大學(xué)英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)復(fù)合型人才培養(yǎng)與振興東北老工業(yè)基地

摘要：東北老工業(yè)基地企業(yè)振興的先決條件主要是兩個(gè)：國(guó)家經(jīng)濟(jì)政策的扶持和人才培養(yǎng)的復(fù)興。培養(yǎng)復(fù)合型高級(jí)外語(yǔ)人才是外語(yǔ)院校新時(shí)期改革的一項(xiàng)重大成果，也是振興東北老工業(yè)基地人才復(fù)興中的重要一環(huán)。各地外語(yǔ)院校多年來(lái)都進(jìn)行了各種不同的實(shí)踐，初步總結(jié)了經(jīng)驗(yàn)，走出了特色之路。但是，面向21世紀(jì)形勢(shì)的發(fā)展，仍須重新對(duì)一些基本問(wèn)題進(jìn)行深入探討，深化改革，以期進(jìn)一步完善培養(yǎng)復(fù)合型外語(yǔ)人才，實(shí)現(xiàn)振興東北老工業(yè)基地發(fā)展的百年樹(shù)人戰(zhàn)略。

關(guān)鍵詞：英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)；復(fù)合型人才；人才復(fù)興

中圖分類(lèi)號(hào)：F124/H31 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：Ａ文章編號(hào)：1673－291Ｘ（2008）10－0245－03

中國(guó)加入WTO，將對(duì)我國(guó)的教育市場(chǎng)產(chǎn)生廣泛而深遠(yuǎn)的影響，特別是對(duì)以培養(yǎng)外語(yǔ)類(lèi)人才為主、國(guó)際交流與合作相對(duì)更為頻繁的外語(yǔ)類(lèi)院校的影響將更為直接和迅猛。加入WTO以后，我國(guó)外語(yǔ)類(lèi)院校將面臨哪些挑戰(zhàn)和沖擊，如何堅(jiān)持外語(yǔ)類(lèi)院校的辦學(xué)特色，已經(jīng)十分嚴(yán)峻地?cái)[在了外語(yǔ)類(lèi)院校的面前，直接關(guān)系到外語(yǔ)類(lèi)院校在21世紀(jì)的生存和發(fā)展。外語(yǔ)類(lèi)人才應(yīng)該服務(wù)于社會(huì)，服務(wù)于企業(yè)。如何為振興東北老工業(yè)基地企業(yè)而量身制作外語(yǔ)類(lèi)高級(jí)復(fù)合型人才是中國(guó)走向國(guó)際的關(guān)鍵一步。改革開(kāi)放以來(lái)，隨著我國(guó)與世界各國(guó)經(jīng)濟(jì)、政治、文化交流的日益擴(kuò)大，社會(huì)對(duì)外語(yǔ)人才的需求量多年來(lái)一直呈上升的趨勢(shì)。加入WTO以后，我國(guó)的對(duì)外開(kāi)放將要進(jìn)入一個(gè)全新的發(fā)展階段，各行各業(yè)都將面臨盡快熟悉國(guó)際規(guī)則、在國(guó)際市場(chǎng)上參與競(jìng)爭(zhēng)的壓力，所以對(duì)高級(jí)復(fù)合型外語(yǔ)人才的需求量將會(huì)急劇、持續(xù)地增加，必將直接推動(dòng)我國(guó)外語(yǔ)院校的快速發(fā)展。東北老工業(yè)基地企業(yè)要運(yùn)用復(fù)合型外語(yǔ)人才戰(zhàn)略，即在生產(chǎn)、經(jīng)營(yíng)與管理中運(yùn)用和學(xué)習(xí)外國(guó)先進(jìn)的策略與手段，成為企業(yè)獲取與保持市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)，謀求最佳經(jīng)濟(jì)效益的法寶。在振興東北老工業(yè)基地企業(yè)的工作中，復(fù)合型外語(yǔ)人才戰(zhàn)略對(duì)實(shí)現(xiàn)東北老工業(yè)基地企業(yè)產(chǎn)權(quán)結(jié)構(gòu)調(diào)整、實(shí)現(xiàn)資源優(yōu)化配置等具有非常重要的作用，并對(duì)企業(yè)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)方式產(chǎn)生前所未有的影響。

一、東北老工業(yè)基地企業(yè)復(fù)蘇中英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)復(fù)合型人才極度匱乏

