如何預(yù)防未成年人犯罪

摘要：我國未成年人犯罪是指14—18周歲的我國公民的行為觸犯了國家刑法的犯罪行為。近年來，由于各種消極因素和不良環(huán)境的影響，我國未成年人犯罪案件呈上升趨勢，呈低齡化、暴力化、嚴重化的傾向，未成年人殺人、搶劫、傷害、吸毒案件逐步增加。未成年人犯罪逐年增加，究其原因既有未成年人自身特殊的原因，同時也有社會因素。因此，提高家庭教育質(zhì)量，強化家庭預(yù)防犯罪的功能，抓好對中小學(xué)生的素質(zhì)教育，充分發(fā)揮學(xué)校預(yù)防犯罪的作用，提高教育改造質(zhì)量，認真落實幫教安置工作是預(yù)防未成年人犯罪較為有效的做法。

關(guān)鍵詞：未成年人犯罪；原因；預(yù)防

中圖分類號：DF393文獻標志碼：Ａ文章編號：1６73－291Ｘ（2008）14－0226－02

我國《預(yù)防未成年人犯罪法》第10條規(guī)定：“學(xué)校在對學(xué)生進行預(yù)防犯罪教育時，應(yīng)當將教育計劃告知未成年人的父母或者其他監(jiān)護人。未成年人的父母或者其他監(jiān)護人應(yīng)當結(jié)合學(xué)校計劃，針對具體情況進行教育。”該法第16條第1款規(guī)定：“中小學(xué)生曠課的，學(xué)校應(yīng)當及時與其父母或者其他監(jiān)護人取得聯(lián)系。”所以，教育部門、家庭乃至全社會都要以高度的責(zé)任感和緊迫感來做好未成年工作，同心協(xié)力為青少年創(chuàng)造一個健康良好的成長環(huán)境，這樣未成年人的違法犯罪現(xiàn)象就會大大減少。

一、未成年人的犯罪原因

（一）未成年人的自身特點因素

在人的成長過程中，少年時期是一個極為其重要的時期。處于這一時期的未成年人，生理發(fā)育加速，特別是性的發(fā)育逐漸成熟，給未成年人的心理發(fā)育帶來了前所未有的影響，如把握不住，極易走上違法犯罪道路。

1.認知能力低，受暗示性強。由于未成年人認識能力的發(fā)展不成熟，思維易片面、偏激、分辨不清是非，對道德法紀的認識欠缺，所以極易受外界各種不良因素的暗示，或受到不良社會環(huán)境的感染，從而走上違法犯罪道路。

2.缺乏獨立評價能力，行為方式具有模仿性。未成年人文化知識水平較低，不能正確地評價自己和別人的品質(zhì)和行為，思想簡單，行為盲目，因而喜歡模仿他人。

3.情緒不穩(wěn)定，易受情景感染。未成年人的腺體發(fā)育還未成熟，表現(xiàn)為興奮性高，情緒波動大，心境不易持久，與此同時，少年的意志品質(zhì)尚未發(fā)展成熟，自我控制力欠缺。因此，少年往往不能控制自己的情緒容易沖動，結(jié)果導(dǎo)致不良行為的發(fā)生。但當他們冷靜下來，一般也感到后悔和恐懼。這一重要的情感特點就決定了他們違法犯罪的盲目性、偶發(fā)性和殘暴性。

4.好奇心強，喜歡錄求刺激。少年時期，人心理上探求能力和好奇心也加速發(fā)展，因而他們好動、好問、好奇。對什么事情都想去試一試，有時在強烈的好奇心驅(qū)使下會作出不顧后果的冒險行為，甚至產(chǎn)生犯罪的動機。

5.精力過剩，缺乏支配力。少年迅速的生理發(fā)育，大大增強了他們的體力活動量，而心理水平的提高卻相對緩慢一些，這就使得少年缺乏調(diào)節(jié)和支配自己活動的能力。由于未成年人具有以上這些自身特點，因此，他們一旦受到社會不良因素的影響就可能向錯誤的方向發(fā)展，甚至走向違法犯罪的道路。

