對(duì)中學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)評(píng)價(jià)的思考

〔關(guān)鍵詞〕 英語(yǔ)課堂；教學(xué)評(píng)價(jià)；實(shí)質(zhì)；原則；要求

〔中圖分類號(hào)〕 G633.41

〔文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼〕 C

〔文章編號(hào)〕 1004—0463（2008）04（B）—0028—01

一、中學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)評(píng)價(jià)的實(shí)質(zhì)

教學(xué)評(píng)價(jià)是課堂教學(xué)活動(dòng)的重要組成部分。新一輪課程改革倡導(dǎo)“立足過(guò)程，促進(jìn)發(fā)展”的課程評(píng)價(jià)，這不僅是評(píng)價(jià)體系的改革，更重要的是評(píng)價(jià)理念、評(píng)價(jià)方法與手段以及評(píng)價(jià)實(shí)施過(guò)程的轉(zhuǎn)變。

英語(yǔ)課堂教學(xué)觀包括對(duì)課堂教學(xué)的價(jià)值、功能、性質(zhì)、目的、過(guò)程、效果以及它們之間相互關(guān)系的認(rèn)識(shí)。通過(guò)評(píng)價(jià)可以從中獲取對(duì)教師、學(xué)生和家長(zhǎng)的相關(guān)信息；可以促進(jìn)學(xué)生充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性，積極參與英語(yǔ)教學(xué)活動(dòng)；可以引導(dǎo)教師把課堂教學(xué)的重心從關(guān)注完成教學(xué)任務(wù)轉(zhuǎn)移到重視學(xué)生的發(fā)展上來(lái)。

二、中學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)評(píng)價(jià)的原則

1．導(dǎo)向性原則。教學(xué)評(píng)價(jià)要體現(xiàn)全面和諧發(fā)展的培養(yǎng)目標(biāo)；要有利于培養(yǎng)出高素質(zhì)的建設(shè)者和接班人；要體現(xiàn)素質(zhì)教育的教育觀，要體現(xiàn)教師與學(xué)生和諧合作、平等相處、雙向交流的教學(xué)觀。

2.科學(xué)性原則。課堂教學(xué)要力求全面、系統(tǒng)、科學(xué)，使評(píng)價(jià)符合時(shí)代和社會(huì)發(fā)展的要求，要重視評(píng)教師主導(dǎo)作用的發(fā)揮，對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的傳授，對(duì)聽、說(shuō)、讀、寫技能的訓(xùn)練過(guò)程；注重評(píng)全體學(xué)生對(duì)教學(xué)目標(biāo)的完成情況，看教學(xué)對(duì)學(xué)生終身發(fā)展是否產(chǎn)生了影響。

3.主體性原則。英語(yǔ)課堂教學(xué)是通過(guò)聽、說(shuō)、讀、寫等教學(xué)活動(dòng)使學(xué)生獲得語(yǔ)言知識(shí)和掌握語(yǔ)言技能的，評(píng)價(jià)要看學(xué)生在課堂教學(xué)中的參與形式、參與狀態(tài)和參與效果。學(xué)生要自始至終以飽滿的熱情、濃厚的興趣參與語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)要貫穿于教學(xué)的全過(guò)程。

4.人文性原則。科學(xué)的評(píng)價(jià)原則應(yīng)該以人為本，尊重人的認(rèn)知能力，注重學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程中的情感、意志、興趣、方法策略的全面發(fā)展，重視學(xué)生的整體發(fā)展，并尊重學(xué)生的個(gè)體差異和個(gè)性發(fā)展。同時(shí)，關(guān)注教師的發(fā)展，關(guān)注教師的感受、需要和處境，尊重教師的意見，真正體現(xiàn)教育“以人為本”。

5.激勵(lì)性原則。素質(zhì)教育的課堂教學(xué)評(píng)價(jià)以科學(xué)目標(biāo)為向?qū)В栽u(píng)論結(jié)果反饋為手段促使教學(xué)工作的改進(jìn)。因此，應(yīng)通過(guò)課堂教學(xué)評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)學(xué)生積極主動(dòng)參與英語(yǔ)學(xué)習(xí)活動(dòng)，激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，樹立學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自信心，體驗(yàn)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的成就感，促進(jìn)學(xué)生健康的人格發(fā)展，從而形成積極的學(xué)習(xí)態(tài)度。

三、中學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)評(píng)價(jià)對(duì)好課的要求

1.恰當(dāng)?shù)哪繕?biāo)定位。教學(xué)目標(biāo)指教學(xué)最終要達(dá)到的教學(xué)結(jié)果。設(shè)定教學(xué)目標(biāo)就是圍繞要解決的問(wèn)題，預(yù)設(shè)解決的程度，從而明確一堂課的方向。只有目標(biāo)明確，教學(xué)才能有序、高效地進(jìn)行。

2.扎實(shí)的語(yǔ)言功底。語(yǔ)言訓(xùn)練是知識(shí)轉(zhuǎn)化為能力，預(yù)設(shè)目標(biāo)轉(zhuǎn)化為實(shí)際效果的有效途徑。只有堅(jiān)持大容量、快節(jié)奏、多形式的訓(xùn)練，才能逐步提高學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力。在教學(xué)實(shí)踐中，操練必須加強(qiáng)設(shè)計(jì)，注重實(shí)效，語(yǔ)言訓(xùn)練要有目的性、層次性和多樣性。

3.和諧的課堂氛圍。課堂是師生情感交流的陣地，當(dāng)教師從神圣的講臺(tái)走向?qū)W生的心靈，課堂將會(huì)充滿生機(jī)和活力。教師要在豐富的教學(xué)情景中讓學(xué)生感受生活的氣息，體驗(yàn)參與的樂(lè)趣和成功的喜悅。只有充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，課堂教學(xué)才會(huì)活潑而高效，課堂氣氛才會(huì)變得輕松活躍。

4.全面的教學(xué)素養(yǎng)。教師在教態(tài)上應(yīng)當(dāng)親切大方，在語(yǔ)言上能用流利的英語(yǔ)口語(yǔ)組織教學(xué)，教學(xué)基本功要扎實(shí)，課堂的控制能力要強(qiáng)，課堂教學(xué)目標(biāo)要明確具體，教學(xué)設(shè)計(jì)要?jiǎng)?chuàng)造性地處理和使用教材，課堂教學(xué)的量和難度應(yīng)適合學(xué)生水平，要體現(xiàn)任務(wù)型語(yǔ)言教學(xué)。在教學(xué)過(guò)程中，要突出學(xué)生的主體地位，發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，達(dá)到預(yù)定的教學(xué)目標(biāo)。

總之，課堂教學(xué)評(píng)價(jià)的終極目標(biāo)是為了學(xué)生的成長(zhǎng)和教師的發(fā)展，其核心是讓學(xué)生體味生命成長(zhǎng)的過(guò)程和知識(shí)的力量。教師應(yīng)尊重個(gè)體差異，盡量滿足不同學(xué)生的不同需求，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的動(dòng)力，為學(xué)生的個(gè)性發(fā)展提供廣闊的空間，為教師的發(fā)展創(chuàng)造機(jī)會(huì)，從而真正實(shí)現(xiàn)教師靈魂的回歸，為英語(yǔ)教學(xué)作出貢獻(xiàn)。