1.既有專(zhuān)業(yè)又懂外語(yǔ)的“雙料”人才實(shí)在是難以尋覓。外語(yǔ)作為一種交流工具，顯然比其他專(zhuān)業(yè)具有更廣泛的適用范圍。但由于受長(zhǎng)期以來(lái)重文史、輕科技的外語(yǔ)教育的影響，外語(yǔ)人才難以滿足當(dāng)前經(jīng)濟(jì)科技等各項(xiàng)事業(yè)的迅猛發(fā)展。因此，英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)人才缺乏相應(yīng)專(zhuān)業(yè)知識(shí)或技能背景，難以勝任工作。有關(guān)部門(mén)進(jìn)行過(guò)的一次問(wèn)卷調(diào)查顯示，目前市場(chǎng)對(duì)純外語(yǔ)人才的需求在逐年下降，希望外語(yǔ)人才具有較廣博的知識(shí)的比例則上升至66%。一位獵頭公司老板說(shuō)，現(xiàn)在，我國(guó)懂外語(yǔ)的人很多，但能熟練使用外語(yǔ)的工程技術(shù)人才卻不多。機(jī)械、化學(xué)、工藝、軟件等專(zhuān)業(yè)的技術(shù)工程師，本身就十分緊缺，懂外語(yǔ)的就更稀有了，想找到符合企業(yè)要求的人很難。金融、IT、電子、通訊等行業(yè)也同樣存在專(zhuān)業(yè)外語(yǔ)人才緊缺的狀況。據(jù)了解，當(dāng)前絕大多數(shù)IT行業(yè)實(shí)行軟件外包，外語(yǔ)成為項(xiàng)目開(kāi)發(fā)過(guò)程中的關(guān)鍵性因素之一，從事這些項(xiàng)目的技術(shù)人員僅靠三五百個(gè)計(jì)算機(jī)應(yīng)用詞匯是不足以讀懂計(jì)算機(jī)科技類(lèi)文章的。因此，外語(yǔ)水平的高低成為從業(yè)人員發(fā)展的決定因素。單一的外語(yǔ)人才已經(jīng)不再“走俏”，精通國(guó)際經(jīng)濟(jì)貿(mào)易、公司管理等專(zhuān)業(yè)知識(shí)的復(fù)合型外語(yǔ)人才在就業(yè)市場(chǎng)上頗受青睞。這是筆者最近參加一次外語(yǔ)人才招聘會(huì)的深刻感受。相對(duì)于過(guò)去那種針對(duì)性不強(qiáng)、定位不夠清晰的通用英語(yǔ)，企業(yè)更愿意招聘“雙料”人才，即“外語(yǔ)+專(zhuān)業(yè)知識(shí)”的復(fù)合型人才。社會(huì)和經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，對(duì)外語(yǔ)人才的知識(shí)結(jié)構(gòu)和素質(zhì)提出了更高的要求，也改變了傳統(tǒng)的衡量人才的標(biāo)準(zhǔn)。在新形勢(shì)下，只擁有外語(yǔ)知識(shí)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，還必須擁有相當(dāng)寬廣的知識(shí)面，一定深度的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，較強(qiáng)的管理交際能力和較好的綜合素質(zhì)，才能適應(yīng)加入全球經(jīng)濟(jì)一體化對(duì)外語(yǔ)人才的需要。