（二）社會因素的影響

家庭、社會環(huán)境、文化氛圍的不良影響是導(dǎo)致未成年人犯罪的主要因素。未成年人受不同環(huán)境影響會形成不同的道德意識和思想觀念。其中家庭、學(xué)校及社會傳媒對未成年人的世界觀、人生觀、價值觀、道德觀、生活方式的影響尤為重要。

1.不良社會因素是造成未成年人犯罪的重要因素。高消費的社會現(xiàn)象刺激了未成年人的金錢欲望。他們根本不考慮自身的經(jīng)濟實力如何，為了滿足非分的欲望，便實施盜竊、搶劫等犯罪行為。

2.黃色、暴力音像、書刊、網(wǎng)絡(luò)的腐蝕、教唆。近些年來，描寫色情、兇殺、黑社會、武俠等內(nèi)容的音像、書刊充斥文化市場，這些對好奇心強、分辨能力差的未成年人來說，無疑是精神鴉片，中毒后走上犯罪道路的大有人在。另外，未成年人是計算機網(wǎng)絡(luò)的一個極大的使用群體，電腦網(wǎng)絡(luò)到處都充滿新鮮事物，具有無限的吸引力，導(dǎo)致許多未成年人迷戀網(wǎng)絡(luò)游戲。電腦世界的隨意性、隱匿性比現(xiàn)實世界更自由、更易于交流溝通，一旦回到現(xiàn)實就會產(chǎn)生一種孤獨感。因此，網(wǎng)絡(luò)上癮、網(wǎng)絡(luò)孤獨、網(wǎng)絡(luò)詐騙等隨網(wǎng)絡(luò)而產(chǎn)生的問題對未成年人的身心健康構(gòu)成嚴重危害與威脅。

3.家庭的不良影響。家庭是孩子的第一所學(xué)校，父母是子女的第一任老師，因而家庭對子女的成長起著潛移默化的影響，不少犯罪的未成年人走上犯罪道路與家庭的不良影響有著密切關(guān)系。種種不當?shù)募彝ソ逃l(fā)的后果是孩子自卑心理強烈，對自己、對生活缺乏自信，對別人的批評特別敏感，其性格自卑、孤僻、冷漠。這種病態(tài)心理，很容易激發(fā)他們采取荒唐的做法，并在他們心靈種下反社會的強烈意識。

4.學(xué)校德育教育中存在薄弱環(huán)節(jié)。近年來，一些學(xué)校忽視理想信念、道德教育，片面追求升學(xué)率，區(qū)分好學(xué)生與差學(xué)生的唯一標準就是成績，結(jié)果傷害了一些成績不好的“差等生”，使他們走上曠課、逃學(xué)、失學(xué)、被學(xué)校開除的道路，為犯罪埋下伏筆。

二、未成年人犯罪的預(yù)防

（一）提高家庭教育質(zhì)量，強化家庭預(yù)防犯罪的功能

家庭教育是預(yù)防未成年人犯罪的一道重要防線，父母的一言一行起著潛移默化的作用。作為家庭主要成員的父母應(yīng)當主動、自覺地承擔(dān)起管理教育子女的責(zé)任和義務(wù)，重視并加強對子女的教育。為了提高家庭教育質(zhì)量，強化家庭預(yù)防犯罪的功能，每個家庭的家長都應(yīng)該不斷提高自身的文化素質(zhì)和道德素質(zhì)，努力完善自我，注重自身形象，注重身教，為子女樹立良好的榜樣。要在子女的成材與良好的個性品質(zhì)的養(yǎng)成上多花時間與精力；要重視與子女的情感交流與思想溝通，隨時掌握子女的思想動向，如發(fā)現(xiàn)子女言行異常或不軌，應(yīng)及時給予指出，并加以教育引導(dǎo)，幫助他們改過，決不護短，姑息遷就，任其發(fā)展；應(yīng)努力維護家庭的完整與團結(jié)，增強家庭的內(nèi)聚力與親合力，以便保護子女的生存權(quán)、安全權(quán)與受教育權(quán)，防止未成年人誤入歧途。

