校園社會公德存在的問題及其解決對策

[提要]本文分析了高校校園社會公德的現(xiàn)狀，針對存在的問題進(jìn)行了原因分析，初步提出了解決問題的對策。

[關(guān)鍵詞]校園；社會公德；問題；對策

良好的校園社會公德，是校園文明的標(biāo)志，是校園精神文明建設(shè)的重要內(nèi)容，也是大學(xué)生具有較高素質(zhì)的體現(xiàn)。近年來，在高校校園社會公德建設(shè)方面，雖然取得了一定的成績，但是，同樣存在著一些不容忽視的問題。因此，通過調(diào)查研究，在看到成績的同時，找出存在的問題，分析問題的原因，提出解決問題的對策，提高大學(xué)生的社會公德意識，對于建設(shè)文明和諧校園，形成并優(yōu)化良好的校園育人環(huán)境，培養(yǎng)有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的社會主義建設(shè)事業(yè)接班人，具有重要意義。

一、大學(xué)生在遵守校園社會公德方面存在的問題

校園社會公德是維護(hù)校園公共秩序不可缺少的道德準(zhǔn)則，自覺遵守校園社會公德，是大學(xué)生自身道德素質(zhì)的一個重要側(cè)面。毋庸置疑，當(dāng)代大學(xué)生的公德素質(zhì)方面主流是好的，多數(shù)大學(xué)生具有較強的社會公德意識、社會責(zé)任感和正確的榮辱是非觀念，比如，多數(shù)同學(xué)在教室自覺遵守課堂紀(jì)律、在圖書閱覽室自覺遵守閱覽秩序、在食堂自覺遵守和維護(hù)就餐秩序、在抗震救災(zāi)時期積極捐款捐物、積極參加義務(wù)獻(xiàn)血活動、在植樹節(jié)積極參加義務(wù)植樹勞動、平時愛護(hù)公物和環(huán)境，自覺愛護(hù)學(xué)校的花草樹木等等，表現(xiàn)出良好的道德素養(yǎng)。但是，在大學(xué)校園中同樣也存在著大量違背社會公德的不良現(xiàn)象，給校園環(huán)境帶來了消極影響，也損害著大學(xué)生的自身形象。在我們組織學(xué)生進(jìn)行的校園社會公德調(diào)查中，多數(shù)調(diào)查者列舉到了一些有悖校園社會公德的突出現(xiàn)象，值得我們深思。概括起來，在大學(xué)校園中，有悖社會公德的行為主要表現(xiàn)為：

1、缺乏文明禮貌習(xí)慣。一些大學(xué)生社會公德意識淡薄，不能很好地遵守校園社會公共秩序與社會公共道德規(guī)范，唯我獨尊，不尊敬師長，缺乏使用文明禮貌用語的習(xí)慣，個別大學(xué)生甚至經(jīng)?？谕屡K話而不以為恥：有些同學(xué)穿著不雅甚至穿拖鞋上課：有些同學(xué)在自習(xí)室談情說愛，為表現(xiàn)關(guān)系親密，在公共場合摟摟抱抱絲毫不顧忌影響，不以為恥，反以為榮，等等。

2、一些大學(xué)生缺乏遵守公共秩序的自覺意識，表現(xiàn)為在自習(xí)室大聲喧嘩，上課時手機不注意關(guān)機或調(diào)成震動，導(dǎo)致時而響起手機鈴聲，對安靜的課堂環(huán)境造成不良影響：打飯時不自覺排隊，導(dǎo)致打飯隊伍擁擠；組織紀(jì)律觀念淡薄，上課遲到甚至早退。

3、有些大學(xué)生缺乏愛護(hù)公物和維護(hù)校園環(huán)境意識，表現(xiàn)為隨意在課桌上胡寫亂畫：缺乏節(jié)水節(jié)電意識，用水后不及時關(guān)掉水龍頭，離開教室、宿舍后不及時關(guān)燈：缺乏文明衛(wèi)生習(xí)慣，便后不自覺；中洗便池；缺乏環(huán)境保護(hù)意識，吃完食品后，食品袋隨意扔掉；無人時隨地吐痰：廢舊電池順手丟掉，為抄近路而踩踏草坪等等。