2．東北老工業(yè)基地企業(yè)中，國(guó)有企業(yè)和民營(yíng)企業(yè)的高級(jí)復(fù)合型外語(yǔ)人才流失嚴(yán)重。據(jù)中國(guó)社會(huì)調(diào)查事務(wù)所調(diào)查顯示，在過(guò)去的5年中，被調(diào)查的國(guó)企共引入各類(lèi)科技人才17 831人，而流出的各類(lèi)科技人才達(dá)25 521人，引入和流出的比例為0.70∶1。其中，黑龍江、吉林、遼寧三省，國(guó)企人才流失現(xiàn)象更為嚴(yán)重，引入與流出的比例0.52∶1。零點(diǎn)調(diào)查公司、清華大學(xué)公共管理學(xué)院危機(jī)管理課題組和中國(guó)惠普有限公司共同合作完成的《企業(yè)危機(jī)管理現(xiàn)狀》中指出，59.8%的國(guó)有企業(yè)中存在著外語(yǔ)人才危機(jī)，35.1%的國(guó)有企業(yè)認(rèn)為外語(yǔ)人才危機(jī)對(duì)其企業(yè)產(chǎn)生了嚴(yán)重影響。高級(jí)復(fù)合性外語(yǔ)人才也是民營(yíng)企業(yè)持續(xù)發(fā)展的動(dòng)力，但目前民營(yíng)企業(yè)的外語(yǔ)人才隊(duì)伍規(guī)模偏小，專(zhuān)業(yè)結(jié)構(gòu)不盡合理，員工素質(zhì)和能力亟待提高。民營(yíng)企業(yè)中的中高層次高級(jí)復(fù)合性外語(yǔ)人才及科技人員，在公司的工作年齡普遍較短，一般為2～3年。其中，最短的僅為幾十天，最長(zhǎng)的也不超過(guò)5年。民營(yíng)企業(yè)人員流動(dòng)性較大、流動(dòng)速度快，這對(duì)其發(fā)展是極為不利的。因?yàn)楦呒?jí)復(fù)合性外語(yǔ)人才的流失意味著技術(shù)的擴(kuò)散，企業(yè)機(jī)密的外泄，競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手實(shí)力的加強(qiáng)，市場(chǎng)的縮減等，也影響在職員工的穩(wěn)定性和忠誠(chéng)度。

3．東北老工業(yè)基地企業(yè)中，高級(jí)翻譯人才嚴(yán)重匱乏。資深翻譯行業(yè)人士林戊蓀認(rèn)為，造成總體翻譯水平不高的首要原因是翻譯外語(yǔ)人才，特別是高水平外語(yǔ)人才匱乏，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足社會(huì)和市場(chǎng)的實(shí)際需求。中國(guó)譯協(xié)提供的數(shù)據(jù)顯示，中國(guó)現(xiàn)有在崗聘任的翻譯專(zhuān)業(yè)人員約6萬(wàn)人，翻譯從業(yè)人員保守估計(jì)達(dá)50萬(wàn)人。即使如此，現(xiàn)有的翻譯隊(duì)伍仍無(wú)法滿足巨大的市場(chǎng)需求。中國(guó)外文局副局長(zhǎng)黃友義分析說(shuō)，首先，國(guó)內(nèi)專(zhuān)業(yè)外語(yǔ)人員少，又集中在少數(shù)經(jīng)濟(jì)相對(duì)發(fā)達(dá)的城市和政府部門(mén)中；其次，外譯中工作由于相對(duì)容易，外語(yǔ)人才缺口不大，但能夠勝任中譯外工作的高質(zhì)量外語(yǔ)人才則嚴(yán)重不足，估計(jì)缺口高達(dá)90%以上。林戊蓀說(shuō)，要改變中國(guó)翻譯界現(xiàn)狀，建設(shè)真正的“翻譯強(qiáng)國(guó)”，必須加大對(duì)外語(yǔ)人才培養(yǎng)的力度，而且應(yīng)該“文學(xué)翻譯和實(shí)用翻譯并重”。

二、中國(guó)高級(jí)復(fù)合型外語(yǔ)人才的管理體制和機(jī)制方面存在的問(wèn)題

1．高級(jí)復(fù)合型外語(yǔ)人才培養(yǎng)制度相互脫節(jié)。突出表現(xiàn)在：一是高級(jí)復(fù)合型外語(yǔ)人才教育培養(yǎng)與社會(huì)對(duì)高級(jí)復(fù)合型外語(yǔ)人才的需求相互脫節(jié)。學(xué)校教育與社會(huì)需求之間往往缺乏有效的銜接，過(guò)于注重學(xué)科理論體系的外語(yǔ)人才培養(yǎng)模式，不利于培養(yǎng)高級(jí)復(fù)合型外語(yǔ)人才和創(chuàng)新型、開(kāi)拓型外語(yǔ)人才。二是職業(yè)技術(shù)教育培訓(xùn)、社區(qū)學(xué)習(xí)培訓(xùn)、專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育培訓(xùn)和終身學(xué)習(xí)培訓(xùn)等有利于高級(jí)復(fù)合型外語(yǔ)人才成長(zhǎng)、提高的培養(yǎng)方式重視不夠，且未形成制度。

