考場(chǎng)作文中的“時(shí)尚元素”

學(xué)生作文一般都是寫(xiě)記敘文、說(shuō)明文、議論文，當(dāng)然也有散文、小說(shuō)、戲劇等文學(xué)體裁。近年來(lái)，隨著中考作文文體要求的放開(kāi)，考場(chǎng)作文在表達(dá)方面出現(xiàn)了許多形式上的創(chuàng)新。如采用童話(huà)、神話(huà)、書(shū)信、日記、會(huì)議記錄、診斷書(shū)、實(shí)驗(yàn)報(bào)告、化學(xué)反應(yīng)、演講稿、散章、播音稿、說(shuō)明書(shū)、辯論、故事新編等多種形式。但社會(huì)的不斷進(jìn)步，許多新的生活方式進(jìn)入生活領(lǐng)域，如手機(jī)、電視、網(wǎng)絡(luò)、廣播等，寫(xiě)作也就出現(xiàn)了電視劇本，電視實(shí)錄，手機(jī)短信、博客發(fā)帖、論壇發(fā)帖、播音稿等時(shí)尚的形式：

一、手機(jī)信息式。

母親是一個(gè)再普通不過(guò)的中年婦女，卻有著偉大的愛(ài)。

就是在上個(gè)周末晚上5點(diǎn)，我去上化學(xué)。按平常應(yīng)該是7點(diǎn)放學(xué)，不想今天老師要加課，多上一小時(shí)。中間也沒(méi)有休息時(shí)間，加上那天出門(mén)時(shí)和媽媽吵了嘴，也就沒(méi)往家里打電話(huà)通知一聲。手機(jī)打在靜音上，我安安穩(wěn)穩(wěn)地坐了一小時(shí)。

在回家的路上，拿出手機(jī)，看到的是震撼的數(shù)字，頓時(shí)，我的心沉重起來(lái)，感覺(jué)這手機(jī)的分量也很重。

7：30短信：孩子，你在哪里呀。快回家吃飯吧。

7：33一個(gè)未接來(lái)電。

7：35一個(gè)未接來(lái)電。

7：39一個(gè)未接來(lái)電。

7：43短信：孩子，放學(xué)了嗎?快回來(lái)吧。

7：47一個(gè)未接來(lái)電。

7：50一個(gè)未接來(lái)電。

7：52短信：媽媽給奶奶打電話(huà)，孩子你不在奶奶家。你在哪兒?快來(lái)個(gè)電話(huà)吧。

7：55一個(gè)未接來(lái)電。

7：57一個(gè)未接來(lái)電。

7：58一個(gè)未接來(lái)電。

7：59短信：孩子，媽媽很擔(dān)心你，你在哪兒呢?給媽媽來(lái)個(gè)電話(huà)吧。

8：00一個(gè)未接來(lái)電。

8：04一個(gè)未接來(lái)電。

我的眼前頓時(shí)模糊，短短的30分鐘，媽媽發(fā)了4條短信。打了10個(gè)電話(huà)!我想象得到母親用布滿(mǎn)了老繭和皺紋的手，顫顫地按著手機(jī)鍵，臉上寫(xiě)滿(mǎn)了憂(yōu)愁期待的神情。然而我，卻安安穩(wěn)穩(wěn)坐了一小時(shí)，渾然不覺(jué)。

——(2006年山東萊西中考滿(mǎn)分作文《在被愛(ài)中學(xué)會(huì)愛(ài)》)

這篇文章中敘述了一個(gè)十分簡(jiǎn)單的小事，但作者卻能以小見(jiàn)大。文章通過(guò)寫(xiě)自己沒(méi)有接聽(tīng)見(jiàn)媽媽的電話(huà)，結(jié)果媽媽在半小時(shí)內(nèi)發(fā)了4條短信，打了10個(gè)電話(huà)這件事，從中體會(huì)到了母愛(ài)的偉大，于細(xì)微處見(jiàn)真情。作者善于捕捉生活中的細(xì)節(jié)，善于感悟，并及時(shí)把它記錄下來(lái)。幾個(gè)電話(huà)和幾條短信，看似平凡，卻將母親的心完全表現(xiàn)出來(lái)，令人回味無(wú)窮，發(fā)人深思。我們透過(guò)短信似乎看到母親焦急的心。文章中一大段的手機(jī)信息羅列，是把時(shí)尚的東西引入作文中的一個(gè)典型例子，也是讓閱卷老師眼前一亮的出彩點(diǎn)。

