對共享型專業教學資源庫建設的思考

摘要：創建共享型專業教學資源庫，構筑開放的教學資源環境，最大限度地滿足學生自主學習的需要，是國家示范性高等職業院校建設的主要內容之一。文章就如何構建學院教學資源庫問題作了一些初步探討。

關鍵詞：專業教學資源庫；共享；建設

我院是已獲批準立項建設的70所國家示范性學院之一。示范院校要“圍繞國家重點支持發展的產業領域，研制并推廣共享型教學資源庫，為學生自主學習提供優質服務；運用現代信息手段，搭建公共服務平臺，為共享優質教學資源提供技術支撐”。同時，示范院校要“重視優質教學資源的網絡信息資源的利用，把現代信息技術作為提高教學質量的重要手段，不斷推進教學資源的共建共享，提高優質教學資源的使用效率，擴大受益面”。

專業教學資源庫建設的原則、功能與類型

專業教學資源庫是學院充分利用網絡資源優勢，以專業教學內容為主建立的大容量、開放式、交互性強并適應網絡發展的信息化教學服務系統。資源庫建設的重點主要在于教育教學資源的開發、收集、整理和入庫等大量工作，是為教育教學服務的重要手段。在進行資源庫建設時，要與企業專家一起共同建立起比較順暢的資源收集渠道和開發整理基地，做到建設內容充實、形式多樣、與生產實際緊密結合。

（一）建設原則

工學結合原則在資源庫建設中，必須吸收企業的工程技術人員參與建設，努力做到教學資源與企業的職業崗位知識、能力、素質要求緊密結合。

科學化原則要突出專業教學資源內容的科學與準確，既照顧當前學生知識的掌握，又兼顧學生可持續學習能力的培養。

標準化原則要保障網上教學資源廣泛共享，形成學生探索知識、自主學習的便捷平臺。

結構化原則要確保網絡教學資源的合理性、易用性和可擴展性，方便操作和使用。

動態化原則要保持教學資源的長期穩定和不斷更新與維護。

（二）功能

應具備操作簡便、運行快捷、多種檢索等功能資源庫建設中，不應有過于復雜的操作界面，特別是經過動態的網頁登陸后，應該清晰地告訴學生其所需要的資源位置，避免讓師生經過多層路徑以及復雜的界面后才能搜索到備課與學習所需的教育教學資源。同時，在建設中對資源的處理應考慮到網絡的傳輸速度，即所使用的資源的存儲格式要有利于網絡傳輸，這樣不僅有利于資源的下載，同時也有利于資源的查詢。在資源的檢索過程中，應具有資源的多層精確檢索功能，同時還應具有多種查詢方式來檢索資源。

應具備智能化功能主要表現在建設適合教師和學生需要的自動組卷、自動閱卷等功能上，即用戶可按多個知識點（或章節）選擇不同的年級、科目、題型、難易程度以及試題數目等自動生成套卷，并可進行限時答卷和自動閱卷。通過上述功能，教師和學生可以通過對不同類型、不同難度的試題和習題進行自動組卷和自動判卷來檢查對知識的掌握程度，然后通過知識點的關聯去尋找尚未掌握的知識點。這要求資源庫的建設者對專業知識點有比較清楚、細致的了解，把握專業教學標準的要求，并在建設中做大量與專業知識點關聯的工作。

（三）類型

資源庫建設一般分為兩種類型：一是按資源的存儲類型進行建設；二是按專業知識點進行建設。這兩種分類各有優缺點，若按資源的存儲類型進行建設，學生使用時相對來說比較困難一些；而若按專業知識點進行建設，建設時又比較困難。在進行資源的組織時，應該從有利于學生自主學習的角度出發，按專業知識點進行建設，使學生在使用時通過專業知識點就能找到所需要的教案、教學要求、動畫、課件、圖片以及課外輔讀材料等資源。

專業教學資源庫建設應注意的問題

（一）加強針對性

教學資源庫中基本應以專業教學素材為主，防止內容龐雜凌亂以及缺乏兼容性和系統性，不能重數量輕質量。

（二）加強規范性

做到資源分類規范，種屬界定清晰，有利于教師、學生使用，有利于規劃、管理。防止內容重疊，相互包含。

（三）加強技術性

如在建設資源庫中的圖形圖像素材和課件時，避免使用幾兆的大圖片和上百兆的Authorware課件，應使用100×100以下像素點的小圖片和幾十千字節大小的Flash課件。另外，在建設視頻素材時，最好使用流媒體形式的WMV或RV格式，少用占據大量空間卻只能包含少量教學內容的AVI格式，以避免現行網絡傳輸速度的不足和資源容量大但實際資源少的問題。

