淺談高校思想政治教育工作的創新

[摘要]大學是文化傳播的重要園地。當前，有一種值得注意的傾向是，一些大學往往過多關注學校規模、學科建設、教法改進以及如何提高學生的知識技能，忽視了大學生的思想政治工作。在各種思想文化相互激蕩的新形勢下，大學必須堅持馬克思主義的指導地位，大力加強和創新學生的思想政治工作，大學有義務為社會主義建設培養優秀的高素質人才。

[關鍵詞]思想政治教育：大學生

思想政治工作是具有我國特色的一項工作，不管是在建國前的戰爭年代、還是在現今都是起著非常重要的作用。它能夠指引并堅定人民的信仰和幫助人們樹立了正確的人生觀、價值觀。但是隨著我國改革開放的不斷深入，人們的意識形態正在不斷的轉變，就這一形勢來講，我們思想政治工作的方式和方法，特別是學生的思想政治教育工作的方式和方法，迫切需要通過改進來與現時期所面對的富于變化的形勢相適應。《關于進一步加強和改進大學生思想政治教育的意見》對當代大學生思想政治狀況主流和不容忽視的問題給予了貼切的概括。認為大學生主流積極、健康、向上。但是，由于國內國際形勢的深刻變化，我國對外開放不斷擴大、社會主義市場經濟的深入發展帶來一些不容忽視的負面影響。一些大學生不同程度地存在政治信仰迷茫、理想信念模糊、價值取向扭曲、誠信意識淡薄、社會責任感缺乏、艱苦奮斗精神淡化、團結協作觀念較差、心理素質欠佳等問題。對這些問題的認識和解決，為我們提出加強和改進大學生思想政治教育的艱巨使命和主要內容。

一、加強和改進大學生思想政治教育要從提高文化素質方面尋找突破口

“教育是幫助被教育的人，給他能發展自己的能力，完成他的人格，于人類文化上盡一分子的責任：不是把被教育的人，造成一種特別器具，給抱有他種目的的人去應用的”。蔡元培先生十分精辟地指出了教育之兩大功能：一是發展自己的能力，二是完成人格。 教育工作者要在思想政治教育的具體實施中，尋找一個能夠從根本上起作用的突破口，以此來實現和完成思想政治教育的主要任務。人的思想觀念的形成歸根結底是個體的文化素質使然。這里的文化素質不是指一個人的知識的多少，更不是學歷的高低。而是個體文化的學養與修養，是對文化的價值取向，包括對文明的選擇和自身文明的程度。現代社會，科學技術發展一日千里，不可謂不快，而先進科學技術卻用于人類的自相殘殺，這是科學的悲哀。有什么樣的人，用什么樣的思想去指導人類社會的進程，就會出現什么樣的世界。因此，僅有學技術的發展遠遠不夠，僅有知識教育遠遠不夠。教育要呼喚人性的回歸，要呼喚人文的精神，要培養新一代能肩負起民族復興和維護世界和平幸福的接班人，這是思想政治教育的重大責任，是教育事業的重大責任。

二、運用網絡這一平臺對學生進行思想政治教育作用

網絡信息的全球化，使人們在網上交換信息的過程中，不同國家之間的文化傳統、思想觀念、宗教信仰、生活方式等方面的沖突達到前所未有的程度。目前，我國的網上信息建設還必須借助于美英等西方發達國家的信息系統，這勢必導致大量西方發達國家的價值觀念、意識形態和生活方式等內容的涌入。大學階段恰恰是學生世界觀、人生觀、價值觀形成的關鍵時期，網絡發展而形成的思想、道德、價值觀念、文化意識形態的融合、滲透與沖突對大學生的影響極為明顯，它容易破壞學生已經積淀到心理層次的思想、價值和文化觀念，對大學生的政治信仰和價值觀的歧變產生重大影響。但同時網絡給我們學生帶來不良影響的同時還給我們帶來了一些進行思想政治教育的新途徑，拓展了高校學生思想政治教育的新渠道和新手段。利用網絡實施思想政治教育，可以發揮傳統思想政治教育無可比擬的優越性。第一，提高了思想政治教育信息的傳播和利用率。由于網絡信息具有可復制性、共享性、實時傳輸性等特點，加之“多媒體”教學的感官刺激功能，可以創造一種活躍、輕松、愉悅的受教育情景，使受教育者感知的信息更為深刻、全面。第二，思想政治教育網絡能對其他媒體的信息進行整合，并通過數字化處理后移植到網絡上，實現了思想政治教育與大眾傳媒的結合與互補，從而提高受教育者對各種紛繁復雜而又變幻莫測的信息的分析能力，大大增強了思想政治教育的輻射力、吸引力、感染力。第三，思想政治教育網絡使受教育者可以有針對性地向網上的網站進行咨詢，獲得其所需的知識，并及時反饋意見。有利于思想政治教育的進一步深化。所以我們一定要有效的利用網絡這一平臺：用馬克思主義占領高校校園網絡，把校園網絡建設成為新型的堅強的馬克思主義陣地；加強對學生進行網絡法制和網絡道德教育。