2．高級(jí)復(fù)合型外語(yǔ)人才選拔、使用制度不健全。中國(guó)現(xiàn)行的選任制度，是在長(zhǎng)期的計(jì)劃經(jīng)濟(jì)體制下形成的，與社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制的要求有很大距離，公開(kāi)、平等、競(jìng)爭(zhēng)、擇優(yōu)的制度尚未真正建立起來(lái)，影響了高級(jí)復(fù)合型外語(yǔ)人才干部隊(duì)伍素質(zhì)的提高。雖然近些年來(lái)中國(guó)在黨政領(lǐng)導(dǎo)干部的選拔任用方面不斷進(jìn)行探索和改革，堅(jiān)持?jǐn)U大民主的基本方向，著力于建立科學(xué)規(guī)范的選拔任用制度，但就整個(gè)外語(yǔ)人才選拔使用制度而言，與形成充滿生機(jī)與活力、有利于優(yōu)秀外語(yǔ)人才脫穎而出的選人、用人機(jī)制的目標(biāo)還有一定差距。

3．高級(jí)復(fù)合型外語(yǔ)人才流動(dòng)渠道不暢。目前，中國(guó)復(fù)合型外語(yǔ)人才管理體制條塊分割，極大地限制了體制內(nèi)外人才的循環(huán)流動(dòng)。由于存在著區(qū)域、部門(mén)、行業(yè)、身份、所有制等制度性障礙，中國(guó)復(fù)合型外語(yǔ)人才不易遵循市場(chǎng)規(guī)律實(shí)現(xiàn)合理流動(dòng)。高級(jí)復(fù)合型外語(yǔ)人才隊(duì)伍之間、公有制與非公有制組織之間、不同地區(qū)之間的人才流動(dòng)渠道不暢，戶籍、人事檔案管理等制度亟待改革。在高級(jí)復(fù)合型外語(yǔ)人才資源合理配置方面，雖然建立了相應(yīng)的人才市場(chǎng)體系，市場(chǎng)配置作用日益明顯，但人才合理流動(dòng)的機(jī)制尚未形成。市場(chǎng)機(jī)制對(duì)大多數(shù)高級(jí)復(fù)合型外語(yǔ)人才配置沒(méi)有發(fā)揮作用。此外，高級(jí)復(fù)合型外語(yǔ)人才保障制度也未建立起來(lái)。

4．高級(jí)復(fù)合型外語(yǔ)人才激勵(lì)、約束制度不完善。雖然中國(guó)通過(guò)1956年、1985年、1993年、2005年四次工資制度改革，但效率優(yōu)先、兼顧公平的分配制度還有待于進(jìn)一步落實(shí)；事業(yè)單位的薪酬制度還沒(méi)有真正體現(xiàn)崗位績(jī)效和分級(jí)分類(lèi)管理的特點(diǎn)；鼓勵(lì)高級(jí)復(fù)合型外語(yǔ)人才最大限度發(fā)揮創(chuàng)造性方面缺乏科學(xué)的激勵(lì)手段，也制約了高級(jí)復(fù)合型外語(yǔ)人才的有效流動(dòng)和人才創(chuàng)新能力的提高；在監(jiān)督約束機(jī)制方面，沒(méi)有健全用人失察、失誤責(zé)任追究制度，不能從制度上保證選準(zhǔn)人、用好人。此外，在高級(jí)復(fù)合型外語(yǔ)人才的考核評(píng)價(jià)方面，都還缺乏一套科學(xué)規(guī)范的考核評(píng)價(jià)體系，因此導(dǎo)致考察失真失實(shí)的現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生。

三、定制適合東北老工業(yè)基地企業(yè)的專(zhuān)門(mén)高級(jí)外語(yǔ)復(fù)合型人才

1．改革目前管理體制，加強(qiáng)外語(yǔ)人才政策的創(chuàng)新意識(shí)。注意吸收借鑒一些現(xiàn)代化的管理理念和管理方法；提高外語(yǔ)人才政策的集成度，涵蓋外語(yǔ)人才培養(yǎng)、引進(jìn)、使用等外語(yǔ)人才開(kāi)發(fā)的各個(gè)環(huán)節(jié)，使外語(yǔ)人才管理逐步走上科學(xué)化、制度化、規(guī)范化的軌道；同步推進(jìn)企、事業(yè)單位人事制度改革，企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)在外語(yǔ)人才選拔任用、業(yè)績(jī)?cè)u(píng)估、激勵(lì)監(jiān)督等方面積極探索，在事業(yè)單位引進(jìn)競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，推行專(zhuān)業(yè)、技術(shù)職務(wù)聘任制；建立外語(yǔ)人才市場(chǎng)體系，使市場(chǎng)配置外語(yǔ)人才資源的作用日益明顯。改革和深化干部人事制度并建立各項(xiàng)新制度，保障和促進(jìn)各類(lèi)外語(yǔ)人才脫穎而出、健康成長(zhǎng)。

