如何借鑒別人的素材

[博文展示]

5月12日后，一切與歡樂絕緣。地震中，譚千秋老師為保護四名學生而奉獻了自己的生命。當看到他的女兒平靜地敘述父親的生活點滴，并說自己兩年之后就可畢業自立時，我心中是歡喜的。因為在這巨大的悲哀面前，她抹掉了眼淚，選擇堅強。我還看到醫院里躺著等待手術的學生，面對鏡頭豎起了勝利的手勢。支撐他的，同樣是堅強。

面對災難，我們惟有選擇堅強，活下去，好好地活下去。于我而言，這場災難會糾正自己曾經對待生活、親人態度的偏差。我想，我不會再因父親買錯酸奶的口味而大發不滿；不會認為安享父母編織的安樂窩是如此理所當然；不會再為一點點挫折而呼天搶地認為“世不容我”。

四川的兄弟姐妹們，我們的人生不一樣，但我們的人生又是一樣的。漫漫長路，終究要靠一個人的堅強行走。成長與成人，需要自己打拼，需要我們源自內心的強大與堅強。

——選自《堅強的行進》，作者：北京市陽光喔學校劉欣穎

[點評]

災難面前，我們要擦干眼淚，挺起胸膛，堅強地面對生活。所選的片段取材于汶川地震，列舉了譚千秋為保護學生奉獻自己的生命和等待手術的學生豎起勝利的手勢兩件事，事例典型，很能打動人。更為重要的是，選段沒有停留在對事件的敘述上，而是結合自己的感受和體驗來寫，有深度，有思想。選文告訴我們，有了好的素材，只要運用方法得當，就能鑄就一篇好的文章。

你可能會說，不就是一些新穎的時代素材嘛，我的筆記本上有好多喲!可是，你會將這些素材運用到你的作文中來嗎?呵呵，跟隨著老師的腳步，一起步入素材的寶庫中，讓素材為作文增添新鮮的血液，讓作文更具吸引力吧!

[技法縱橫]

技法一：巧借典型的人物

很多素材中的人物形象深深地印在了我們的腦海中，潛移默化地影響著我們，如果能將之借用到作文中來，勢必會給人留下深刻的印象。

我知道，你從16歲開始正式練習跨欄，7年來無論春夏秋冬，無論嚴寒酷暑，你每天都堅持長達8個小時的艱苦訓練。這7年里，不知你的腳上磨起了多少血泡，不知你被跨欄絆倒了多少次，可你從來沒有叫過一聲苦。在挫折面前，你永不放棄!劉翔大哥，我的數學成績很好，可我算不清你流了多少汗水；我的作文寫得很好，可我贊美你的詞語總是不夠。太年幼的我從沒有經歷過那么多血汗，但我明白，正是你艱苦的訓練才使你有了輝煌的今天啊。我會把你的這種刻苦、不氣餒、榮辱不驚的精神和品格用到我的學習上。

——選自《謝謝你，我的偶像》，作者：北京市陽光喔學校張成成

看，選段借用的典型人物是劉翔，一個風一樣的飛人。通過寫劉翔為了練習跨欄而付出的努力，聯系自己的學習實際，表達對劉翔的敬佩和贊美之情，也表達自己對學習的信心和決心。試想，選段如果單純地寫自己的成績不好，受到同學的嘲笑，下決心努力學習，這樣的表達無疑是蒼白無力的，甚至會給人庸俗之感，而添加了我們所熟悉的名人——劉翔作為素材，不僅故事性加強了，連表達的情感也顯得真摯了，同時也讓讀者從中受到啟發。

要注意的是，借用的典型人物一定要是你所熟悉的，否則容易造成張冠李戴。在借用典型人物時，腦海中要牢記，我們借用人物作為素材其實是為了表達自己的思想，為文章的中心服務。

技法二：巧借典型的環境

環境是人物活動的場所，這里的環境主要指的是特定的環境，比如汶川地震災區，比如賑災晚會的現場，比如高考的考場，比如美麗的長江三峽，比如美國的五角大樓等。環境的移位，人物的角色變換，會讓你的文章個性十足。

“快跑啊!地震來了——”

“快點快點!”

“后面的跟上，不要慌!”

不愿再回憶起，我閉上了眼。其實我是可以逃的，一直可以，現在也可以。

“該割舍掉它嗎?”又一次望向我的左臂，它還壓在倒下的樹干下。手臂的疼痛隨時間麻木，隱約能嗅到血的腥味，黏在襯衫角上的血跡已變得有些污濁。

再明白不過，選擇了之后，必須有失去的。在心中反復叨念著。可是這一次，我將放棄的是我的左臂。

勉強閉上眼睛，不愿去看，但隱約能感到血的紅艷。光明似乎就在前方，離我很近很近。我踉踉蹌蹌跑向前方，那是我的方向。這一次，我選擇了活下去。生命是我唯一剩下的。或許，我也得到很多很多……

——選自《活著》，作者：湖北武漢市陽光喔學校陳蔚珩

人生處處面臨著選擇，選擇面對還是退縮，選擇微笑還是哭泣……在災難面前，你又將如何選擇呢?看了這篇文章，你會以為是一個災區孩子選擇割舍掉左臂之后獲救的故事，那你就錯了。這只是一個得知地震消息后，有著善良堅強的心的一個和你同齡的孩子坐在寬敞明亮的教室所寫。是的，故事很感人，情感很真摯。

