回答后面的問題。（13分）

金溪民方仲永，世隸耕。仲永生五年，未嘗識書具，忽啼求之。父異焉，借旁近與之，即書詩四句，并自為其名。其詩以養父母、收族為意。傳一鄉秀才觀之，自是指物作詩立就，其文理皆有可觀者。邑人奇之，稍稍賓客其父，或以錢幣乞之。父利其然也，日扳仲永環謁于邑人，不使學。

余聞之也久。明道中，從先人還家，于舅家見之。十二三矣。令作詩，不能稱前時之聞。又七年，還自揚州，復到舅家問焉。曰：“泯然眾人矣。”

14.解釋下面的詞語在句子中的意思。（6分）

嘗_________文_________理_________

日_________謁_________眾_________

15.在文句“余聞之也久”上用“|”標出朗讀停頓處。（2分）

16.用自己的話陳述“自是指物作詩立就”的意思

___________________________ 。（2分）

17.金溪民方仲永與王安石非親非故，王安石“‘傷’仲永”中“傷”的是什么？（3分）

____________________________________

（三）研讀《遲到的啟示》，完成后面的問題。（30分）

遲到的啟示

和風

“報告!”一聲很不脆亮的聲音響過，教室門口現出一張哭喪的小臉，隨后跟進的是一臉凝重的媽媽。怪了，小鳳平時做事很嚴謹，今天是培訓班正式開課的第一天，她怎么竟讓兒子遲到了半個多小時……

下課后，我禁不住問他們：“中午睡過頭了吧？”

“沒有，其實我們兩點不到就出門了。”小鳳回答得很干脆。

“那——怎么回事？這邊的車雖然不多，但提早半小時應該可以準時到達的呀！”我狐疑。

“是的，今天我是特意讓他遲到的。”

“哦？怎么回事？說來聽聽。”小鳳的從容淡定讓我更加疑惑。

“今天本來想讓他一個人來的，想想不太放心，決定先鍛煉一下他認路的能力，所以一出門我就告訴他，今天一定要自己想辦法找到去學校的路徑，就當我沒有陪在他身邊。我把他帶到廣場，他竟一直跟著我在廣場轉，轉了幾圈才開口問在哪兒等車，我懶得理他，一直走，他也一直跟著走，就這樣在廣場繞了半個小時的圈子，眼看快到上課時間了，他才著急說要打的，我仍沒理他。他看到我不理，這才想到去問別人到學校的路、坐哪班車、到哪兒等車，問好后讓我跟他一起去等車。結果您看到了，遲到了半個多小時。”

“原來是這樣呀……”我聽完，不禁陷入沉思。

為了讓孩子獨立認得去學校的路，寧愿以半堂課為代價，這，大部分家長都是辦不到甚至難以理解的，更多的家長就是打飛機也不愿意讓孩子落下一丁點兒老師的話語。像小鳳這樣教育孩子的家長，恐怕算得上鳳毛麟角了。

其實，每一個做父母的都愛自己的孩子。因為怕孩子累著，怕孩子做不好，怕他們迷失，總希望為孩子把一切能做的事情都做好，于是，他們大包大攬、任勞任怨。但畢竟我們做家長的不可能一輩子陪在孩子身邊，許多的事情，必須孩子用自己的手來完成；許多的路，一定得由孩子親自去丈量，哪怕磨破了雙腳，也無人能替！所以，今天小鳳用一時之失換來的，是永恒之得——這難道不是一種別樣的、更高遠的愛的教育嗎？

為了不讓孩子“迷失”，我想：明天，我也該讓女兒獨立認一次回家的路了。

（選自“八一語文網#8226;閱讀空間”，有改動）

18.指出下面的字在文句里的讀音和意思。（4分）

禁：_________ 竟：_________

寧：_________ 得：_________

19.第七段中，跟“繞”字間接連接的詞是 ； 第九段中，搭配著“話語”的詞是。（4分）

20.結合文章第九段，寫出你對“鳳毛麟角”意思的理解：__________________（2分）

21.這篇散文敘述了一件什么事？最后，作者做出一個什么樣的決定？標題“遲到的啟示”中的“啟示”指的是文中的哪一句話？（８分）

___________________________

22.文章的開頭，很值得品味琢磨：第一，用“很不脆亮”來形容遲到者的“報告”聲，有“言外之意”，即

___________________________。第二，選用這一聲很不脆亮的“報告”聲來“開篇”，除了有“敘事生動”“文筆簡潔”“加快敘事節奏”等表達效果，還有__________________ 的作用。（4分）

23.第十段“任勞任怨”之前的文句里面有兩個“他們”。第一個“他們”指的是_________，后一個“他們”指__________________。（2分）

24.“許多的事情，必須孩子用自己的手來完成；許多的路，一定得由孩子親自去丈量，哪怕磨破了雙腳，也無人能替！”一句，和課文《_________ 》中的“闖練”有類似之處。（2分）

