邏輯學視角下體能概念研究的整合

2008-12-31 00:00:00劉浩楊偉軍

體育學刊 2008年9期

摘要：以邏輯學的視角為研究起點，在充分考慮體育學科的多學科交叉背景的基礎上，結合運動訓練的理論和實踐，多維度地探尋了體能概念的內涵和外延。在分析其在一般和專項訓練理論中張力的基礎上尋求體能概念合理的語境，認為競技體育范圍內與專項結合的體能研究更有意義。

關鍵詞：專項訓練；邏輯學；體能

中圖分類號：G80文獻標識碼：A文章編號：1006-7116(2008)09-0079-05

Integration of researches on the physical stamina concept from the

perspective of logic

LIU Hao，YANG Wei-jun

（Graduate School，Beijing Sports University，Beijing 100084，China）

Abstract: By basing their research start point on the perspective of logic， by means of literature data and logic analysis， on the basis of the background of multi-discipline crossing of the physical education discipline， and by combining sports training theories with practice， the authors probed into the connotation of the physical stamina concept in a multidimensional way， logically contemplated its extension， sought for a rational interpretation of the physical stamina concept on the basis of analyzing its tension in ordinary and event specific training theories， and considered that physical stamina researches combined with specific events within the scope of competitive sport seem to be more meaningful.

Key words: event specific training；logic；physical stamina

體能問題是近年來在體育領域內較熱門的一個研究方向，我國體能理論從無到有，雖然仍有爭議和分歧，但一直處于不斷的發展中，正逐漸形成一個多領域融合跨學科研究的理論體系。體能是競技能力的重要組成部分，但在運動實踐中的體能訓練在內容上卻與技能等其他因素存在著既相融又游離的現象，尤其在高水平運動員技能與體能的訓練上，體能和技能的關系一直較為模糊。概念是思維的起點，體能概念內涵與外延的正確把握影響著訓練思維的廣度和深度，最終決定著訓練過程和結果。本文在對現有研究成果的分析上，以多個領域的視角變換探尋體能概念的內涵與外延，并試圖對其進行邏輯上的整合，從而為下一步的研究做出理論上的鋪墊。

1體能概念的研究概述

概念的形成是人的認識過程，人對事物的認識是一個不斷深化的過程，因而在認識過程中形成的概念所反映的對象的本質屬性也在不斷深化[1]。回顧我國體能概念的研究歷程，折射出我國學者在體能本質屬性問題上探索思維的不斷深入，從而對競技體育中的體能訓練問題產生理念上的更新。定義是用簡潔明了的語言揭示事物概念內涵的方法，體能的研究也首先從體能的定義開始。在國外英文文獻中，體能一詞在英文文獻中常被表達為Physical fitness、Physical conditioning、Physical performance、Physical capacity。在《簡明不列顛百科全書》、《英漢大詞典》、《牛津大詞典》中均沒有對應的詞條。在我國港、澳、臺地區多用“體適能”這個概念。香港學者錢伯光在其所著的《Keep Fit手冊》中較為詳細的解釋了體適能的概念：身體適能(Physical fitness)簡稱體適能，包括與健康相關的體適能(Health-related Physical fitness)和競技運動相關的體適能(Sports-related Physical fitness)兩大范疇。臺灣《體育運動名詞辭典》中，將physical fitness譯為身體素質、身體適應能力、健康[2]。臺灣學者林正常[3]認為“人體的體能可以分成三大類，與健康有關的健康體能(health-related physical fitness)、與基本運動能力有關的一般運動體能(sport-related physical fitness)，以及與運動項目有關的專項技術體能(skill-related physical fitness)”。

在中國大陸，自20世紀90年代中后期，體能研究逐漸成為熱點之一，《辭海》將體能定義為：人體各器官系統的機能在體育活動中表現出來的能力。包括力量、速度、靈敏、耐力和柔韌等基本身體素質，以及人體的基本活動和運動能力，如走、跑、跳、投擲、攀登、爬越、懸垂和支撐等[4]。

《體育運動詞典》中將“體能”定義為“運動員機體的基本運動能力，運動員競技能力構成要素的重要組成部分。根據運動員身體各器官、系統的功能結構特點，體能包括身體形態、身體功能、運動素質和健康水平四方面”[5]。

