學(xué)生網(wǎng)絡(luò)道德教育的缺失及應(yīng)對(duì)措施

一、什么是網(wǎng)絡(luò)道德教育

道德是一種社會(huì)意識(shí)形態(tài)，是人類社會(huì)在共同生活中形成的對(duì)社會(huì)成員起約束和團(tuán)結(jié)作用的準(zhǔn)則。網(wǎng)絡(luò)道德教育，是指在局域網(wǎng)或廣域網(wǎng)上開(kāi)展一系列德育活動(dòng)。這種活動(dòng)必須圍繞現(xiàn)代德育思想、德育目標(biāo)和德育內(nèi)容來(lái)開(kāi)展，它與學(xué)校德育有著緊密的聯(lián)系，是學(xué)校德育工作的延伸和補(bǔ)充，也是德育現(xiàn)代化的必然趨勢(shì)［1］。網(wǎng)絡(luò)道德是社會(huì)道德的反映，一般而言，人們?cè)诂F(xiàn)實(shí)生活中有什么樣的道德素質(zhì)，在網(wǎng)絡(luò)中就會(huì)表現(xiàn)出相應(yīng)的道德品質(zhì)。網(wǎng)絡(luò)道德教育的特點(diǎn)主要有：自主性、開(kāi)放性和多元化。簡(jiǎn)單地用現(xiàn)有的社會(huì)道德去代替網(wǎng)絡(luò)社會(huì)道德是不可想象的，但拋棄既有的社會(huì)道德去構(gòu)筑網(wǎng)絡(luò)社會(huì)道德也是不可能的［2］。

二、網(wǎng)絡(luò)道德教育缺失造成的危害

如今，因特網(wǎng)給青少年的思想觀念、價(jià)值取向、思維方式、行為模式帶來(lái)哪些影響？我們?cè)趯W(xué)生中做了一個(gè)問(wèn)卷調(diào)查，一些數(shù)據(jù)顯示的結(jié)果讓人有些觸目驚心。

1．缺少教育，過(guò)度上網(wǎng)，傷害身體健康

調(diào)查問(wèn)題你每周上網(wǎng)時(shí)間大約是多久？

調(diào)查結(jié)果表明，大多數(shù)人每天上網(wǎng)時(shí)間超過(guò)2小時(shí)，甚至更長(zhǎng)，長(zhǎng)時(shí)間上網(wǎng)接觸電腦導(dǎo)致視力下降，眼睛灼痛、酸脹，引發(fā)視力疲勞。長(zhǎng)時(shí)間的高度重復(fù)性動(dòng)作影響肌肉的正常發(fā)育，甚至導(dǎo)致畸形。有的學(xué)生因此產(chǎn)生厭學(xué)，連續(xù)不斷地上網(wǎng)聊天、玩游戲，幾近瘋狂，兩眼癡呆，表情麻木，甚至因此疲勞過(guò)度，死在網(wǎng)吧。這不能不說(shuō)是血的教訓(xùn)。

2．缺少溝通，依賴網(wǎng)絡(luò)，網(wǎng)絡(luò)綜合癥在日益彌漫

網(wǎng)絡(luò)綜合癥是指因過(guò)度使用網(wǎng)絡(luò)而引發(fā)的現(xiàn)實(shí)生活中的社交障礙。在互聯(lián)網(wǎng)上，由于是匿名上網(wǎng)，上網(wǎng)者不必遵守現(xiàn)實(shí)生活中的人際關(guān)系和角色扮演的規(guī)則，沒(méi)必要履行現(xiàn)實(shí)生活中的義務(wù)，所以他們?cè)诰W(wǎng)上從容、放松、海闊天空、隨心所欲，但在現(xiàn)實(shí)生活中卻不善言談、沉默寡言，久而久之，逐漸對(duì)現(xiàn)實(shí)疏遠(yuǎn)、冷漠、不信任，正如精神病專家托尼諾所說(shuō)：“網(wǎng)上沖浪會(huì)逐漸地失去自我，改變個(gè)性。”［3］所以，在這種環(huán)境下，上網(wǎng)者的獵奇心理和挑戰(zhàn)自我的心理極度膨脹，導(dǎo)致網(wǎng)絡(luò)價(jià)值觀模糊，自律意識(shí)淡薄，隨意放縱自己，從而導(dǎo)致大部分學(xué)生人格偏執(zhí)、自戀、邊緣化，多重人格沖突，極大影響了青少年的身心健康和成長(zhǎng)。