25.第十一段文字，跟標題“遲到的啟示”之間關系好像不是很密切。作者在第十段已經揭示出啟示了，文章本可以結束了，為什么還要寫上這個段落呢？談談你的見解。（4分）

___________________________

___________________________。

四、基礎寫作。（50分）

26.閱讀下面文字，根據要求作文。

半個學期來，我們學習了許多與“成長”相關的課文。方仲永天資聰穎，因為父親“不使學”，終究“泯然眾人”，教訓極為深刻。百草園是“我”的樂園，可家人偏偏把“我”送進了三味書屋！呂蒙聽從孫權的勸告而讀書，時間不長就令魯肅刮目相看。丑小鴨處處挨啄、被排擠、被訕笑的時候，它不絕望不沉淪，最終成長為高貴的白天鵝。我們還讀了鄧稼先、聞一多、貝多芬、福樓拜等名人傳記，名人就像我們成長中的導航燈塔。成長中有快樂，成長也伴隨痛苦。

請以“成長”為話題，自擬題目，自選文體，寫一篇600字左右的文章。

本期參考答案

《（人教新課標版）七年級下冊期中檢測題》

一、1.野渡無人舟自橫2.雙袖龍鐘淚不干3.岐王宅里尋常見4.閑敲棋子落燈花5.江山代有才人出6.明月來相照7.士別三日即更刮目相待8.不必說 也不必說 單是

二、9.有孝心 愛美 愛國 敢于承擔責任（無順序要求）10.圍繞所表達的思想內容來組織材料根據所要突出的思想內容安排詳略。

三、（一）11.韉鞭邊濺12.錯。理由有：一是忽視了“互文”修辭，二是沒有注意數字在古文里有時是夸張，少數時是數據。正確翻譯是：將士們經過無數次出生入死的戰斗，多年之后才得勝而歸。答出錯誤的原因或正確的譯句都得分。13.充分、迅捷、簡潔（二）14.曾經、（詩的）書寫技術、（詩的）思想內容、每天、拜訪、平常 １５.余｜聞之也｜久 １６.從這次起，別人指定一些事物讓方仲永作詩，他都能很快完成。 １７.哀傷一個天資聰穎的人沒有得到應有的教育培養。啟示人們：神童更要注意培養。（三）１８.ｊīｎ控制ｊìｎｇ出乎意料ｎìｎｇ甘心ｄěｉ應該或必需19.圈子 落下20.原指鳳凰的毛，麒麟的角。比喻非常稀有而珍貴的人或事物。 21.小鳳為了讓孩子獨立認得去學校的路，特意讓孩子遲到了一回。 明天也讓女兒獨立認一次回家的路。 用一時之失換來的，是永恒之得22.遲到者的報告聲應該清脆響亮 吸引讀者的注意力 引起閱讀興趣。23.孩子家長24.爸爸的花兒落了25.寫上這一決定，突出了從遲到事件得來的啟示對作者的內心打動是深刻的。

四、26.略。

《頓號、逗號、分號》

1.兩個逗號應改為頓號。2.“義理”“考據”“辭章”是并列的詞語，中間應用頓號，而非逗號。3.并列關系的大層次之間用逗號，小層次之間用頓號，所以“紡車”后的頓號應改為逗號。4.這句話以四個并列的層次敘述祥林嫂的情況，各層次間都應用分號，所以“婆婆”“沒了丈夫的”后的逗號應改為分號。5.這是個主謂單句，主語部分由三個并列的主謂短語構成，中間不能用分號，要改為逗號。6.并列關系的簡單復句，分句間用分號。并列句子雖然較長，但是一個遞進關系的簡單復句，不能用分號，分號應改為逗號。7.多重復句中，分號要用在第一層。分號應用在“趕快收攤”后面。8.第一層是條件關系，并列在第二層上，分句間的分號要改為逗號。9.此題鄰近兩個數字連用表示概數，中間不能加頓號。10.如果是數字表示的是確數，則需要加頓號，此題的“一”和“三”后面都要用頓號。11.“個人的立場”“局部的立場”“眼前的立場”這三個并列詞語之間用頓號，下句中的“大多數人的立場”“整體的立場”“長遠的立場”之間也應用頓號。12.注意區分的是較為復雜的句子中，有的看似詞語，實則是獨立分句，中間不能用頓號，應用逗號隔開。13.“用力小了，陀螺旋轉不起來，用力大了，陀螺又容易‘栽跟頭’，用力勻稱，陀螺才能平衡而快速地旋轉”三者并列，整個句子應分為并列的三層，由于分句內已用了逗號，因此，第三、第五個逗號均應改為分號。14.第二個頓號應改為逗號。