初中生寫作意識的培養

〔關鍵詞〕 作文；立意；命題；題材；創新

〔中圖分類號〕 G633.34〔文獻標識碼〕 A

〔文章編號〕 1004—0463（2008）05（Ａ）—0030—０1

作文是一種創造性的腦力勞動，要求學生具有創新意識。如何對初中生進行作文創新意識的引發和培養呢？

一、命題要有新突破

首先，要注重命題的新穎性。好的作文題目，會像鮮花吸引蜜蜂那樣吸引學生，從而激發學生的寫作興趣。例如，寫人記事的作文，初一可以《親情故事》《媽媽叫我“淘氣鬼”》《我長大了》等為題；初二可以《奇遇》《一個有殘疾的人》為題；初三可改為《補課》《媽媽年輕的時候》等，這樣的題目有助于調動學生的生活積累，激發學生創造想象的樂趣，使他們在作文時有事可說，有話可寫。

其次，要注意命題的多樣化。多樣化命題能誘發學生的寫作欲望，激發其寫作興趣。要克服公式化，使命題做到：第一，新、奇、活、趣；第二，難易適度；第三，貼近學生的生活；第四，具有導向性。如《假若我有了錢》《長大了想當……》，這樣的題目寫起來容易激活學生的思維，能寫出時代感、新氣息。

由此可見，文題擬得好，有新的突破，會對讀者產生巨大的吸引力。同樣，面對一個好題，學生的眼睛也會為之一亮，躍躍欲試，產生強烈的寫作欲望。

二、立意要有新創造

在作文立意方面老師應徹底更新觀念，確立學生的主體地位，使學生真正做到“我手寫我心”。

首先，教師要幫助學生樹立正確的思想，培養他們用正確的觀點看待問題、分析問題，引導他們到現實生活中體驗生活，這樣，當學生用正確的觀點去看待生活、作文時，文思便會如江水出閘，一瀉千里。

其次，鼓勵學生大膽地寫剖析自己的文章。教師要拋棄種種顧慮和包袱，相信學生，大力推進“放膽作文”，鼓勵學生想什么就寫什么。如寫《我背地里做的一件事》，教師意在讓學生大膽說出心中的秘密；又如《一件好事》《可笑的事》《糊涂的事》《害羞的事》《愚蠢的事》等，出示一組題讓學生選擇，可給學生一個廣闊的空間。

三、題材要有新拓展

首先，作文內容要生活化。學生生活越豐富，作文內容就越充實。教師要通過課內向課外開放，重視開拓學生的視野，培養他們勤于觀察、善于思考的意識和能力，力求做到寫作題材與學生生活合拍。比如可讓學生進農村、下工廠寫社會調查，也可寫寒暑假見聞。這樣做不僅解決了作文“無話可寫”的問題，而且有助于寫出內容充實、富有新意的好文章。

其次，要引入實驗性作文。教師引導學生把考察、參觀、觀察、實驗等活動的過程、有趣的情節、獲得的知識及怎樣獲得的寫下來。如，在生物課組織了“用顯微鏡觀察微生物”的活動后，讓學生寫實驗作文。學生親身經歷了活動的全過程，用顯微鏡觀察到了肉眼看不到的新奇微生物。學生對此充滿興趣，感受很深，這樣的題材無疑是真實、生動、深受學生歡迎的。有個學生寫出了如下的生動而具體的句段：“我一邊看，一邊旋轉著鏡頭。只見一些如芝麻大小的東西，在里面‘跑來跑去’，真有意思。它們有的像草鞋底，周身長滿了細細的汗毛；有的像圓溜溜的西瓜；有的像把扇子；有的像朵喇叭花……”

培養學生的創新意識是素質教育的核心。只有多角度、多渠道地引發和培養中學生的創新意識，才能不斷提高他們的作文素養。