（四）加強操作性

要使用開放的數據庫，以供多用戶訪問，如Microsoft SQL Server、Oracle等，而不能使用單用戶的Excel、Access等，以免限制多用戶并發訪問。同時也要防止為了質量而舍棄數量的問題，資源庫建設若沒有一定的數據量，是很難在實際教學中得到較好應用的，特別是對于覆蓋面比較大的專業基礎教育教學資源庫，若沒有上百吉字節的資源是很難充實各科領域的。

共享型教學資源庫建設思路

共享型專業教學資源庫建設將本著開放性、共享性、可擴展性、先進性、經濟性和高可靠性原則，整合、開發校內各專業優質教學資源，引進交通行業的信息資源，建成一個行業共同參與、具有信息海量存儲容量、設計科學規范和使用方便快捷的大型共享型專業教學資源庫及信息公共管理平臺（見圖）。構建含有6個重點專業教學資源的綜合性共享型專業教學資源庫、1個信息公共管理平臺。建成后，將各專業教學資源聯網，滿足學生自主學習的需要，實現全院教育教學管理無紙化辦公，提升學院的信息化管理水平。通過互聯網技術與全國同類高等職業技術學院實現資源共享，輻射行業，服務社區。

共享型教學資源庫建設內容

（一）共享型專業教學資源庫

專業教學資源庫管理平臺是以信息共享為目的，面向海量信息處理，集信息數字化、信息分布式存儲、信息管理、知識管理和數據挖掘分析、信息跨媒體傳播為一體的集中式資源管理平臺。教學資源庫管理平臺的主要功能包括內容管理及存儲、系統管理、內容存儲管理、內容檢索和數據挖掘、內容發布、內容數字化采集加工及相關工具等，建成后可為學校提供全方位的教學管理。

建設特色專業教學資源庫根據學院的專業設置、專業特點及專業核心課程建設，建成包含專業教學標準、精品課程體系、教學內容、教學指導、學習評價等內容要素的專業教學資源庫，規范專業教學基本要求，共享優質教學資源。針對職業崗位要求，強化就業能力培養。開放教學資源環境，滿足學生自主學習需要，為高技能人才的培養和構建終身學習體系搭建公共平臺。

建設實時更新的針對性強的交通行業基礎數字知識倉庫將各類數字資源，如行業標準、政策法律法規、專利文獻數據、數字圖書、數字期刊、學位論文、會議論文等構成基礎數字知識倉庫，從而有效增強社會服務能力，提高學院辦學的整體水平。

建設湖南省交通行業職業技能培訓、鑒定與管理資源庫以學院各專業群中核心課程建設為依托，形成以培訓案例、培訓教材、培訓技能題庫資料等內容構成的職業技能培訓鑒定資源庫。該庫的共享輻射功能可以為提高勞動者素質、促進就業以及轉移農村勞動力提供服務。

建設實驗實訓資源庫依托學院的教學科研力量和豐富的校企聯合建設資源，研發建立一個內容新穎、實用性強、針對性強的，包含大量實驗實訓視頻資源、3D資源的實驗實訓資源庫。

建設職業道德素質教育資源庫突出職業道德教育，宣傳校企合作相關企業的企業文化，提高學生的職業道德和就業綜合素質。

（二）具體內容

媒體素材是傳播教學信息的基本材料單元，可分為五大類：文本類素材、圖形（圖像）類素材、音頻類素材、視頻類素材和動畫類素材。

題庫是按照一定的教育測量理論，在計算機系統中實現的某個學科題目的集合，是在數學模型基礎上建立的教育測量工具。

試卷素材各個專業有典型意義的試卷集合。

課件與網絡課件是對一個或幾個專業知識點實施相對完整教學的教育軟件。根據運行平臺劃分可分為網絡版的課件和單機運行的課件。網絡版的課件要能在標準瀏覽器中運行，并且能通過網絡教學環境共享。單機運行的課件可通過網絡下載后在本地機上運行。

案例是指有現實指導意義和教學意義的代表性的事件或現象。

文獻資料是指有關教育方面的政策、法規、條例和規章制度，以及對重大事件的記錄、重要文章和書籍等。

常見問題解答是針對某一具體課程領域和教學情境中最常出現的問題給出的解答。

資源目錄索引列出某一領域中相關的網絡資源地址鏈接和非網絡資源的索引。

網絡課程是通過網絡表現某門專業課程的教學內容及實施的教學活動的總和。它包括兩個組成部分：按一定的教學目標、教學策略組織起來的教學內容和網絡教學支撐環境。

專業教學資源庫的建設是一項長期的系統工程，需要領導者、決策者的高度重視，保障必需的資金投入，同時需要全體教師投身于建設過程中，需要網絡技術人員的密切配合。

參考文獻：

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作者簡介：

羅紅（1968—），女，湖南醴陵人，湖南交通職業技術學院助理館員。