培養(yǎng)學(xué)生持久地學(xué)習(xí)科學(xué)課的興趣

（臨洮縣西街小學(xué)，甘肅臨洮730500）

〔關(guān)鍵詞〕 興趣；科學(xué)課；學(xué)生；培養(yǎng)

〔中圖分類號(hào)〕 G623.6

〔文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼〕 Ｃ

〔文章編號(hào)〕 1004—0463（2008）

11（Ａ）—0025—０1

任何一門學(xué)科都必須重視學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，尤其是科學(xué)課要注意培養(yǎng)學(xué)生持久的學(xué)習(xí)興趣。因?yàn)榭茖W(xué)課每周僅兩節(jié)課，老師與學(xué)生接觸的時(shí)間較少，有很多課外的觀察、實(shí)驗(yàn)、制作和寫科技小論文等作業(yè)，學(xué)生如果沒有對(duì)科學(xué)課產(chǎn)生濃厚的興趣，就不可能自覺地、主動(dòng)地去完成任務(wù)，因此，培養(yǎng)學(xué)生持久的學(xué)習(xí)興趣是學(xué)生學(xué)好科學(xué)的重要一環(huán)。

一、通過誘發(fā)學(xué)生好奇心，滿足學(xué)生的求知欲來引起興趣

怎樣使學(xué)生愛上科學(xué)課呢?怎樣來激起學(xué)生高昂的學(xué)習(xí)情緒呢?首先要引起他們對(duì)知識(shí)強(qiáng)烈的渴求感。根據(jù)小學(xué)生愛新鮮、好奇心強(qiáng)這一特點(diǎn)，我在每次教學(xué)新知識(shí)前，盡量設(shè)計(jì)一些學(xué)生覺得新鮮有趣的問題或安排一些新奇有趣的實(shí)驗(yàn)，使學(xué)生產(chǎn)生強(qiáng)烈的好奇心和求知欲，這樣就能在最短的時(shí)間，把學(xué)生的注意力吸引過來，幫助他們高度集中地進(jìn)入探求新知識(shí)的情境中來，提高課堂教學(xué)的效率。

如在教學(xué)《磁鐵的性質(zhì)》時(shí)，為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，在上課一開始，就做了一個(gè)小魔術(shù)——會(huì)走的回形針。首先在我手中豎放著一張白紙，在對(duì)著學(xué)生的一面紙放上回形針，背著學(xué)生的一面紙用磁鐵吸引著回形針，并慢慢地移動(dòng)磁鐵，使回形針隨意走動(dòng)。然后就問：同學(xué)們，你們看一看回形針不但不會(huì)掉下來，而且還會(huì)走呢?真神奇呀!我把“神奇”兩個(gè)字特別加重了語氣。這一下，同學(xué)們的興趣被激發(fā)起來，一雙雙小眼睛緊盯著老師，流露出急切的神情。我不慌不忙地把紙的背面反過來，讓同學(xué)們看到用條形磁鐵遙控著回形針的走動(dòng)。學(xué)生驚奇地瞪大了眼睛，有的禁不住發(fā)出了驚嘆聲。這時(shí)，我又說“回形針自如地走動(dòng)的奧妙在哪里呢?通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們就能知道了。”短短2分鐘的演示，通過誘發(fā)學(xué)生的好奇心，激起了他們的求知欲望，產(chǎn)生了學(xué)習(xí)的興趣。學(xué)生的求知欲被激發(fā)起來后，老師就要精心組織教學(xué)，或通過講解，或通過實(shí)驗(yàn)、討論等，及時(shí)幫助學(xué)生解決問題，盡量地滿足學(xué)生的求知欲。

二、通過組織饒有興趣的游戲，寓教學(xué)于游戲活動(dòng)之中來增強(qiáng)興趣

我們?cè)诮虒W(xué)中把游戲帶進(jìn)課堂，寓教學(xué)于游戲活動(dòng)之中，讓學(xué)生運(yùn)用科學(xué)知識(shí)開展饒有興趣的游戲，同時(shí)在輕松愉快的游戲中進(jìn)一步學(xué)習(xí)和掌握科學(xué)知識(shí)。如在教學(xué)《杠桿》一課時(shí)，我設(shè)計(jì)了一個(gè)游戲“看誰力氣大”，然后故意挑選了班上身材高大的男同學(xué)與身材瘦小的女同學(xué)作為對(duì)手。女同學(xué)膽小畏縮的樣子，引起了同學(xué)們的哄堂大笑，都以為不用比賽，就能斷定誰勝誰負(fù)了。力量懸殊的兩位對(duì)手也不愿作比試，但在老師的激將動(dòng)員后，要男同學(xué)在接近門鉸鏈處，把門往外推，讓女同學(xué)在遠(yuǎn)離門鉸鏈的門把手處，用力把門往里推，比賽開始前，老師用粉筆在門板的前后兩面中間劃上一條白線，要求參賽者雙手都不能超越白線，比賽看來極其規(guī)范。比賽結(jié)果，小女孩竟出乎意料地獲得勝利，這是為什么呢？同學(xué)們的學(xué)習(xí)興趣一下子被激發(fā)出來了。

在科學(xué)教學(xué)中，我經(jīng)常根據(jù)教材內(nèi)容，設(shè)計(jì)各種游戲，提高學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的興趣。孩子們?cè)谳p松愉快的游戲中，加深了對(duì)科學(xué)知識(shí)的理解，他們?cè)谕嬷袑W(xué)，學(xué)中玩，玩得愉快，學(xué)得有勁，讓學(xué)生能輕松地學(xué)習(xí)科學(xué)知識(shí)。

三、重視師生之間的感情建立，帶動(dòng)學(xué)生的興趣

興趣與感情有著密切的聯(lián)系，學(xué)生的感情表現(xiàn)得比較明顯。他們往往是對(duì)哪個(gè)老師有感情，就對(duì)哪個(gè)老師教的課產(chǎn)生興趣。因此，在教學(xué)中，科學(xué)教師要與學(xué)生建立良好的師生感情。首先，在上課時(shí)，力爭(zhēng)做到教態(tài)親切、說話和藹、輔導(dǎo)耐心，使同學(xué)們感到可親可敬。其次，正確對(duì)待學(xué)生的錯(cuò)誤和挫折，不隨意批評(píng)學(xué)生，更不能挖苦諷刺學(xué)生，以免學(xué)生產(chǎn)生逆反心理并挫傷學(xué)習(xí)的積極性。與此同時(shí)，我還與學(xué)生經(jīng)常談心，了解他們學(xué)習(xí)上的困難，并與他們一起完成課外作業(yè)。因此，教師與學(xué)生建立了一定的感情，在一定程度上就培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的持久興趣。