二、博客發(fā)帖式。

今天，“告別自卑”網(wǎng)站異常熱鬧，why?因?yàn)橛斜姸嘀┛驮萍Ｋ麄儊?lái)自海內(nèi)外，來(lái)自古今中外，紛紛就“如何告別自卑”發(fā)出了博客帖子：

Hi，大家好!我乃著名小提琴天才帕格尼尼。原本，上天想把我造就成一個(gè)自卑者，疾病從我一出生便糾纏住我，四歲患肺炎，六歲得喉結(jié)炎，此后一場(chǎng)大病又奪去了光明，各種病魔不斷侵噬著我的肌體。但我并沒(méi)就此倒下，我自信地站了起來(lái)，自信地與命運(yùn)搏斗，自信地追求自己的理想。因此，希望朋友們能像我一樣告別自卑!

——博客 帕格尼尼

我站在風(fēng)雨中，任憑風(fēng)吹雨打，我不低頭，我躺在大自然中，雖然不能看見(jiàn)大自然如詩(shī)如畫(huà)的美景，不能聽(tīng)見(jiàn)鳥(niǎo)雀和諧之曲，甚至不能忘情地贊美道：啊，美好啊!可我不自卑!我要自信地享受生活，為殘缺的人生抒寫(xiě)不殘缺的樂(lè)章!

——博客 海倫·凱勒

我獲得美國(guó)劍橋大學(xué)的錄取通知書(shū)時(shí)，是多么高興啊，可隨后我被無(wú)情的告知已患脊椎性側(cè)索硬化癥，當(dāng)時(shí)我感到自己好像剛怒放的鮮花被閃電折彎了腰，可我并沒(méi)有自卑，我頑強(qiáng)地生存，不斷探究黑洞問(wèn)題。并取得了成功，同時(shí)創(chuàng)造了一個(gè)又一個(gè)奇跡。那朵曾折斷腰的花又挺立于天地間，并散發(fā)了無(wú)窮芬芳……

——博客 霍金

看了那么多自信者、成功者的帖子，我感觸頗深，于是也尾隨他們，發(fā)了帖子：我原本也是自卑者，如一塊石子，默默地躺在路邊，但感謝眾多博客朋友們，讓我重拾了自信，遠(yuǎn)離了自卑，讓我明白：即使自己是一塊不起眼的石子，也可以成為一塊筑基石，為繁忙的交通奉獻(xiàn)出自己的力量。李白不是曾自信地說(shuō)：“天生我才必有用”嗎?我也自信“長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海。”因此希望所有自卑的朋友告別自卑!

——博客 “重生”

——(2006年常州中考滿(mǎn)分作文《告別自卑》)

此文大膽的創(chuàng)新和別出心裁的構(gòu)思是他成功的主要原因。作者采用博客發(fā)帖子的形式，先模擬帕格尼尼、海倫凱勒、霍金等名人的口吻，分別講述了自己如何告別自卑，頑強(qiáng)拼搏，最終成功的經(jīng)歷；然后，作者借“重生”的口吻，表達(dá)了自己決心告別自卑的心聲。文章由此闡明了告別自卑的意義，使文章的觀(guān)點(diǎn)得到鮮明的表達(dá)。在中考考場(chǎng)上能如此大膽的構(gòu)思，敢于創(chuàng)新的文章實(shí)不多見(jiàn)。

三、論壇發(fā)帖式。

主持人：歡迎光臨“普希金街23號(hào)”論壇，記住我們的口號(hào)“不要悲傷，不要心急，憂(yōu)郁的日子里需要鎮(zhèn)靜!”有什么不吐不快的，盡管來(lái)暢所欲言吧!

(主持人話(huà)音未落，訪(fǎng)問(wèn)此網(wǎng)站的人數(shù)不斷飆升……)

一江春水：我已經(jīng)很鎮(zhèn)靜了!可是，我實(shí)在沉不住氣了。我今晚要完成28張復(fù)習(xí)卷，還要在明天交齊，有這個(gè)道理嗎?(哭訴中……)我的愁啊，恰似一江春水向東流!

苦瓜冰淇淋：哎，朋友，看開(kāi)點(diǎn)，吃口冰淇淋吧!“一切都是瞬息，一切都將會(huì)過(guò)去!”

