健康教育路徑在顱腦外傷患者中的應用

摘 要 目的：探討將健康教育路徑應用于顱腦外傷患者的實施效果。方法：將136例患者隨機分成兩組。對照組采用傳統的方法進行健康教育；觀察組采用教育路徑進行健康教育，比較兩組效果。結果：觀察組健康教育內容知曉率和對護理工作的滿意度均高于對照組。結論：將健康教育路徑應用于顱腦外傷患者的健康教育，對患者更好地掌握教育知識，密切護患關系，提高滿意度，起到了積極的作用。

關鍵詞 健康教育路徑 顱腦外傷 健康教育

資料與方法

2004年6月～2006年6月應用健康教育路徑對顱腦外傷患者136例實施健康教育，男98例，女38例，年齡1～72歲，平均40.2歲。于受傷后2小時～1天入院，均在傷后行頭顱CT確診，其中顱骨骨折37例，腦挫裂傷59例，硬腦膜外血腫26例，硬膜下血腫14例，GCS評分>8分。采取按入院順序隨機分組原則分成兩組。觀察組68例，對照組68例。為觀察組制定住院期間健康教育路徑圖，按之實施健康教育，對照組采用傳統方式實施教育。

方法：①對照組健康教育的事實，采用傳統的教育方法，不受時間限制，隨時對患者及家屬進行健康指導。②觀察組健康教育路徑的制定及實施，見表1。

評價指標及標準：①健康教育知曉率。采用我院護理部制定并常規使用的評價表。患者復述宣教內容的程度分：≥85%為掌握；60%～80%為基本掌握；≤60%為未掌握。②病人對護理工作滿意度，采用我院護理部對臨床科室使用的患者對護理工作滿意度調查表。對護理的滿意度≥90%為滿意；60%～80%為較滿意；≤60%為不滿意。

結 果

兩組健康教育知曉率比較，結果見表2；兩組患者滿意度比較，結果見表3。

討 論

教育路徑提高了護理工作的滿意度。護士為達到預期目標，必須從各方面提高自己的業務水平，并針對患者的各種健康需求，反復多次講解，示范，如功能鍛煉、并發癥的預防。這樣就促進了護士與患者的溝通，增加了信任感，最大限度地滿足了病人的健康需求，深化了整體護理的內涵，提高了患者的滿意度[1]。

總之，健康教育路徑是實施健康教育的有效方法[2]，它能給患者及家屬帶來真正實惠。患者對健康教育的知曉率和對護理工作的滿意度都得以提高。

參考文獻

1 唐運香，趙東娥，李先根.應用健康教育路徑對垂體瘤患者實施健康教育的效果觀察.護理管理雜志，2006，6(5)：49-50.

2 葉寶霞，李亞玲，時云，等.健康教育路徑對下肢深靜脈血栓形成病人康復的影響.護理研究，2004，18(9)：1554.