創設英語語境提高教學質量

〔關鍵詞〕 英語語境；創設；英語教學

〔中圖分類號〕 G6２3.３1〔文獻標識碼〕 C

〔文章編號〕 1004—0463（2008）09（Ａ）—0047—０1

有這樣一個關于狼孩的故事：在一個沒有人煙的地方，一個剛出生的嬰兒沒有人照顧，由一群狼來照顧，這個孩子長到十歲的時候才看到了人，但是他不會說話，只會和狼一樣亂叫。可見任何語言都離不開語境，英語學習也是如此，只有在創設的語境中才能學好英語。要真正發揮語境創設的作用，提高英語課堂教學質量，應從以下幾個方面做起。

一、利用課堂載體創設語境

英語課堂教學是進行語境教學的主陣地。在課堂教學中，創設真實的語言情景，使學生在情景中迅速排除難點，把握重點，掌握英語知識。例如在教學At the greengrocer’s時，上課前我讓學生把教室布置成一個水果蔬菜商店，并且讓學生帶上自己喜歡的水果、蔬菜，上課時選定了兩個比較優秀的學生進行表演。我扮演雜貨商問學生：“What do you want，Liu Mei？”“We want some vegetables.”“And we want some fruit”“What do you want，Mary？”“I would like cherries and celery.”“OK.Some cherries and celery，but cherries are expensive.”“They’re expensive，but they’re nice and sweet.”“Thank you.”“You’re welcome.”接下來其他學生積極上臺表演。教室里頓時活躍起來。最后我選擇學困生進行表演，讓各類學生都有所收獲。這種學習活動，內化了所學語言知識，發展了言語技能。通過與別人的合作與交流，產生思維的撞擊，從中廣泛搜集與這一語境相關的語言點，從而不斷地開拓自己的思維。

二、運用現代媒體創設語境

多媒體教學為我們提供了全新的教學方式，打破了傳統的教學模式，使抽象的、枯燥的學習內容轉化成形象的、有趣的、可視的、可聽的動感內容，成為英語教學的發展趨勢。例如，在教學“What are they doing？”這一部分內容時，我制作了這樣一個課件：一個廣闊無邊的草地上，有森林、樹木、竹子、小河。學生看到此情景，幾乎是異口同聲地說：“Wow，Wonderful！”與此同時，音樂響起，兩頭大象緩緩走來，教師馬上問：“What are the elephants doing now？”“They are walking.”這時候，他們已經來到河邊喝水。再問：“What are they doing now？”“They are drinking.”這時候畫面到了一對熊貓的跟前，“What are the pandas doing now？”“They are climbing.”看到一對猴子在樹上面對面蹲著，馬上就有學生說“They are talking.”我讓學生發揮自己的想象，馬上啟發：“Guess，what are they talking about？……”教室里頓時沸騰起來，簡直變成了一個童話王國。學生的熱情被喚起，思維處于活躍的狀態，急于運用語言進行交際。

三、創設語境進行語法教學

語法教學是英語教學的一個難點，學生會覺得枯燥無味，學習效果也不理想。在具體的語境中進行語法教學，不但可以激活學生的思維，教學效果會更好。例如在教學不定冠詞時，告訴學生冠詞就像《西游記》中孫悟空頭上的帽子一樣，如來佛覺得他老犯錯誤，于是就在他的頭上戴了一個緊箍咒。我們學不定冠詞也同樣，看看這個名詞是一個還是幾個，如果是幾個即復數就不要忘記三人行必有我“s”，如果是一個的話就要馬上給它戴上緊箍咒，也就是我們說的不定冠詞“a”或者“an”，否則就要犯錯誤了。于是每次碰到類似的問題學生就開始找

緊箍咒了。

四、讓學生在生活中尋找真實的語言環境

在教學中，教師只重視英語課堂教學，忽視課外英語學習環境的創設是比較片面的，會使學生接觸英語的時空受到較大的限制。為此，教師可以想辦法給學生提供真實的語境，讓其真正體會語境對語言教學的實際意義。例如快到寒、暑假時，教師可以提示：“你想當小記者嗎？那么老師給你這樣一個機會。快放假了，我們甘肅有很多的名勝古跡，敦煌莫高窟、鳴沙山、月牙泉，還有舉世聞名的萬里長城最西端的嘉峪關……每年都有許多外賓來參觀，他們都用英語交談。放假以后，讓爸爸媽媽帶著去那兒，你們可以試著去和他們說話，當一次小記者，回來以后把你的收獲用英語告訴老師和同學。”開學了，學生們都爭著告訴老師自己的收獲：“老師，我和外國人說話了。”“真了不起，你和他們說了什么？”“我問那個老外‘Where are you from？’他說：‘I’m from Canada.’”……這樣，學生從現實生活中尋找到真實的語境，體會到成功的樂趣。