（二）抓好對中、小學(xué)生的素質(zhì)教育，充分發(fā)揮學(xué)校預(yù)防犯罪的作用

1.學(xué)校教育應(yīng)變“應(yīng)試教育”為“素質(zhì)教育”，使學(xué)生得到全面發(fā)展

在基礎(chǔ)教育階段，變應(yīng)試教育為素質(zhì)教育，學(xué)校應(yīng)重視面向全體學(xué)生開展素質(zhì)教育。在實施素質(zhì)教育的過程中，學(xué)校要注意加強對學(xué)生進行愛國主義、集體主義和社會主義思想教育，中華民族優(yōu)良道德傳統(tǒng)的教育，法制教育等，要幫助學(xué)生樹立正確的人生觀、價值觀、道德觀，要幫助學(xué)生提高心理素質(zhì)，增強承受挫折、適應(yīng)環(huán)境、抵制不良意識的能力，形成良好的行為習(xí)慣。

2.提高教師素質(zhì)，建設(shè)高素質(zhì)的教師隊伍

素質(zhì)教育需要高素質(zhì)的教師，建設(shè)一支高素質(zhì)的教師隊伍是實施素質(zhì)教育的關(guān)鍵。要全面提高學(xué)生的素質(zhì)，教師首先要提高自身的素質(zhì)。教師只有具備了良好的職業(yè)素質(zhì)，才能在學(xué)生心目中真正樹立起高大形象，建立起威信，成為學(xué)生言行舉止模仿的對象。

3.加強對“差生”的教育轉(zhuǎn)化工作

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)與任課教師要本著對社會、對學(xué)生高度負責(zé)的精神，重視并加強對“差生”的教育轉(zhuǎn)化工作，我們的教師要真誠地關(guān)心、愛護每一位“差生”，不能嫌棄、歧視他們，更不可將他們推出校門，應(yīng)當耐心細致地幫助、教育他們。教師要善于發(fā)現(xiàn)差生身上的“閃光點”，并及時給予肯定表揚，鼓勵他們朝著好的方向、目標前進。此外，教師還應(yīng)加強與差生家長的聯(lián)系，雙方密切配合，共同做好差生的轉(zhuǎn)化工作，提高差生轉(zhuǎn)化的工作效率。

（三）提高教育改造質(zhì)量，認真落實幫教安置工作

加強對違法犯罪少年的教育改造工作，提高教育改造質(zhì)量，認真做好刑釋少年的社會安置、幫教工作，是預(yù)防和減少未成年人重新犯罪的有效措施。為此，未成年犯管教所及其管教干警要努力做到盡可能地為未成年犯、未成年教養(yǎng)人員提供良好的教育改造環(huán)境，要在教育改造的內(nèi)容、方法上下功夫，增強教育改造的針對性，幫助未成年犯、未成年教養(yǎng)人員樹立起正確的人生觀、價值觀、道德觀、法紀觀、勞動觀、徹底轉(zhuǎn)變他們的犯罪思想，矯治其犯罪惡習(xí)。對回歸社會的刑釋、解教少年，社會有關(guān)部門、單位、學(xué)校、街道等基層組織要積極幫助他們，做好這些未成年人的安置就業(yè)就學(xué)工作，認真落實對他們的“接茬”幫教。

（四）加強社會主義精神文明建設(shè)，為未成年人提供有利于健康成長的社會環(huán)境

在全社會廣泛深入地開展社會主義精神文明建設(shè)，有助于從根本上減少和遏制導(dǎo)致未成年人犯罪的不良社會因素，使有害的社會環(huán)境得到凈化，清除文化垃圾，凈化文化市場，加強對娛樂場所的管理控制，重視并加強有利于未成年人健康成長的文化設(shè)施建設(shè)，使未成年人能健康成長，加強社會主義精神文明建設(shè)，預(yù)防未成年人犯罪。