熊斗寅[6]認為，體能是一個不確定的概念，有大體能和小體能之分，大體能即泛指的身體能力，包括身體運動能力、身體適應能力、身體機能和各項身體素質；小體能則是指運動訓練中的體能訓練和體能性項目等。

田麥久等[7]認為，運動員體能是指運動員機體的基本運動能力，是運動員競技能力的重要組成部分，運動員的體能發展水平是由身體形態、身體機能及運動素質的發展狀況所決定的。體能分為一般體能和專項體能。

李之文[8]在“體能概念探討”一文中提出，體能是經過身體訓練獲得的人體各器官系統的機能在肌肉活動中表現出來的能力，它包括身體形態的適應性變化和力量、速度、靈敏、耐力及柔韌等身體素質。

孫學川[9]在“現代軍事體能探索”一文中認為，軍事體能是指軍人在各種特殊環境下，為完成各種長時間、大強度和高標準的軍事任務所必須具備的綜合生物學能力，是一個融生理學、心理學和時間生物學等多學科素質為一體的綜合生物學素質。

袁運平[10]認為，體能是指人體通過先天遺傳和后天訓練獲得的在形態結構、功能與調節方面及其在物質能量的儲存與轉移方面所具有的潛在能力以及與外界環境結合所表現出來的綜合運動能力。其大小是由機體形態結構、系統器官的機能水平、能量的物質儲備與基礎代謝水平及外界環境等條件決定的。

楊世勇等[11]認為，體能是指運動員機體的運動能力，是競技能力的重要組成部分，是運動員為提高技戰術水平和創造優異運動成績所必須的各種身體運動能力的綜合。這些能力包括身體形態、身體機能和運動素質。

王興等[12]認為，廣義的體能是指人們進行日常生活所必須具備的相應的基本生活能力；狹義的體能是指人們進行各項體育運動而相應具有的跑、爬、攀、蹬等競技能力。

2體能概念的邏輯分析

2.1體能概念的內涵

內涵和外延是概念的兩個邏輯特征，概念明確是正確思維的起碼要求，概念的明確就是要明確概念的內涵和外延。概念的內涵是反映在概念中的對象的本質屬性。事物的本質屬性是客觀存在的，這種客觀存在的本質屬性一旦被人們認識并反映在概念中，就構成了概念的內涵。概念的內涵已經不再是客觀存在的事物的本質屬性，而是被反映到主觀思維中的概念的含義。被反映的事物和反映在頭腦中的概念是兩個不同的層次，客觀反映的事物的本質屬性和概念的內涵并不等同。審視我國現有的體能概念研究，各位學者對于體能概念的把握反映出了這個時期內對于體能內涵多角度、多層次屬性的經驗認識，這些認識是主觀思維對體能客觀屬性的不斷接近，仍然存在著繼續發展的空間。

定義是揭示概念內涵的邏輯方法，在思維過程中，定義起著重要作用。如果把體能作為一個系統來觀察，在系統的不同層面，從結構到組成要素以及和環境的關系等不同層面，可以看到各位學者對于體能的概念內涵認識已經涉及到這個系統的不同層面，反映出了體能在這些不同層面上的基本屬性，主要涵蓋了以下幾點：

1)從體能的物質基礎上看，它以人體各系統的形態結構和功能為基礎。人體是一個復雜的肌體，從結構的外表看，分為頭、軀干和四肢；從結構層次看，有皮膚、皮下組織、骨骼等組織器官。這些解剖結構和外在形態特征如高度、長度、寬度、圍度和充盈度等為人體體能的不同表現提供了不同的現實可能。細胞是人體形態和功能的基本單位，形態結構和機能相似的細胞與細胞間質結合在一起構成的組織，多種組織結合構成一定形態和功能的器官，在結構和功能上密切相關的許多器官共同執行某種特定的功能，構成人體不同的9大系統。這些系統協同執行特定功能，為人體體能的各種表現形式提供了功能上的物質基礎。從以上的各位專家的定義上看，大部分都揭示了體能是以人體基本結構和機能為基礎的這一體能基本屬性。

