抓好校本培訓 提升教師素質

〔關鍵詞〕 校本培訓；教師素質；提高

〔中圖分類號〕 G451.2〔文獻標識碼〕 A

〔文章編號〕 1004—0463（2008）06（B）—0009—01

校本培訓是指以學校自身的教育教學實踐為基礎，為滿足學校和教師的發展目標為需求，以本校教師為對象的一種教師培訓模式。這種培訓模式具有較強的針對性、靈活性和較高的實效性，對提高全體教師綜合素質和骨干教師培養有著重要的作用。

一、 校本培訓要把師德教育放在首位

1． 抓學習，促提高。要組織教師認真學習馬列主義、毛澤東思想和鄧小平理論，學習先進的教育思想和教育理論，用正確的思想理念激勵教師樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，提高自身的思想和道德修養。

2．樹榜樣，學先進。要重視教師隊伍中先進典型的培養，用身邊的事教育身邊的人。學校領導要率先垂范，克己奉公，依靠自己良好的學識、能力、業績、品德、情感等非權利因素，影響教師的品德修養。在平時，讓先進典型作報告、談體會，互相交流或進行專題研討、演講等活動，通過多種形式大力頌揚先進典型的模范事跡，引導教師熱愛教育事業，以教為業，以教為榮。

3．知自我，常進取。通過組織教師對人生價值的討論和訪談，引導教師增強自我完善的意識，設法滿足教師實現自我價值的需要，幫助教師選準自我發展的突破口，創造條件讓教師表現自我，展示才華，鼓勵教師不斷進取。

二、科學地安排教學內容是校本培訓的關鍵

校本培訓雖屬校內的局部培訓，但培訓內容是多方面的，首先要根據學校的現狀，對教師進行針對性的培訓，要把培訓與解決實際問題結合起來，在培訓形式上挖掘出自己的特色，摒棄純教學式的培訓方式，要重點抓好教育思想、教學常規管理、教材教法研討、案例分析等方面的培訓學習，著眼于未來發展，為實現學校的持續發展服務。

三、加強管理是搞好校本培訓的重要保證

1．組織管理。嚴密的組織管理是落實校本培訓的重要措施。要建立自上而下的全程管理網絡，學校要精心制訂培訓計劃，并按計劃進行培訓活動，集中辦班面授，做好實踐指導和考核等工作。

2．制度管理。科學化的規章制度是抓好校本培訓的關鍵。在培訓中要制定教師面授要求、自學要求、考勤獎懲和幫教考核等制度，要注意激發教師的探求欲望，通過各種方式調動他們參與培訓的積極性。

3．考核評價。考核評價是強化校本培訓的重要環節，也是檢查培訓成果的有效手段。通過考核評價、撰寫論文、總結教學實踐等，可以檢查校本培訓的效果及提高的幅度。

4．建立競爭機制。建立競爭機制是搞好校本培訓的動力。要不斷強化政策激勵和競爭激勵機制，認真貫徹執行上級的有關政策，積極開展評模獎勵、競賽表演、成績展評、崗位競爭等活動，并將相關成果記入檔案。

四、校本培訓要以教師為主體

校本培訓應充分發揮教師在培訓中的主體作用，強化教師的主體地位，讓教師以主人翁的姿態對待自身素質的提高，把培訓作為自身的內在需要和自覺行為。一是拓寬信息渠道，讓教師了解最新信息，了解世界教育發展的趨勢，使教師把自身的發展提高與社會的發展變化融合在一起，認識自我提高的意義和作用。二是讓教師在教育教學的實踐中體驗自己需要提高。三是建立切實可行的培訓目標和評價機制，讓教師在科學管理中感受到必須不斷學習提高，充實自己。

五、校本培訓要以提高教師綜合素質為重點

一是在教學研究中抓培訓。要緊緊圍繞如何實現課堂教學現代化，培養學生創新精神和實踐能力這一核心問題，組織教師從優化教學思維模式、優化教學結構、優化教學方法和教學手段、優化考試評價制度等方面開展教研活動。二是以教學活動為載體開展培訓。通過開展探究課、創新課、評優課、觀摩示范課等活動，多角度、多層次地幫助教師提高教學能力和水平。三是鼓勵教師參與課題研究。在科研過程中，做到人人有課題，人人有成果，汲取先進的教育思想，掌握現代教育理論，敢于實踐，勇于創新。