2．以文化研究為切入，鞏固和擴(kuò)大外語(yǔ)學(xué)科的傳統(tǒng)優(yōu)勢(shì)。語(yǔ)言只是交流和思維的工具，語(yǔ)言學(xué)習(xí)的目的最終是為了促進(jìn)不同文化的交流和溝通。當(dāng)前，在中國(guó)外語(yǔ)教學(xué)的一個(gè)緊迫任務(wù)是確立文化研究和文化學(xué)習(xí)在外語(yǔ)教學(xué)和外語(yǔ)學(xué)習(xí)中的重要地位。在下一階段的教學(xué)改革過(guò)程中，鞏固和擴(kuò)大語(yǔ)言學(xué)科傳統(tǒng)優(yōu)勢(shì)的學(xué)科建設(shè)中，突出文化研究的重點(diǎn)地位。（1）外語(yǔ)學(xué)校將重點(diǎn)加強(qiáng)英語(yǔ)語(yǔ)言文學(xué)、俄語(yǔ)語(yǔ)言文學(xué)、日語(yǔ)語(yǔ)言文學(xué)、朝鮮語(yǔ)（韓國(guó)語(yǔ)）和阿拉伯語(yǔ)語(yǔ)言文學(xué)等學(xué)科自身的建設(shè)，建立健全語(yǔ)言、文學(xué)和文化等研究方向。各方向?qū)⒎e極借鑒國(guó)內(nèi)外成功的經(jīng)驗(yàn)，開(kāi)出全面的基礎(chǔ)課程，構(gòu)建科學(xué)合理的學(xué)科課程體系。（2）成立“跨文化研究中心”，切實(shí)加強(qiáng)文化研究。在同一語(yǔ)言學(xué)科點(diǎn)內(nèi)加強(qiáng)語(yǔ)言、文學(xué)和文化之間的“跨學(xué)科研究”，將語(yǔ)言、文學(xué)和文化研究有機(jī)地結(jié)合起來(lái)進(jìn)行交叉研究。大力開(kāi)展對(duì)外學(xué)術(shù)交流，并設(shè)立和出版文化比較方面的學(xué)術(shù)專(zhuān)著系列叢書(shū)。（3）充分發(fā)揮“中國(guó)教材與教法研究中心”的資源優(yōu)勢(shì)。研究中心將在外語(yǔ)教材編寫(xiě)理論與實(shí)踐研究、外語(yǔ)教學(xué)方法研究和外語(yǔ)教學(xué)技術(shù)研究三個(gè)方面開(kāi)展理論的、實(shí)證的研究工作，通過(guò)若干年的努力，建立適合我國(guó)外語(yǔ)教學(xué)需要的外語(yǔ)教材編寫(xiě)、使用和評(píng)價(jià)的理論體系，形成具有中國(guó)特色的外語(yǔ)教學(xué)方法，指導(dǎo)外語(yǔ)教學(xué)實(shí)踐。（4）大力發(fā)展高級(jí)翻譯學(xué)院。高級(jí)翻譯學(xué)院要以培養(yǎng)能在大型國(guó)際會(huì)議和各種高層次國(guó)際交流活動(dòng)中充當(dāng)同聲傳譯等高難度翻譯工作的拔尖外語(yǔ)人才為目標(biāo)，繼續(xù)加大師資隊(duì)伍建設(shè)，建立完善的口筆譯教學(xué)和科研體系，加強(qiáng)國(guó)際交流與合作，培養(yǎng)合格的國(guó)際性口筆譯人才。