4、有些大學(xué)生雖然懂得社會公德規(guī)范，具有社會公德的是非觀念，但存在事不關(guān)己，明哲保身的心態(tài)，事事以自我為中心，很少主動去關(guān)心和幫助他人，不熱心參與社會公益事業(yè)，對愛心獻(xiàn)血等公益活動漠不關(guān)心，對破壞公物的行為聽之任之，對隨地吐痰隨意扔垃圾的行為雖然反感，但卻不去制止。

5、人情味淡薄，缺少同情心，缺乏與人友好相處、助人為樂、尊老愛幼的意識，拾金不昧精神缺失。

6、部分學(xué)生沉迷網(wǎng)絡(luò)，缺乏網(wǎng)絡(luò)公德意識。不少學(xué)生上網(wǎng)目的不明確，少數(shù)自制力差的大學(xué)生沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲和網(wǎng)絡(luò)交友，甚至?xí)缯n上網(wǎng)，終日精神恍惚，荒廢學(xué)業(yè)，在網(wǎng)絡(luò)交流中不注意語言文明。

二、大學(xué)生校園社會公德意識缺失的原因分析

造成大學(xué)生校園社會公德缺失的原因是多方面的，社會、學(xué)校、家庭甚至大學(xué)生自身，都存在值得認(rèn)真反思和徹底改進(jìn)的地方。

1、在學(xué)校教育中存在著重智育輕德育的傾向。在現(xiàn)有的教育體制下，基礎(chǔ)教育面臨著升學(xué)的壓力，升學(xué)率成為衡量學(xué)校和教師工作業(yè)績的準(zhǔn)繩，在高校則面臨著學(xué)生就業(yè)率的壓力，導(dǎo)致學(xué)校和教師在教育方面長期存在著重智育輕德育的傾向，看重學(xué)生的專業(yè)技能，忽視學(xué)生的思想品德教育。此外，從以往德育教育的內(nèi)容來看，更多關(guān)注理想信念、價值觀教育，關(guān)注對學(xué)生思想政治水平的評價，但缺乏最基本的思想道德和文明禮貌教育，導(dǎo)致學(xué)生沒有從小形成良好的社會公德意識和遵守社會公德的習(xí)慣。

2、家庭存在著對子女教育重學(xué)業(yè)輕品德的缺失。由于很多大學(xué)生都是獨生子女，從小被家庭過度溺愛和過度遷就，造成缺少感恩意識和規(guī)則意識，容易形成極端自私人格，缺乏關(guān)心和照顧他人的意識。同時，由于升學(xué)和社會競爭的壓力，導(dǎo)致家庭教育更加注重子女的學(xué)業(yè)，而對子女思想品德的培養(yǎng)完全忽視，久而久之，造成其以自我為中心，缺乏社會責(zé)任感，這也導(dǎo)致大學(xué)生社會公德意識淡薄。

3、社會不良風(fēng)氣的影響。大學(xué)生還處于生長發(fā)育階段，思想還不成熟，更易受社會環(huán)境的影響。從社會氛圍來看，在各種思想文化互相激蕩的情況下，主流價值觀念和民族優(yōu)秀文化傳統(tǒng)正逐漸被弱化，大學(xué)生成長和發(fā)展面臨更加復(fù)雜的社會文化環(huán)境。市場經(jīng)濟的負(fù)面效應(yīng)和社會上拜金主義、享樂主義、個人主義、功利主義和自由化思潮的影響，導(dǎo)致道德虛無主義泛濫，對學(xué)生產(chǎn)生著不良影響，致使有些大學(xué)生常常以自我為中心，功利主義和拜金主義思想嚴(yán)重，在人與人的交往中追求利益交換，缺少對他人的關(guān)心和關(guān)愛，導(dǎo)致人際關(guān)系的冷漠、對公共事務(wù)的漠不關(guān)心和社會公德意識的淡漠。