2)從表現形式上看，體能以各種運動素質為表現形式的能動、綜合和特異地呈現的運動能力。

體能是人體基本的運動能力，更是綜合的運動能力，在任何的人體運動中，動作是運動過程中最基本的結構單位，所有的動作必須由一定的肌肉活動參與才能完成。生理學認為，肌肉收縮與舒張的本質在于極為復雜的肌動蛋白和肌球蛋白之間的滑行，肌肉的收縮和放松都需要消耗能量，這種伴隨著能量消耗完成身體活動的肌肉運動被人們認為是體能。人體所表現出來的各種運動效果是由運動素質所決定，運動素質是有肌體在中樞神經系統的控制和支配下通過肌肉活動表現出來的各種運動能力，不僅包含了力量、速度、耐力、柔韌、協調等基本身體素質的綜合表現，更強調了神經系統在肌肉活動中的控制和支配，由此可見，心理能力也是體能表現的內在機制之一，體能的表現具有主觀能動性的特點，運動素質成為體能的核心。在專項運動中，由于運動技術的不同，人體肌肉的收縮形式和外在的時空特征的不同使體能表現具有特異性的特點，體能主導類的項目體能表現重在對于基本運動素質的儲備和運用，而技能主導類的項目除此之外，在體能發揮過程中，神經系統和心理因素對于體能各素質的選擇性動用更為明顯。

人體機體對于負荷的適應性變化和神經系統的條件反射是現代訓練的基礎理論，運動素質是體能的核心內容，而運動素質的綜合呈現又體現了其內在心理因素和神經系統對與運動素質的核心支配，在對體能認識的過程中，學者們對于運動素質的認識有余，而對于心理過程對體能影響的認識略顯不足。體能訓練不僅是對身體機能的再塑造，更是對心理過程的再塑造，這對于技能類項目的體能訓練更凸顯其意義。

3)從發展特征上看，受到遺傳、環境等內外在因素的影響。

體能是一個動態的、開放的、綜合的概念，體能的獲得是受到人體系統內外部環境變化影響的，這使得對于體能的認識要以一種發展的思維來考察。人體形態機能和素質的很多指標在很大程度上取決于先天的遺傳因素，在后天的自然生長發育過程中，這些指標隨著年齡的增長發生變化。人體在不同的環境中的體能表現各不相同，如在日常生活環境中，只要身體形態和機能具備正常功能就能適應環境，但對于運動員，為了適應訓練和比賽的特定環境，則要在機體正常的生理范圍最大程度地發揮體能潛力。外界環境的變化刺激，引發人體在體能各方面綜合的適應反應，這為體能的再塑造提供了訓練學上的意義。從體能的物質基礎方面上看，由于受到先天性遺傳和后天環境的深刻影響，體能水平的獲得是可變的。從體能的表現形式上看，各運動素質存在著一定的潛力，可隨外在環境中施加的刺激因素得到發展，如在訓練活動中施加的不同負荷，可促進人體形態結構和各類素質的不同程度的發展，從而使體能的表現具備可控性的特點。從環境角度考察體能的基本屬性，這種遺傳特點和可發展特點是顯而易見的。

從環境的視角考察體能概念，可以看到大多數專家們的落腳點在于對競技運動環境下人體體能的諸多屬性，現代體育是涵蓋了競技體育、大眾體育和學校體育的綜合社會活動，單從競技體育的角度考慮體能問題將會限制人們對于體能基本問題認識的廣度。

綜上所述，運動員的體能是一個由多因素、多層次結構構成的開放系統，體能概念是一個仍在發展中的概念，我國對于體能概念屬性認識的不斷發展，涉及到人體體能系統的物質結構、運行機制和環境的不同層面，涵蓋了從身體形態結構、身體機能和心理因素及環境等體能系統內外的各個層面，概念反映了思維的發展，這些不斷發展中的認識既體現了訓練思維在不同視角下的綜合和缺失，也體現了當代體育學科在多學科分化和融合背景下所面臨的機遇與挑戰。

2.2體能概念的外延

概念的外延是指具有概念所反映的本質屬性的對象類，通常稱為概念的適用范圍。概念的內涵和外延是相互依存、相互制約的。內涵是概念的質，它說明概念所反映的對象是什么；外延是概念的量，它說明概念所反映的對象有那些。確定了某一概念的內涵，也就相應地確定了這個概念的外延。