3．以通識(shí)教育為基礎(chǔ)，充實(shí)和提高復(fù)合型外語(yǔ)專(zhuān)業(yè)新的競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)。社會(huì)的發(fā)展對(duì)高等教育的發(fā)展產(chǎn)生兩個(gè)看似方向相向的影響：一方面，學(xué)科分類(lèi)和專(zhuān)業(yè)方向越來(lái)越細(xì)化；另一方面，創(chuàng)新型人才的培養(yǎng)要求必須傳授廣博的知識(shí)。對(duì)大學(xué)生實(shí)施通識(shí)教育是今后高等教育發(fā)展的一大趨勢(shì)，每一所大學(xué)都必須在下一階段打破文、史、哲、國(guó)、經(jīng)、法等人文社科間的壁壘，把提升大學(xué)生的綜合人文素質(zhì)列入教學(xué)計(jì)劃中，學(xué)生必須修完一定數(shù)量的哲學(xué)、地理、歷史、藝術(shù)欣賞等人文社科類(lèi)課程的通識(shí)教育學(xué)分才能進(jìn)入專(zhuān)業(yè)課程學(xué)習(xí)，這是人全面發(fā)展的需要，也是為建立創(chuàng)新型國(guó)家提高高層次人才培養(yǎng)質(zhì)量的需要。另外，還應(yīng)該特別重視中國(guó)傳統(tǒng)文化等課程設(shè)置與教學(xué)，作為外國(guó)語(yǔ)大學(xué)培養(yǎng)的人才，首先應(yīng)該對(duì)本國(guó)的文化有較好的學(xué)習(xí)和了解，只有這樣，才能更深入所學(xué)的外國(guó)語(yǔ)言，才能更好的體會(huì)所學(xué)的外國(guó)文化。

自20世紀(jì)80年代中期開(kāi)始，很多大學(xué)都開(kāi)始了培養(yǎng)復(fù)合型國(guó)際化外語(yǔ)人才的探索。根據(jù)對(duì)外語(yǔ)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生的追蹤調(diào)查和外語(yǔ)人才需求的分析，敏銳地意識(shí)到，社會(huì)對(duì)單一外語(yǔ)人才的需求將逐漸減少。為適應(yīng)高等外語(yǔ)教育的發(fā)展和人才競(jìng)爭(zhēng)的需要，外語(yǔ)院校應(yīng)該不失時(shí)機(jī)地率先對(duì)傳統(tǒng)的外語(yǔ)教育觀念和外語(yǔ)人才培養(yǎng)模式、目標(biāo)予以大膽改革，應(yīng)該提出培養(yǎng)適應(yīng)社會(huì)需要的復(fù)合型國(guó)際化外語(yǔ)人才的新路子，著力建設(shè)復(fù)合型專(zhuān)業(yè)。從1984年在全國(guó)首次舉辦英語(yǔ)+國(guó)際新聞雙學(xué)士專(zhuān)業(yè)班至今，某外國(guó)語(yǔ)大學(xué)在辦好傳統(tǒng)語(yǔ)言類(lèi)專(zhuān)業(yè)、確保其語(yǔ)言文學(xué)學(xué)科優(yōu)勢(shì)強(qiáng)中更強(qiáng)的前提下，先后設(shè)置了新聞學(xué)、法學(xué)、教育技術(shù)學(xué)、翻譯學(xué)、國(guó)際貿(mào)易、工商管理、國(guó)際會(huì)計(jì)、廣播電視新聞學(xué)、信息管理和信息系統(tǒng)學(xué)等15個(gè)復(fù)合型專(zhuān)業(yè)本科生專(zhuān)業(yè)和碩士學(xué)位授權(quán)點(diǎn)。在全國(guó)同類(lèi)高校中，成為唯一一所擁有文學(xué)、理學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、法學(xué)學(xué)位授予權(quán)的大學(xué)。東北三省高校的外語(yǔ)專(zhuān)業(yè)應(yīng)該積極借鑒經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)院校的外語(yǔ)人才培養(yǎng)方案，有針對(duì)性地加大對(duì)復(fù)合型專(zhuān)業(yè)的建設(shè)力度，堅(jiān)持“有所為、有所不為”，選擇一些具有“帶動(dòng)效應(yīng)”、“集聚效應(yīng)”的重點(diǎn)學(xué)科和優(yōu)勢(shì)學(xué)科，加大投入和支持力度，著力優(yōu)化復(fù)合型專(zhuān)業(yè)師資結(jié)構(gòu)，調(diào)整課程設(shè)置，提高教學(xué)質(zhì)量，力爭(zhēng)以學(xué)科“點(diǎn)”上的突破，帶動(dòng)學(xué)科“面”上的擴(kuò)展，以不斷發(fā)展和壯大優(yōu)勢(shì)學(xué)科、特色學(xué)科和有潛力的學(xué)科，持續(xù)提升外語(yǔ)學(xué)科的學(xué)術(shù)水平。

