加強培訓 提高素質

〔關鍵詞〕 選擇；培訓內容； 注重；反饋；加強；實踐訓練；認清；培訓目標

〔中圖分類號〕 G423

〔文獻標識碼〕 C

〔文章編號〕 1004—0463（2008）06（B）—0007—01

隨著教育現代化進程的不斷推進，信息技術在教育教學中的應用對教育的觀念、模式、內容和方法都產生了深刻的影響。教師素質低下已經成為制約教育技術現代化發展的“瓶頸”。因此，加強教師計算機及網絡技術培訓，打造一支掌握信息技術，并能應用于教學實踐的教師隊伍，是當前各級各類學校的一項緊迫而長期的任務。

一、基于“問題”，選擇培訓內容

成人學習是以問題為中心的。教師作為一個成人，他的學習意愿與他的社會職責和任務有著密切的聯系。教師的學習是知行結合、即刻應用的學習，教師的學習追求實用性，甚至帶有功利性。根據這一認識，在安排培訓內容時要以“問題”為中心，依據教師計算機應用水平普遍較低的實際選擇從頭學起。例如，利用Internet 網瀏覽并下載有用信息、文檔編排打印、運用多媒體課件、利用Excel中的函數統計和分析學生成績等。在內容選擇方面，必須基于教師的實際情況，選擇教師工作中的常見問題作為培訓內容。

二、注重信息反饋，不斷挖掘新問題

培訓的過程應該是一個動態的過程，需要在實施的過程中不斷改進和完善。為了準確地把握教師的實際需要，學校可以給教師發放需求調查表，調查教師需要哪些計算機技術。根據教師的意見及時地調整培訓內容和培訓方式，不斷深入挖掘需要解決的新問題。

三、以“任務”為動力，提高培訓效果

培訓最為關鍵的是關注教師培訓的質量。每次培訓都必須制定一個“任務”，所謂“任務”就是根據教師實際的培訓內容，把信息技術知識分解為一個個具體的“任務”，每次培訓的目標是完成一個“任務”。每次培訓主題要明確，以促進受訓教師掌握關鍵性的知識和技能為目的。這樣可以使受訓教師在完成“任務”的過程中逐步掌握所學的知識和技能，逐步加深對所學知識和技能的影響。例如，學習了Excel中函數的使用后，可以要求教師利用培訓時介紹的函數統計學生成績，包括平均分、及格率、優秀率等。

四、完善管理制度，加強實踐訓練

在培訓過程中，為確保培訓人員及時到位，學校可以實施 “簽到”制度。學校要為教師實踐練習營造一個良好的環境，達到以應用促進學習的目的。比如，學校可以規定，全校每位教師每兩周至少要上一節多媒體輔助教學課，這樣就能促使教師認真學習并掌握利用計算機制作課件的技能。

五、改變觀念，認清培訓目標

信息技術培訓僅僅是教師培訓的一個方面，在這方面只進行一些簡單的技術培訓是不夠的。對教師進行信息技術培訓的長遠目標是要讓教師在基本信息技術的培訓中舉一反三。要讓受訓教師認識到計算機是一種可以用于教學，也可以用于教師終身學習的工具。比如，Internet網上有海量的信息，包括學科知識信息、專業理論信息、教改教研信息，教師可以上網瀏覽，下載有用的信息，不斷學習，從而提高自身素質。

總之，信息化是21世紀的發展趨勢，要想適應新時代的新要求，教師就必須努力提高自身素質，才能勝任這份責任重大的工作。