概念有多種，根據外延的大小，概念分為單獨概念和普遍概念。考察體能的概念時，人們從實踐中認識到體能所包含的多種對象，并對這些對象的屬性進行邏輯上的抽象，通過對概念外延的考察揭示其屬性。體能顯然是普遍概念，在對體能概念外延的認識中，各位專家使用了枚舉或劃分的方法對外延進行了思考，不同層面的思考反映了對于體能概念不同層面的把握。邏輯學上認為，普遍概念的外延如果有限，可以用枚舉方法來明確其外延，如大多數體能的定義運用枚舉的方法對體能涵蓋的內容進行了枚舉，認為體能包括了身體形態、機能和運動素質的內容。應該也認識到，對于無限和有限的認識也是相對的，如果認為普遍概念是無限的，則用劃分方法劃分其外延。劃分總是按照一定的標準進行，不同層次的劃分反映出人們對于外延的不同層面的把握，劃分可以擴展人們對于事物的認識，從而準確地理解和運用概念。劃分的規則一般包括以下規則：(1)各子項外延之和必須與母項的外延相等；(2)每次劃分必須按照同一標準進行；(3)各子項外延必須互不相容。考察以上各位專家對于體能外延的認識，可以看到不同的劃分標準帶來體能認識上的不同內容(見表1)。

在邏輯上，根據反映的對象是否為集合體可分為集合概念和非集合概念。客觀事物存在著不同聯系，一是類和分子的聯系，類的屬性，必然地為組成它的任一分子所具有，反映類的概念稱為非集合概念；一是集合體和個體聯系，集合體的屬性，并不必然地為組成它的任一分子所具有，反映集合體的概念稱為集合概念。體能概念是集合概念，所包含的對象只是反映了體能概念的部分方面。考察以上體能的定義，大部分專家把身體形態、身體機能和運動素質作為體能所涵蓋的對象，香港、臺灣學者和《體育運動詞典》(2000)把健康水平也列為體能的外延之一。從與體能間的關系看，身體形態、機能、運動素質和健康水平都是體能這個集合體中的個體，體能與這些個體的關系是真包含的關系，而個體間的關系從本質上看是交叉關系。

可見，對于體能外延的認識，在確定體能概念內涵的基礎上，身體形態、身體機能和運動素質及健康水平均被視為體能的組成部分。體能的分類因為分類標準的不同選擇而有不同的劃分，這些標準的選擇反映了對于訓練實踐和理論研究所持的不同角度。

2.3體能概念的語境

概念的內涵和外延具有確定性和靈活性的特點。確定性是指在一定條件下，概念的含義和試用范圍是確定的，不能隨意改變或混淆不清。靈活性是指在不同的條件下，隨著客觀事物的發展和人們認識的深化，概念的含義和試用對象是可以變化的。在不同的語境環境中，對于集合概念的理解是不一樣的，不同的語境也反映了思維中對于概念的理解角度。

我國體能概念的研究歷程存在著眾說紛紜的觀點，并與多個詞發生混淆，何雪德等[13]在考察了我國體能概念研究歷程的基礎上認為，體能是一個尚未充分定型的概念，是國人在實踐中中西結合的創造。在項群理論提出后，體能因與技能相對應而明確；國際上競技訓練專項化的趨勢是體能概念形成與發展的外部環境和理論來源。體能概念的研究反映了我國訓練思維的競技化、專項化、整體化。

從前文研究看，不同定義的語境上是有差別的，首先對于環境的選取上，表現在對一般環境下體能概念的探索較少，競技體育內的體能概念探索較多。其次，在競技體育領域內對于體能概念的定義仍為模糊，體能不但兼容了一般訓練和專項訓練中部分的身體訓練內容，同時由于其本身的物質基礎和表現形式包含了部分技能訓練和心理訓練，尤其對于技能主導類項目競技能力的培養更是如此。隨著項群理論的提出，運動員競技能力構成包含了技能、體能、戰術能力、心智能力因素的綜合競技能力(如圖1)。這種理論抽象上的分化在實際的訓練實踐中遭遇碰撞和張力，訓練活動中，競技能力訓練實質上是包含了技能、體能、戰術能力、心智能力在內的訓練，而各單項能力的訓練同樣與其他單項能力存在著交叉和整合。如圖2所示。這種張力情況下對于體能和體能訓練下一個周全的定義是困難的，因為體能的內涵是如此地綜合，在實踐中與其它訓練活動的分水嶺并非清晰可辨。在一般訓練理論中，體能似乎可以等同于身體素質訓練，而在專項訓練理論中卻勉為其難。在這種情況下，體能寓于具體專項中似乎更有意義，體能的探討放在專項的語境顯得更為重要。