《眼睛與視力矯正》課程的教學設計

1 教學設計理念

本節課的教學設計力求體現“以提高全體學生的科學素養為主要目標”，“滿足每個學生的發展這個基本需求”，“從生活走向物理，從物理走向社會”，“注重科學探究，提倡學習方式多樣化”等課程標準的基本理念；體現“以學生為主體，師生平等交流、共同探索”的教學思想。

2 教材分析

《眼睛與視力矯正》是“司南”版義務教育課程標準實驗教科書《物理（八年級）》第四章第五節的內容。

教材希望通過對本節內容的學習，使學生：

（1）了解眼睛的生理結構，眼睛的視物原理。

（2）通過科學探究了解近視眼及遠視眼的成因。

（3）通過科學探究理解矯正近視眼和遠視眼的方法。

3 學情分析

學生在本課學習前對凸透鏡、凹透鏡的基本特點及凸透鏡成像規律已有了一定了解；對佩戴近視眼鏡、遠視眼鏡（老花鏡）也已有了一定的感性認識。

4 教學目標

4.1 知識與技能

（1）了解眼睛的生理結構及晶狀體的主要作用。

（2）了解正常人眼視物的原理。

（3）通過科學探究理解近視眼、遠視眼的成因及矯正方法。

4.2 過程與方法

（1）以教師創設的活動情景為線索，通過小組合作，探究人眼的視物原理。

（2）學生人人參與探究活動，體驗科學探究過程，提高其實驗能力。

4.3 情感、態度與價值觀

（1）通過自主學習與合作探究，激發學生的求知欲和探索激情。

（2）使學生能積極與本小組及其他小組同學交流，能客觀分析和評價他人的觀點，培養學生善于與人交流、合作、互助的良好素養。

（3）能根據探究學習的成果去分析和解決相關實際問題。

（4）培養學生熱愛科學、勇于探索、嚴謹治學的良好品德和敢于創新的科學精神。

（5）使學生有良好的用眼、護眼意識。

5 教學準備

（1）實驗分組

將全班學生按四人一個小組進行分組，在分組時注意學生的學習層次及男、女生人數的搭配。

（2）實驗準備

教師要安排好各小組的小組長，注意對實驗器材的調試及維護。

（3）實驗器材準備

每小組準備水凸透鏡一個、泡沫板一塊、激光電筒兩支、近視眼鏡片及遠視眼鏡片各一塊、水及盛水容器若干。

6 教學重點

（1）近視眼、遠視眼的成因及矯正方法。

（2）體驗實驗探究的樂趣和與他人合作得出實驗結果，并能解決實際問題的快樂。

7 教學難點

用控制變量法探究近視眼、遠視眼的成因及矯正方法。

8 教學方式

教師組織、學生自主探究、師生交流及評議相結合。

9 教學過程

本節課所設計的教學過程如表1所示：

10 教學反思

1、從本節課的實際教學情況來看，整節課較好的體現了物理課程的基本理念，通過多媒體的輔助和鋪墊，激發起了學生的學習興趣和求知欲，使學生能從對眼睛最粗淺的感性認識開始到應用實驗器材進行科學探究，從而最終達到了解眼睛的構造、視物原理、視力的矯正方法以及分析和解決相關的實際問題的目的。全體學生在輕松、愉悅的學習氛圍中，體驗到了科學探究的魅力和實驗成功的快樂，同時也體會到了與他人相互協作，共同成長的重要性。

2、本課所使用的這套實驗器材的設計與制作也是該課能成功完成的關鍵。

3、在本節課的教學中，教師努力“將學習重心從過分強調知識的傳承和累積向知識的探究過程轉化”。所以，在教學中教師不是過分注重學生對課本知識的掌握與否，而是更主要關注學生是怎樣去獲得這些知識的，“從學生被動接受知識向主動獲取知識轉化”。因此，在教學中，教師將大量時間留給了學生，使他們能按自己的設計思路完成實驗是本節課的一個非常突出的亮點。

(欄目編輯鄧 磊)