三、運用心理學原理加強大學生思想政治工作

思想是存在于人們頭腦中有意識的主觀精神，包括政治、道德，法紀等內容。從心理學的角度看，思想觀念的形成是人在實踐基礎上的切身體驗和思維活動的結果，是伴隨著認識、情感、情緒、意志的轉移而完成的。所以，人的知、情、意等心理因素是品德形成與發展的先導，并直接影響思想道德觀念的轉變，關系著人的內心政治、思想、道德等信念轉移的方向和程度。可見，如何捕捉學生的心理變化規律，有意識地運用心理學原理去觀察、認識、分析，解決其思想、觀點、立場和行為，確定思想政治工作的重點，進而不斷提高思想政治工作的效果，就成為做好大學生思想政治工作的又一重要途徑。

高校思想政治工作者要站在時代的高度，從改革開放形勢下的大學生思想實際出發，不但要有敏銳的目光和扎實的科學理論功底，施以適當的方式方法，還要努力研究大學生認識的心理過程，從認識心理的規律出發，糾正大學生認識上的偏差，進行科學引導，以實現大學生內心信念的科學轉移。為此，需注意以下幾點：第一，實事求是面對現實。思想政治工作者要敢于正視社會現實的諸多矛盾，直面大學生的思想實際，以科學的理論為導向，堅持從實際出發，解答學生普遍關心的問題，努力化解學生的困惑和迷惘，幫助學生形成正確的思想道德觀念和自我教育方法。第二，堅持雙向交流。即師生間相互尊重，以平等的關系進行交流。教師要以理服人，著重與學生進行心靈的溝通，不能搞居高臨下的“我打你通”。應從學生的認識基礎出發，努力在思想情感的交流中形成共振，以實現思想政治工作的目標。第三，啟發學生的主體意識。教育學生以科學的世界觀、方法論和社會主義思想道德要求指導自己的行為，在實踐中鍛煉提高思想道德素質，努力發展開放性意識和創造性思維，實現自我發展、自我完善。

四、改變授課模式，讓學生自覺得加入到思想政治教育的課堂中來

對國家政治和世界時事的學習和了解上，如果沿用過去照本宣科、耳提面命的教育、指導化的政治學習模式，不但不會有積極效果，反而會引起學生的反感。要設身處地的以學生的立場考慮，從中找出學生感興趣并覺得對自己有幫助的方面組織學習來提高學生學習國家政治與世界時事的積極性，以達到一舉兩得的效果。通過這種方式來激發學生關心國家政治的熱情，改變學生對思想政治工作的看法，提高學生自發參與國家政治生活的積極性。在引導學生正確的信仰和人生觀價值觀取向方面，要在學習先進典型人物和材料的同時，讓學生自己搜集相關資料。通過這種方式，在積極引導的同時，使學生自覺地去發現美與丑，善與惡，樹立正確的人生觀價值觀取向。

教育的社會性質決定著教育的基本方針和學校的培養目標，我國高等教育法明確規定：“高等教育必須貫徹國家的教育方針，為社會主義現代化建設服務，與生產勞動相結合，使受教育者成為德、智、體等方面全面發展的社會主義事業的建設者和接班人。”要全面貫徹落實教育方針，擔負起為社會主義現代化建設培養高級專門人才的重大任務，使大學生成長為社會主義事業的建設者和接班人。高等學校不僅要有完備的科學技術文化知識教育體系，而且還要重視和加強德育，具有完備的思想政治教育體系。思想道德修養課就是高等學校思想政治教育體系的一個重要組成部分，1998年中共中央宣傳部和教育部聯合頒布的新的普通高等學校“兩課”課程設置意見中明確規定：思想道德修養課是大學生的必修課程，它體現著社會主義大學的本質特征，在培養社會主義事業的建設者和接班人方面具有不可替代的作用。中共中央、國務院在前不久曾制定下發《關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》，最近又頒布了《關于進一步加強和改進大學生思想政治教育的意見》，這充分表明以胡錦濤同志為總書記的黨中央對這項事關國家前途和民族命運的戰略任務的高度重視。所以我們作為高校的學生管理者一定要重視對學生思想政治方面的教育，為社會培養優秀人才。