3．缺乏引導(dǎo)，誤入歧途，世界觀、人生觀、價(jià)值觀受到?jīng)_擊

青少年精力旺盛，接受新鮮事物速度快，網(wǎng)絡(luò)信息內(nèi)容包羅萬(wàn)象，其中很多非馬克思主義的意識(shí)形態(tài)、政治制度、價(jià)值觀念、文化思想充斥其間，對(duì)于思想尚未成熟的青少年來(lái)說(shuō)，長(zhǎng)期無(wú)限制地接觸互聯(lián)網(wǎng)，很容易受到非主流意識(shí)形態(tài)和文化的沖擊。

調(diào)查問(wèn)題你訪問(wèn)（或?yàn)g覽）過(guò)帶有色情或暴力傾向的網(wǎng)站或信息嗎？

調(diào)查顯示，大約有14．9％的人經(jīng)常訪問(wèn)一些帶有色情、暴力的網(wǎng)站，約26．6％的學(xué)生偶爾為之，58．5％的學(xué)生表示沒(méi)有訪問(wèn)過(guò)。面對(duì)魚龍混雜的網(wǎng)絡(luò)信息，雖然不少學(xué)生只是抱著“看一看，不會(huì)對(duì)自己產(chǎn)生壞影響”的態(tài)度，但因自制力差和網(wǎng)絡(luò)道德教育的相對(duì)落后，一些傳統(tǒng)的道德標(biāo)準(zhǔn)和傳統(tǒng)文化已越來(lái)越被當(dāng)今的“網(wǎng)絡(luò)現(xiàn)代人”所不以為然。在這種網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中成長(zhǎng)起來(lái)的青年一代，讓他們?nèi)コ袚?dān)起富國(guó)強(qiáng)民、實(shí)現(xiàn)民族偉大復(fù)興的歷史使命，不覺(jué)讓人憂心忡忡。

4．缺少管制，不能自拔，導(dǎo)致學(xué)業(yè)一敗涂地

青少年，本是國(guó)家未來(lái)發(fā)展和建設(shè)的主力軍，是社會(huì)主義現(xiàn)代化事業(yè)的接班人。青年時(shí)期，是學(xué)習(xí)科學(xué)、掌握知識(shí)、蓄勢(shì)待發(fā)的最好時(shí)機(jī)。但在現(xiàn)實(shí)生活中不少同學(xué)因?yàn)槌撩跃W(wǎng)絡(luò)，根本無(wú)心無(wú)力顧及學(xué)業(yè)，隨意遲到、早退、甚到曠課。白天上課昏昏欲睡，晚上上網(wǎng)徹夜不眠，不僅影響自己，還影響他人。

三、對(duì)網(wǎng)絡(luò)道德教育的錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)

其一，認(rèn)為網(wǎng)絡(luò)是罪惡之源。不少人認(rèn)為網(wǎng)絡(luò)上花花綠綠、令人眼花繚亂的信息，尤其是一些黃色網(wǎng)站和色情垃圾迷惑了孩子的心靈，使青少年誤入歧途。網(wǎng)絡(luò)信息暫無(wú)設(shè)限，不少父母和教育者認(rèn)為“網(wǎng)絡(luò)是罪惡之首”。［4］其二，錯(cuò)誤地認(rèn)為青少年學(xué)生是實(shí)施網(wǎng)絡(luò)道德教育的唯一對(duì)象。其實(shí)不然，青少年不是互聯(lián)網(wǎng)的唯一使用者，兒童、成人，甚至部分老人也是這個(gè)群體的一部分，加強(qiáng)對(duì)成年人尤其是家庭中成年上網(wǎng)者的道德教育是青少年網(wǎng)絡(luò)道德教育中不可忽略的一部分。其三，片面地認(rèn)為網(wǎng)絡(luò)道德教育是單向教育。大多數(shù)教育者在實(shí)施網(wǎng)絡(luò)道德教育時(shí)，往往沒(méi)有跳出網(wǎng)絡(luò)單一的空間，使網(wǎng)絡(luò)道德教育只能在局限在網(wǎng)絡(luò)中進(jìn)行，過(guò)多地依賴“網(wǎng)絡(luò)”這個(gè)虛擬的空間［5］。