小小鳥(niǎo)：我暗暗立志考試要考第一，但就是努力不起來(lái)!(準(zhǔn)備高歌)“我飛上了青天，才發(fā)現(xiàn)自己，原來(lái)有畏高癥。”

(笑聲不斷)

空谷幽蘭：(作感嘆狀)哎呀呀呀，同病相憐啊!不怕!不怕!“心兒永遠(yuǎn)向往著未來(lái)”哦!

常勝將軍(很明顯，是學(xué)歷史學(xué)太多了)：我的雙休。像打仗一樣。我的父母幫我報(bào)了好多個(gè)興趣班，數(shù)學(xué)，英語(yǔ)，象棋，鋼琴……“神啊，救救我吧。”(慷慨高歌中)

救世主：啊?你叫我?那好，賜你一句箴言：“相信吧，快樂(lè)的日子將會(huì)來(lái)臨!”

三百度：到我，到我。先聽(tīng)我唱：“天天年年天天的我，被迫看書(shū)!”我的眼鏡，沉甸甸的，已經(jīng)三百度了，慘絕人寰啊。(太夸張了)

電車(chē)女：那你還敢上網(wǎng)。趕快埋頭看書(shū)啊!別“常是憂(yōu)郁”嘍!我們支持你哦!(歡呼中)

糯米團(tuán)：慘得過(guò)我!我是個(gè)胖子，大家都叫我糯米團(tuán)。我重60公斤。什么運(yùn)動(dòng)都做不成!大家都遠(yuǎn)離我，我的自信心全部崩潰了!所以，我決定洗心革面，將減肥進(jìn)行到底!任務(wù)是艱巨的，道路是漫長(zhǎng)的，成功是遙遠(yuǎn)的!來(lái)，讓掌聲來(lái)得更猛烈些吧!

全場(chǎng)高呼：“而那過(guò)去了的，就會(huì)成為親切的懷戀!”

(歡呼雀躍!)

主持人：在我們成長(zhǎng)的道路上，陽(yáng)光時(shí)時(shí)灑滿(mǎn)你的心田，但風(fēng)雨也可能不期而至，假如生活欺騙了你，你將如何抉擇?讓我們向普希金學(xué)習(xí)，齊呼我們的口號(hào)：“不要悲傷，不要心急，憂(yōu)郁的日子里需要鎮(zhèn)靜!”好，普希金街23號(hào)論壇今天到此結(jié)束，下周同樣時(shí)間再會(huì)!

(全世界鼓掌)

——(2006年廣東中考滿(mǎn)分作文《普希金街23號(hào)論壇》)

本文構(gòu)思新穎，手法大膽。將目前流行的論壇形式與會(huì)議形式巧妙結(jié)合，非常新穎，耀眼奪目，是本文獲得滿(mǎn)分的主要原因。選材真實(shí)，切入點(diǎn)新。文章內(nèi)容上緊扣目前中學(xué)生學(xué)習(xí)成長(zhǎng)路上的普遍現(xiàn)象：學(xué)習(xí)壓力大、家長(zhǎng)盲目跟風(fēng)等狀況，真實(shí)可信，拉近了閱卷老師與學(xué)生的距離。可見(jiàn)作者有敏銳的觀(guān)察思維能力，語(yǔ)言表達(dá)非常幽默風(fēng)趣、優(yōu)美流暢。比如“我的愁啊，恰似一江春水向東流。”形象生動(dòng)，借用詩(shī)句又顯語(yǔ)言功力深厚。還有“我決定洗心革面，將減肥進(jìn)行到底!”風(fēng)趣地說(shuō)出了自己的苦惱，令人捧腹!并且文中大量使用比喻夸張的手法，如“陽(yáng)光時(shí)時(shí)灑滿(mǎn)你的心田，但風(fēng)雨也可能不期而至，”就使用了比喻的說(shuō)法，可見(jiàn)作者的表達(dá)技巧嫻熟。

四、電視實(shí)錄式。

主持人：各位觀(guān)眾，大家好，歡迎大家來(lái)到《社會(huì)縱橫》節(jié)目現(xiàn)場(chǎng)，我是主持人八哥。

主持人：有人說(shuō)，我們的社會(huì)，是一個(gè)人心冷漠的社會(huì)，是一個(gè)只顧自己的社會(huì)。今天這期節(jié)目我們就來(lái)討論一下經(jīng)濟(jì)社會(huì)與人情冷暖的話(huà)題。