4．高級(jí)復(fù)合型外語(yǔ)人才應(yīng)以服務(wù)增強(qiáng)自主創(chuàng)新能力為目的，發(fā)展和提升國(guó)際化辦學(xué)的固有優(yōu)勢(shì)。國(guó)際化更多的是一種手段和措施，外語(yǔ)院校提高這個(gè)核心競(jìng)爭(zhēng)力的目標(biāo)是：以培養(yǎng)具有國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力的人才為目標(biāo)，力圖通過(guò)國(guó)際化辦學(xué)，為我國(guó)的現(xiàn)代化建設(shè)輸送具有國(guó)際視野、能夠參與國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)與合作，能為引進(jìn)消化吸收再創(chuàng)新從而開(kāi)展自主創(chuàng)新作出貢獻(xiàn)，能積極弘揚(yáng)中國(guó)傳統(tǒng)文化，具有獨(dú)立人格，胸懷大志，能夠適應(yīng)、推進(jìn)、甚至引導(dǎo)社會(huì)發(fā)展的新一代復(fù)合型外語(yǔ)人才。增強(qiáng)教學(xué)、科研骨干國(guó)外短期研究和考察的力度，開(kāi)展優(yōu)秀教師國(guó)外本科教學(xué)觀摩等工作；開(kāi)展管理干部國(guó)外管理培訓(xùn)工作，引進(jìn)國(guó)外先進(jìn)大學(xué)管理模式和經(jīng)驗(yàn)。

過(guò)去，我們提出培養(yǎng)復(fù)合型人才，旨在為“沒(méi)有專(zhuān)業(yè)”的英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)提供更多的專(zhuān)業(yè)課程，使畢業(yè)生能夠更好為各行各業(yè)提供輔助服務(wù)。今天，隨著跨國(guó)交流的增多，外語(yǔ)專(zhuān)業(yè)跨文化人才的培養(yǎng)也越來(lái)越重要。不僅要精通政治、經(jīng)濟(jì)、社會(huì)體制，也要了解我國(guó)自己的歷史、政治和經(jīng)濟(jì)體制，不然的話，就無(wú)法代表我國(guó)進(jìn)行國(guó)際對(duì)話與合作。因此，我們必須培養(yǎng)多方面的跨文化人才，復(fù)合型既包括跨文化，也包括跨學(xué)科。這個(gè)意義上的復(fù)合型人才的要求，涵蓋面還要更大一些。培養(yǎng)適合社會(huì)需要的優(yōu)秀的外語(yǔ)人才，不論其知識(shí)結(jié)構(gòu)是哪種類(lèi)型的綜合和復(fù)合，但歸根結(jié)底他們是外語(yǔ)人才。因此，我們要著重培養(yǎng)英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)學(xué)生自身的邏輯思維能力和創(chuàng)新思維能力，要從豐富本學(xué)科的內(nèi)涵入手，增加本學(xué)科范圍內(nèi)的專(zhuān)業(yè)課程，增強(qiáng)語(yǔ)言文化知識(shí)的系統(tǒng)性。外語(yǔ)專(zhuān)業(yè)要下大力氣培養(yǎng)創(chuàng)新型人才，培養(yǎng)具有潛在學(xué)習(xí)能力、創(chuàng)新能力能夠適應(yīng)未來(lái)社會(huì)的高層次復(fù)合型外語(yǔ)人才。回眸過(guò)去，東北三省開(kāi)設(shè)外語(yǔ)專(zhuān)業(yè)的院校堅(jiān)持以國(guó)家外語(yǔ)人才需求為導(dǎo)向，服務(wù)于東北老工業(yè)基地的經(jīng)濟(jì)振興與社會(huì)發(fā)展，在外語(yǔ)教學(xué)改革和外語(yǔ)人才培養(yǎng)方面做出了突出的獻(xiàn)；展望未來(lái)，東北三省開(kāi)設(shè)外語(yǔ)專(zhuān)業(yè)的院校，將在科學(xué)發(fā)展觀的指導(dǎo)下大力培養(yǎng)高素質(zhì)、復(fù)合型國(guó)際化的外語(yǔ)人才為建立創(chuàng)新型國(guó)家、增強(qiáng)中國(guó)東北老工業(yè)城市在國(guó)際的競(jìng)爭(zhēng)力作出新的貢獻(xiàn)。

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