困擾中職學(xué)生的十大心理因素

（民樂縣職教中心，甘肅民樂734500）

〔關(guān)鍵詞〕 中職學(xué)生；心理健康；問題；

表現(xiàn)

〔中圖分類號(hào)〕 G７１５

〔文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼〕 C

〔文章編號(hào)〕 1004—0463（2008）

11（Ａ）—000９—０1

1. 情緒波動(dòng)大，自控能力差。中職學(xué)生的情緒容易極端化，對(duì)待同學(xué)、家長(zhǎng)和老師有排斥心理，表現(xiàn)出暴躁不安，沖動(dòng)易怒，打架斗毆事件在學(xué)校里時(shí)有發(fā)生。

2. 意志薄弱，抗挫折能力差。面對(duì)社會(huì)上的文憑歧視和社會(huì)偏見，以及勞動(dòng)力市場(chǎng)上越來越激烈的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)，中職學(xué)生普遍感到壓力大，對(duì)生活逆境沒有充分的心理準(zhǔn)備，不清楚如何把握自己的命運(yùn)。出走、自殘、輕生等現(xiàn)象在中職學(xué)校時(shí)有發(fā)生。

3. 情感壓抑，態(tài)度消極。受社會(huì)大環(huán)境的影響，許多家長(zhǎng)認(rèn)為孩子只有進(jìn)入重點(diǎn)學(xué)校才算是進(jìn)了大學(xué)的門，才有前途和出息，進(jìn)入職業(yè)學(xué)校就認(rèn)為沒有多大出路。在社會(huì)和家庭的雙重影響刺激下，中職學(xué)生的心理壓力增大，常常有身心疲憊的感覺。特別是一些單親家庭、特困家庭或父母關(guān)系不和睦家庭的學(xué)生，常有逃避心理，不愿意和別人交流，也不善于合理宣泄自己的不良情緒，更容易產(chǎn)生消極情緒。

4. 自暴自棄心理嚴(yán)重。自卑心理是個(gè)體在外界的消極暗示下，由于現(xiàn)實(shí)自我與理想自我之間產(chǎn)生強(qiáng)烈的反差而引起的自我貶低、自我否定的一種消極的心理狀態(tài)。它的外在表現(xiàn)就是看輕自己，對(duì)個(gè)人的能力與品質(zhì)做出不符合實(shí)際的偏低評(píng)價(jià)，認(rèn)為自己什么都不行，即使對(duì)那些稍加努力就可以完成的任務(wù)，也往往自嘆無能而輕易放棄。由于長(zhǎng)期處在被別人瞧不起的心理暗示下，中職學(xué)生總覺得自己“能力低下”，從而不去努力奮斗，追求成功。

5. 自我意識(shí)過強(qiáng)。中職學(xué)生由于在家庭生活中長(zhǎng)期以自我為中心，習(xí)慣于隨意支配、指使別人，進(jìn)入職業(yè)學(xué)校后，他們?nèi)匀幌Ｍ麆e人圍著自己轉(zhuǎn)，但現(xiàn)實(shí)情況卻相反，因而許多中職學(xué)生就會(huì)產(chǎn)生嚴(yán)重的失落感。由于缺乏合理正當(dāng)?shù)谋憩F(xiàn)機(jī)會(huì)，所以一部分學(xué)生試圖通過逆反行為如惡作劇、故意搗亂、夸張炫耀、標(biāo)新立異來表現(xiàn)自我，設(shè)法引起別人對(duì)自己的關(guān)注，以此獲得異常的自我滿足感。

6.自私自利心理普遍。在職業(yè)學(xué)校中，相當(dāng)一部分學(xué)生過分關(guān)注自己的感受，而很少考慮甚至絲毫不考慮別人的想法和利益，希望得到別人的尊重，卻很少去尊重別人；希望得到別人的關(guān)心，但不愿意去真誠地關(guān)心幫助別人。不少學(xué)生把“人不為己，天誅地滅”作為自己的人生信條，“事不關(guān)己，高高掛起”，事事只考慮自己的利益得失，很少去關(guān)心他人和集體。

7. 異性交往上的行為偏差。隨著性意識(shí)的覺醒，中職生已經(jīng)逐步度過了異性疏遠(yuǎn)期，而走進(jìn)了異性接近期。他們渴望與異性接觸和交往，渴望擁有能夠親近的異性朋友，希望建立良好的異性交往關(guān)系。由于情感的沖動(dòng)性，不少學(xué)生分不清友誼和愛情的界限，不能理智地對(duì)待自己蠢蠢欲動(dòng)的情愫，過早地追求所謂的愛情，因而早戀現(xiàn)象比較普遍，由此而引發(fā)的品德、心理問題和性行為過錯(cuò)現(xiàn)象比較多見。

8. 網(wǎng)絡(luò)交往失度、失范。中職學(xué)生在現(xiàn)實(shí)交往中難以獲得滿足，便試圖在網(wǎng)絡(luò)世界中得到補(bǔ)償。如今，不少學(xué)生喜歡“人機(jī)”對(duì)話式的網(wǎng)上人際交往，熱衷于網(wǎng)絡(luò)交友，迷戀網(wǎng)絡(luò)，甚至荒廢了學(xué)業(yè)。在網(wǎng)絡(luò)世界里，一些學(xué)生有一種“特別自由”的感覺和“為所欲為”的沖動(dòng)，由于自我約束力不足和道德自律意識(shí)不強(qiáng)，容易沉溺于網(wǎng)絡(luò)，使他們對(duì)現(xiàn)實(shí)的人際關(guān)系產(chǎn)生厭惡感，使得人際關(guān)系更加冷漠，造成人際交往能力逐漸下降，產(chǎn)生嚴(yán)重的人際交往心理障礙。

9. 擇業(yè)依賴退縮心理。面對(duì)“雙向選擇，自主擇業(yè)”的就業(yè)制度，許多中職學(xué)生還是寄希望于學(xué)校或家長(zhǎng)幫助解決自己的就業(yè)問題。這也說明中職學(xué)生在內(nèi)心深處懼怕或不愿意自主擇業(yè)，更缺乏創(chuàng)業(yè)精神和能力。

10. 擇業(yè)緊張焦慮心理。能不能順利就業(yè)，成為許多中職學(xué)生的一大“心病”。他們擔(dān)心自己的學(xué)歷低、專業(yè)技能水平低，害怕“畢業(yè)就是下崗”，有的學(xué)生甚至為此寢食不安，有的學(xué)生對(duì)所學(xué)專業(yè)不滿意、沒興趣，整天身心不寧，唉聲嘆氣。