片段一

主持人：本月20號(hào)，東南亞海嘯席卷而來(lái)，當(dāng)?shù)厝嗣窳麟x失所，陷于生存絕境之中。

(電視畫(huà)面：東南亞大海嘯中房倒屋塌，人們饑渴而絕望的眼睛)

主持人：一方有難，八方支援，人們并沒(méi)有坐視災(zāi)難，而是向受災(zāi)地區(qū)的人們伸出了援手。昨天，本節(jié)目組來(lái)到了鬧市，看到了這樣的一幕。

(電視畫(huà)面：熙熙攘攘的鬧市，一個(gè)大募捐箱上寫(xiě)著“為東南亞海嘯募捐”字樣。周?chē)藗兎鋼碇斐隽艘浑p雙手，正在捐款。特寫(xiě)定格：一雙雙把錢(qián)放入捐款箱的手。)

主持人：我看見(jiàn)了一雙雙手，一雙雙無(wú)私援助的手。

(觀(guān)眾掌聲)

片段二

主持人：這里還有一段春節(jié)前夕拍攝的片子。

(電視畫(huà)面：一個(gè)貧苦的家庭，兩個(gè)孤苦伶仃的老人，滿(mǎn)面皺紋，神情落寞。一群人手里提著糧、油等生活用品，魚(yú)貫地走入這低矮而簡(jiǎn)陋的屋子，放下手里的物品，再伸出一雙雙手握住兩個(gè)老人老樹(shù)皮般的手。特寫(xiě)定格：一雙手拿著紅包放在老人的手中，老人臉上露出感激而欣慰的笑容。)

主持人：這是一部分領(lǐng)導(dǎo)在春節(jié)前去慰問(wèn)一個(gè)低保家庭，為老人送溫暖的活動(dòng)。我看見(jiàn)了一雙雙手，一雙雙殷切關(guān)懷的手。

(觀(guān)眾熱烈的掌聲)

片段三

主持人：昨天，在采訪(fǎng)歸途中，我們還遇見(jiàn)了這樣一群孩子。

(電視畫(huà)面：公園里，一群戴著紅領(lǐng)巾的孩子正在撿廢品。特寫(xiě)定格：一雙雙小手正拿著廢舊瓶子放入袋子里。)

主持人：這群孩子衣食無(wú)憂(yōu)，可他們每個(gè)周末都來(lái)?yè)鞆U品賣(mài)，已經(jīng)堅(jiān)持三個(gè)學(xué)期了。他們用賣(mài)廢品的錢(qián)支助了三個(gè)貧困地區(qū)的同學(xué)上學(xué)。我看見(jiàn)了一雙雙手，一雙雙熱情友愛(ài)的手。

(觀(guān)眾掌聲)

主持人(總結(jié))：誰(shuí)說(shuō)人心是沙漠?我看見(jiàn)了一雙雙手，一個(gè)個(gè)美好的心靈。人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài)，世界一定會(huì)變成美好的人間。

(觀(guān)眾沉思、討論)

——(2005年廣東中考滿(mǎn)分作文《我看見(jiàn)了一雙雙手》)

這是一篇不可多得的考場(chǎng)創(chuàng)新佳作。其最突出的特點(diǎn)是寫(xiě)作上，采用“電視節(jié)目實(shí)錄”這樣一種獨(dú)特文體，有主持人的話(huà)、電視畫(huà)面的敘述、還有現(xiàn)場(chǎng)聲音的表現(xiàn)，比較真實(shí)地再現(xiàn)了整個(gè)節(jié)目過(guò)程，讓讀者讀文章有身臨其境的感受。其次，全文構(gòu)思獨(dú)特，設(shè)計(jì)了三個(gè)片段，選用了三個(gè)材料，展示了人們的美好心靈。第三，從選材立意上看，本文具有時(shí)效性，社會(huì)人心冷暖的話(huà)題是當(dāng)前的一個(gè)熱門(mén)話(huà)題，作者通過(guò)本文表現(xiàn)的是人間有愛(ài)的主題，立意高遠(yuǎn)。

五、播音稿式。

播音時(shí)間：2006年5月15日中午12點(diǎn)10分

播音主持：快樂(lè)天使曉文、愛(ài)心天使靜靜

播音稿件：

曉文：各位聽(tīng)眾，中午好!我和靜靜又與大家相聚在“愛(ài)心傳遞”。今天的故事雖不多，但我們相信足以感動(dòng)大家。讓我們從《愛(ài)的奉獻(xiàn)》中引出今天的精彩故事。