四、加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)道德教育的應(yīng)對(duì)措施

1．加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)責(zé)任意識(shí)教育，形成有利輿論環(huán)境

網(wǎng)絡(luò)道德是社會(huì)文明程度的反映，是一種特殊文化規(guī)范的需求。無(wú)論對(duì)網(wǎng)絡(luò)經(jīng)營(yíng)者還是上網(wǎng)者，都應(yīng)加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)責(zé)任意識(shí)教育。網(wǎng)民首先必須是公民，網(wǎng)絡(luò)個(gè)體行為決不意味著與他人無(wú)關(guān)。每一位上網(wǎng)者都是網(wǎng)絡(luò)信息和服務(wù)的受用者，同時(shí)也是信息的貢獻(xiàn)者和參與者。隨著互聯(lián)網(wǎng)的繼續(xù)推廣和普及，網(wǎng)絡(luò)責(zé)任已成為社會(huì)責(zé)任中非常重要的一部分。此外，全社會(huì)上下應(yīng)形成健康有利的輿論環(huán)境，宣傳部門、信息產(chǎn)業(yè)部門、教育部門、權(quán)威人士和專家學(xué)者都應(yīng)對(duì)網(wǎng)絡(luò)道德進(jìn)行大力宣傳和倡導(dǎo)，充分宣揚(yáng)“構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)道德，樹(shù)立網(wǎng)絡(luò)新風(fēng)”的重要意義，努力增強(qiáng)宣傳報(bào)道的針對(duì)性、實(shí)效性和感染力，形成倡導(dǎo)網(wǎng)絡(luò)道德、譴責(zé)網(wǎng)上不文明行為的輿論強(qiáng)勢(shì)。教育廣大網(wǎng)民，尤其是青少年，走出網(wǎng)絡(luò)純粹虛擬化的誤區(qū)，建立網(wǎng)絡(luò)是真實(shí)的公共空間的意識(shí)，強(qiáng)化公民社會(huì)責(zé)任，建立網(wǎng)絡(luò)責(zé)任感，抵制網(wǎng)絡(luò)絕對(duì)自由、為所欲為的錯(cuò)誤傾向。

2．凈化網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，營(yíng)造綠色網(wǎng)絡(luò)空間

目前青少年的道德滑坡和缺失與網(wǎng)絡(luò)上不健康信息的大量存在不無(wú)關(guān)系。政府應(yīng)該盡快完善加強(qiáng)互聯(lián)網(wǎng)管理方面的相關(guān)法律法規(guī)，加強(qiáng)科技研究，以技術(shù)控制有害信息的傳播，堅(jiān)決從源頭上堵住黃、賭、毒等不良信息；加強(qiáng)對(duì)現(xiàn)有互聯(lián)網(wǎng)站的引導(dǎo)，加大對(duì)不健康網(wǎng)站、不良網(wǎng)吧的治理力度，以更科學(xué)、更實(shí)際、更有效的管理方法，為青少年提供一個(gè)健康的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。

3．建章立制，加強(qiáng)行業(yè)的自律管理

不少網(wǎng)絡(luò)經(jīng)營(yíng)者為了牟取暴利，不惜借助色情、黃色、暴力等違法網(wǎng)站，獲取高額利潤(rùn)。所以，加強(qiáng)對(duì)網(wǎng)絡(luò)經(jīng)營(yíng)者的管理監(jiān)督，建立行業(yè)協(xié)會(huì)對(duì)網(wǎng)絡(luò)業(yè)界進(jìn)行自律管理，不但能夠促進(jìn)行業(yè)的健康發(fā)展，而且還會(huì)降低政府的行政成本。