4、大學(xué)生的生存狀態(tài)面臨著巨大的經(jīng)濟壓力、學(xué)業(yè)競爭壓力和就業(yè)壓力，同時，社會的腐敗現(xiàn)象和不正之風(fēng)導(dǎo)致就業(yè)競爭中的不平等，使得一些學(xué)生產(chǎn)生理想信念動搖、思想困惑、價值迷茫和對前途的擔(dān)憂。如果不及時予以正確引導(dǎo)，就會導(dǎo)致大學(xué)生社會責(zé)任感的缺失，對社會公共利益的漠視和社會公德意識的淡漠。

5、部分教職工自身不能以身作則、言傳身教，在遵守校園社會公德方面不能發(fā)揮表率作用，對大學(xué)生的社會公德教育也會產(chǎn)生消極影響。

三、提高大學(xué)生校園社會公德意識的對策

造成部分大學(xué)生校園公德意識淡薄的原因是多方面的，因此，對大學(xué)生的社會公德教育，也要從諸方面入手，培養(yǎng)大學(xué)生的人文精神，使大學(xué)生知榮辱、明是非、析善惡，樹立良好的道德情操，逐漸養(yǎng)成遵守社會公德的習(xí)慣。

1、高校教育要始終堅持“育人為本，德育為先”的原則，不僅注重提高學(xué)生的科學(xué)文化素質(zhì)，更要注重提高學(xué)生的思想道德素質(zhì)。在學(xué)生的思想品德教育過程中，注意發(fā)揮大學(xué)生的主體地位，改變那種自上而下的、缺乏針對性的思想道德教育模式，以學(xué)生的自我教育為出發(fā)點，通過主題討論等形式讓學(xué)生對發(fā)生在身邊的不文明行為引起足夠的重視，同時加強細(xì)節(jié)方面的教育。

2、切實改進(jìn)思想政治工作的方法，在思想政治教育中注重師生間的情感交流和雙向交流，把幫助大學(xué)生解決生活中遇到的實際問題和解決思想困惑結(jié)合起來。在對學(xué)生的道德教育中，既要加強道德認(rèn)知教育，強化是非觀念，又要強化對學(xué)生的道德情感教育，使自覺遵守社會公德成為自身的內(nèi)在需求，同時要強化道德實踐，著眼于學(xué)生個體成長的日常生活實際，多給學(xué)生一些激動、感動的機會。

3、加強校園文化建設(shè)，營造良好的校風(fēng)和班風(fēng)。校園文化對學(xué)生有著很大的影響，一個良好的校園環(huán)境有助于大學(xué)生積極向上，形成良好的道德品質(zhì)。因此，要切實加強對學(xué)生課外活動的領(lǐng)導(dǎo)，學(xué)生工作部門要通過廣播臺、團委、學(xué)生會、膳食自律委等組織對學(xué)生進(jìn)行宣傳引導(dǎo)，創(chuàng)造良好的輿論氛圍，努力營造良好和諧的校園文化，形成良好的校風(fēng)：班級輔導(dǎo)員要把對學(xué)生的社會公德教育，作為自己的一項重要職責(zé)，努力形成知榮明恥的良好班風(fēng)，以此帶動形成高校良好的育人環(huán)境。

4、教師和其他職工要發(fā)揮言傳身教的作用，大學(xué)生中的共產(chǎn)黨員、共青團員、學(xué)生干部，要在遵守社會公德上發(fā)揮表率作用，帶頭講文明樹新風(fēng)，帶頭使用文明生活用語，做遵守校園社會公德的表率：大學(xué)生要嚴(yán)格要求自己，從生活中的小事做起，從我做起，提高公德意識，自覺遵守校園社會公德，提升自身文明素質(zhì)，積極維護(hù)校園公共秩序，養(yǎng)成良好的文明習(xí)慣，建設(shè)和諧文明校園環(huán)境。