這，就是巧妙地借用了典型的環境——地震，然后發揮想象，把“我”放入地震之中，將“我”的矛盾心理充分展現，真實感強。

需要注意的是，借用典型的環境時，環境一定要是大家所熟知的，并且往往要將自我放置在環境之中，只有這樣，材料的真實性才能得到保證，別人的故事中融入了我們的影子，表達出的才是我們的思想。

技法三：巧借典型的形式

有了典型的人物和典型的環境，我們的故事若加上典型的形式，就顯得外在“漂亮”(即形式美)，內在“深刻”(即有主題有思想)了。典型的形式包括我們所熟悉的采訪記錄、對話形式、郵件往來等。

崔永元：大家好!歡迎收看《實話實說》，我是崔永元!今天我們特別播出“關于生命意義的討論”。掌聲歡迎今天的嘉賓!

觀眾：啪啪啪……(鼓掌聲)

(音樂響起，噔噔噔的聲音傳來過來……)

崔永元：(目瞪口呆了一會兒，反應過來)歡迎你!范跑跑先生……

范美忠：很高興來到“實話實說”的節目中，哦……對了!大家好!

觀眾：你好!

崔永元：(干咳了兩聲)開始今天的討論吧!

范美忠：好的!

崔永元：你是如何看待生命的?

范美忠：：(微笑)生命是十分可貴的。我從來不是一個勇于獻身的人，我只關心自己的生命。每個人有救助別人的義務，但沒有冒著極大生命危險救助的義務，如果別人這么做了，是他的自愿選擇，無所謂高尚!在地震中，跑出去一個是一個!這就是我對生命的看法。

崔永元：請觀眾們談談看法。

我：(氣憤)范先生，生命可以不高尚，可是生命不能無恥呀!

觀眾：(高呼)同意同意!嚴重同意。

——選自《實話實說》，作者：湖北武漢市陽光喔學校邵薇

是不是對選段頗感意外呀!怎么崔永元、地震中的逃跑教師范美忠，還有“我”都摻和在一起了呀?崔永元、范美忠是我們所熟悉的新聞人物，即典型的人物。選段采用的是中央電視臺經典節目《實話實說》的形式，即典型的形式。看，選段的形式夠新穎吧，材料夠新鮮吧，還有表達出來的思想夠深刻吧。可能，你知道這些人物素材，你也看過這些形式素材，可是你想過將它們運用到作文中來嗎?現在，會借用了嗎?

生活是取之不盡、用之不竭的素材寶庫，電視、報刊、網絡，是我們作文素材的重要來源地，留心生活，關注生活，注重提煉典型的人物、典型的環境、典型的形式，學會將別人的故事變成我們的故事，從而表達我們的思想，成就我們的個性佳作。

[文題展示]

題目：_____________，最美的數字

要求：把橫線上的內容補充完整，可在橫線上直接補上數字，或用數字代表的日期或時間，字數不少于600字。

[佳作鏈接]

π，最美的數字

湖北武漢市陽光喔學校 陳 星

陽春三月，鳥語花語，風光無限。一大清早，我就準備出去溜達溜達，“你有新郵件”的悅耳鈴聲提示我有很重要的E-MAIL等著收取。輕車熟路的操作后，幾封E-MAIL就逐一展現在我的眼前。

第一封郵件是父親發過來的：

派吾兒：

好久沒有給你發郵件了，最近研究工作還忙吧?幾個世紀以來，無數的數學家們都對你情有獨鐘，而今天的科技已經能把你計算到了小數點后萬億位了，為的就是得到你的真值，從而揭開你神秘的面紗。作為父親，我為你而驕傲。今天是你的生辰，祝愿你生辰快樂，希望你為科學的進步作出更大的貢獻。

父 祖沖之 即日

第二封郵件是“派迷”們發來的：

Dear的派：

你一定忘記了今天是什么日子了吧?的確，對絕大多數人來說，3月14日是個再普通不過的日子，但對于我們來說，今天卻是我們的節日，因為，今天，是我們的偶像——你的生日。為此，我們專門組織了一個生日派對，時間定為3月14日下午1時59分，屆時，全體派迷們會聚在一起討論關于你的問題，吃餡餅(注：英文pie，與圓周率英文pi同音)以及其他各種以你為主題的辯論活動，舉行關于你的背誦比賽。我們誠摯地邀請你的到來!最后祝你生日快樂!

世界派迷會

3月14日

“原來今天是我的生日呀!”我有些吃驚。隨后，派逐一地給他們回了郵件，并在博客上寫了一篇關于生日感想的博文，博文的題目《枯燥數字，無限美麗》。

[在線點評]

π，一個有著悠久歷史的數字，一個讓人癡迷研究的數字。文章主體部分由三封郵件組成，第一封郵件是圓周率之父祖沖之所發，表達出來的思想是數字是為科學服務的；第二封郵件是“世界派迷會”所發，表達出來的思想是數字的吸引力。借用典型的人物：π，祖沖之，借用典型的形式：電子郵件，組成了這篇富有個性的佳作。