(播放蘇芮演唱的《愛(ài)的奉獻(xiàn)》：長(zhǎng)路奉獻(xiàn)給遠(yuǎn)方，玫瑰奉獻(xiàn)給愛(ài)情，我拿什么奉獻(xiàn)給你，我的愛(ài)人；白云奉獻(xiàn)給草場(chǎng)，江河奉獻(xiàn)給海洋，我拿什么奉獻(xiàn)給你，我的朋友：我拿什么奉獻(xiàn)給你……)

靜靜：動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè)，真摯的情感，也許早已牽動(dòng)了同學(xué)們的思緒。當(dāng)我們聽(tīng)到這首經(jīng)典歌曲的時(shí)候，同學(xué)們是否想到了，我拿什么奉獻(xiàn)給祖國(guó)、奉獻(xiàn)給學(xué)校、奉獻(xiàn)給老師、奉獻(xiàn)給同學(xué)呢?

曉文：相信大家都不會(huì)：忘記一篇題為《美麗的風(fēng)景》的文章。

靜靜：是的，我還背得其中的一些句子：“只有你裝飾了別人的風(fēng)景，別人才會(huì)裝飾你的夢(mèng)；你若想要?jiǎng)e人裝飾你的夢(mèng)，你就要學(xué)會(huì)裝飾別人的風(fēng)景。”文章的作者便是學(xué)校作文大賽一等獎(jiǎng)獲得者“楠楠”。

曉文：誰(shuí)會(huì)想到，就是這樣一個(gè)聰明而富有詩(shī)意的女孩，卻讓疾病逼到了生命的盡頭。走近她的生活，我們才發(fā)現(xiàn)，這個(gè)孤單的女孩，竟然與祖母相依生活了十年。這十年里，她不僅是學(xué)生，還是家長(zhǎng)，她用自己柔弱的身軀支持起了一個(gè)家。

靜靜：令人欣慰的是，當(dāng)“楠楠”遭遇困境的時(shí)候，全校3200多名師生伸出了愛(ài)心之手。短短三天時(shí)間，我們“愛(ài)心傳遞”欄目組就為“楠楠”募集到了一萬(wàn)兩千多元的醫(yī)療費(fèi)用。下面是我們欄目組記者錄制的現(xiàn)場(chǎng)采訪(fǎng)。

(播放“愛(ài)心小記者”的現(xiàn)場(chǎng)采訪(fǎng)錄音，三分鐘)

曉文：愛(ài)心，是時(shí)界上最美麗的飄帶。這條飛揚(yáng)在校園里的愛(ài)心飄帶，傳遞著一份份寶貴的情感，它讓疲憊的生命充滿(mǎn)活力，讓脆弱的生命得以安全，讓瀕臨死亡的生命獲得了重生。愛(ài)是個(gè)創(chuàng)造奇跡的字眼，讓我們擁有整個(gè)世界，讓我們的生命得到升華。

靜靜：為了感謝全體師生對(duì)“愛(ài)心行動(dòng)”的積極支持，我們欄目組受“楠楠”的委托，獻(xiàn)給各位一首歌，希望這歌聲能夠帶去我們的感謝與祝福!也希望我們的“愛(ài)心傳遞”活動(dòng)能夠走進(jìn)更多同學(xué)的心中。

(播放韋唯演唱的《愛(ài)的奉獻(xiàn)》：這是心的呼喚，這是愛(ài)的奉獻(xiàn)；這是人間的春風(fēng)，這是生命的源泉；在沒(méi)有心的沙漠，在沒(méi)有愛(ài)的荒原，死神也望而卻步，幸福之花處處開(kāi)遍；啊——只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài)，世界將變成美好的人間……)

——(2006年長(zhǎng)沙中考滿(mǎn)分作文《愛(ài)的傳遞》)

這是用播音稿形式寫(xiě)成的考場(chǎng)作文，從形式上看，文章體例完整，有播音時(shí)間、有主持人姓名、有播音稿及操作程序等。從內(nèi)容上看，開(kāi)始與結(jié)尾均引用歌詞，雖然照搬的歌詞，但緊扣主題，匠心獨(dú)運(yùn)，不失為一種很好的寫(xiě)作技巧。