4．規(guī)范“網(wǎng)上行為”，加強(qiáng)對(duì)上網(wǎng)青少年的自律教育

應(yīng)該將“網(wǎng)德”教育納入“思想道德教育”，將“網(wǎng)德”納入公民道德建設(shè)的范疇。要提高青少年判斷信息和選擇信息的能力，增強(qiáng)青少年網(wǎng)絡(luò)法制意識(shí)、責(zé)任意識(shí)、政治意識(shí)、自律意識(shí)和安全意識(shí)，培養(yǎng)健全人格和高尚情操，樹(shù)立良好的網(wǎng)絡(luò)道德，自覺(jué)構(gòu)筑抵制不良沖擊的“防火墻”。

近年來(lái)，中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)協(xié)會(huì)發(fā)布了《文明上網(wǎng)自律公約》，由團(tuán)中央、教育部、文化部、國(guó)務(wù)院新聞辦、全國(guó)青聯(lián)、學(xué)聯(lián)、少工委和中青少年網(wǎng)絡(luò)協(xié)會(huì)聯(lián)合發(fā)布了《青少年網(wǎng)絡(luò)文明公約》，號(hào)召互聯(lián)網(wǎng)從業(yè)者和廣大網(wǎng)民從自身做起，在以積極態(tài)度促進(jìn)網(wǎng)絡(luò)建設(shè)的同時(shí)，承擔(dān)起應(yīng)負(fù)的社會(huì)責(zé)任，始終把國(guó)家和公眾利益放在首位，堅(jiān)持文明辦網(wǎng)，文明上網(wǎng)。

5．建立健全網(wǎng)絡(luò)管理隊(duì)伍，充分發(fā)揮社會(huì)監(jiān)督力量

要建立一支由專家和大眾力量相結(jié)合的網(wǎng)絡(luò)監(jiān)管隊(duì)伍。要充分發(fā)動(dòng)群眾力量，共同參與，共同管理，共同監(jiān)督，共同打擊。可以設(shè)立“網(wǎng)絡(luò)文明熱線”，建立“網(wǎng)絡(luò)志愿者”隊(duì)伍，讓志愿者幫助監(jiān)看網(wǎng)絡(luò)內(nèi)容，參與網(wǎng)絡(luò)活動(dòng)，檢舉不文明行為，帶動(dòng)網(wǎng)絡(luò)新風(fēng)。

網(wǎng)絡(luò)道德教育是一項(xiàng)綜合性的長(zhǎng)期工作，要積極整合社會(huì)、家庭、學(xué)校、個(gè)體、法制、技術(shù)、心理、教育等綜合力量，使全社會(huì)都來(lái)重視網(wǎng)絡(luò)道德問(wèn)題所引發(fā)的社會(huì)問(wèn)題，真正形成一張巨大“防護(hù)網(wǎng)”，使網(wǎng)絡(luò)空間不游離于現(xiàn)實(shí)社會(huì)，不游離于現(xiàn)實(shí)法制法規(guī)和道德約束，杜絕網(wǎng)絡(luò)垃圾，使網(wǎng)絡(luò)真正成為有助于青少年成長(zhǎng)的“綠色空間”。要形成網(wǎng)上網(wǎng)下兩種教育模式齊頭并進(jìn)，實(shí)行“網(wǎng)內(nèi)網(wǎng)外兩手抓、兩手都要硬”的網(wǎng)絡(luò)道德教育新格局，形成合力，構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)道德新風(fēng)尚。

參考文獻(xiàn)

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［4］ 魯潔．培養(yǎng)網(wǎng)絡(luò)社會(huì)的道德主體．江蘇教育，2001（7）．

［5］ 董雅，唐鷹．青少年學(xué)生網(wǎng)絡(luò)不良行為與學(xué)校網(wǎng)絡(luò)道德教育．中國(guó)教育學(xué)刊，2002（2）．

（責(zé)任編輯孫曉雯）