本刊２００８年總目次

卷首語

貫徹辦刊宗旨與方向服務(wù)教育技術(shù)裝備事業(yè)發(fā)展 李興植（1）

繼往開來和諧發(fā)展 王富（2）

學(xué)習(xí)《教育部2008年工作要點(diǎn)》切實(shí)做好教育技術(shù)裝備工作

本刊（3/4）

要堅(jiān)持優(yōu)先發(fā)展教育要讓孩子們上好學(xué) 本刊（5）

關(guān)注方法研究推動教育裝備理論研究深入發(fā)展 本刊（6）

推進(jìn)教育公平辦好人民滿意的教育 本刊（7）

適應(yīng)教育信息化高速發(fā)展加強(qiáng)教育裝備理論建設(shè) 本刊（8）

發(fā)揮好行業(yè)協(xié)會作用認(rèn)真做好服務(wù)工作 王富（9）

眾志成城抗震救災(zāi)本刊（10）

認(rèn)真貫徹落實(shí)黨中央和國務(wù)院要求奪取抗震救災(zāi)和教育事業(yè)發(fā)展的勝利本刊（11）

要高度重視學(xué)校安全工作本刊（12）

崇尚科學(xué)講求誠信 艾倫 張潤興（13）

深入學(xué)習(xí)貫徹黨的十七大精神大力推動教育裝備事業(yè)發(fā)展

王富（14）

在第四屆全國教學(xué)儀器標(biāo)準(zhǔn)化技術(shù)委員會成立大會上的講話

王富（15）

在第三屆中國教育技術(shù)裝備論壇上的講話王富（16)

學(xué)習(xí)貫徹黨的十七大精神體會王富（17）

落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀 強(qiáng)化政府保障責(zé)任 振動教育事業(yè)發(fā)展 實(shí)現(xiàn)民族偉大復(fù)興本刊（18）

制訂教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要推動教育事業(yè)發(fā)展本刊（19）

人人享有接受良好教育的機(jī)會本刊（20）

學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀推動教育裝備的發(fā)展王富（21）

深入學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀學(xué)習(xí)體會之二王富（22）

學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動學(xué)習(xí)體會之三王富（23）

學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀必須要貫徹社會主義核心價值體系

王富（24）

管理研究

積極探索中小學(xué)技術(shù)裝備工作的創(chuàng)新之路 李天順（1.1）

我國中小學(xué)圖書館發(fā)展新趨勢 王富（1.5）

關(guān)于高職高專院校實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)的思考與實(shí)踐李振華（1.10）

信息化條件下教育技術(shù)裝備隊(duì)伍的建設(shè) 蘇春輝（3.1）

對高職院校后勤社會化改革的幾點(diǎn)認(rèn)識 錢華寧（3.3）

區(qū)域教育資源建設(shè)與應(yīng)用探析 葉寶福（3.5）

民心工程提前完工社會輿論好評如潮

——河南省農(nóng)村748萬多中小學(xué)生用上新課桌凳

喬景蘭王俊柯（5.1）

中小學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革探索 艾倫艾霽野（5.5）

在新課程改革中制約山區(qū)農(nóng)村學(xué)校實(shí)驗(yàn)教學(xué)開展的原因探究

——對雅安市農(nóng)村初中實(shí)驗(yàn)教學(xué)開展的調(diào)研 李宏（7.1）

教育裝備評價研究 胡又農(nóng)（7.3）

淺談中小學(xué)校園中的氣象災(zāi)害與防減對策

高迎新任詠夏（7.9）

對提高邊疆地區(qū)教師信息素養(yǎng)的思考李敏（7.14）

深入學(xué)習(xí)貫徹黨的十七大精神努力做好中小學(xué)教育技術(shù)裝備工作

——青島市中小學(xué)教育技術(shù)裝備管理人員培訓(xùn)會講話

王富（9.1）

農(nóng)村地區(qū)教師教育技術(shù)能力建設(shè)問題研究

——基于遼寧省農(nóng)村地區(qū)教師及校長的調(diào)查研究

喬立梅高鐵鋼朱建（9.3）

高標(biāo)準(zhǔn)推進(jìn)合格學(xué)校建設(shè)努力實(shí)現(xiàn)教育高位均衡發(fā)展

孫宏根（11.1）

學(xué)校教育技術(shù)裝備高位均衡發(fā)展論略楊文勝（13.1）

論做好儀器設(shè)備的政府招標(biāo)采購是新形勢下教育裝備的關(guān)鍵

——天津市農(nóng)村地區(qū)義務(wù)教育教學(xué)裝備工程實(shí)行政府采購的實(shí)

踐與思考喻進(jìn)李表君吳洪明（13.4）

新課改下實(shí)驗(yàn)室建設(shè)與實(shí)驗(yàn)教學(xué)發(fā)展中的問題及對策

曾石蓮（13.7）

當(dāng)前中小學(xué)教育技術(shù)裝備中存在的產(chǎn)品質(zhì)量問題與對策

范小蓉（15.1）

當(dāng)前中國職業(yè)教育發(fā)展情況和今后發(fā)展的目標(biāo)任務(wù)黃堯（17.1）

人才“短板”與職業(yè)教育陳憲（17.4）

上海教育技術(shù)裝備部門公共服務(wù)改革研究

羅一華張萬朋（17.5）

全面實(shí)施素質(zhì)教育必須加強(qiáng)中小學(xué)圖書館建設(shè)王富（19.1）

中國教儀走向世界李興植（21.1）

探究新技術(shù)裝備服務(wù)于課程改革蔣輝張仲華（21.5）

在教學(xué)儀器設(shè)備展示會團(tuán)長會上的講話李天順（23.1）

裝備前沿

以信息化促進(jìn)中小學(xué)信息技術(shù)教師專業(yè)化成長初探

高向英 王保訓(xùn)（2.1）

高中新課程與英語教師成長策略新探姚文峰 諶啟標(biāo)（2.3）

高校多媒體教學(xué)集控系統(tǒng)的發(fā)展研究呂利昌郭向勇（3.32）

高校國有資產(chǎn)管理改革初探張偉（3.36）

基礎(chǔ)教育質(zhì)量監(jiān)測與評價的測量工具研究 艾倫艾霽野（6.1）

“參與式”方法在高師“現(xiàn)代教育技術(shù)”課程教學(xué)中運(yùn)用的實(shí)踐探索

楊寧包正委（6.8）

用層次分析（AHP）法研究中小學(xué)實(shí)驗(yàn)室的評估指標(biāo)體系

艾倫（8.1）

模糊理論在高校教學(xué)質(zhì)量評估中的應(yīng)用 湯小凝（8.6）

AHP法在教育裝備綜合評價中的應(yīng)用 張鴿胡又農(nóng)（10.1）

教育技術(shù)課程教學(xué)改革嘗試艾倫艾霽野（10.3）

委托代理理論視角下的大型精密儀器管理

管雁陳建榮余駿（10.5）

堅(jiān)持教育技術(shù)研發(fā)引領(lǐng)高校教育技術(shù)工作發(fā)展

周恕義曹茜金蕾徐世東（10.7）

我國校園氣象站的規(guī)模結(jié)構(gòu)格局與三維評價任詠夏（10.9）

用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)求解教育裝備用戶周期費(fèi)用的最小值問題

艾倫艾霽野（12.1）

教育裝備論證的原則胡又農(nóng)趙錦紅郝威（12.3）

淺析職業(yè)學(xué)校機(jī)房管理教師的多重角色虞彩英（12.6）

高校技術(shù)物資精益采購管理的效益分析劉紅霞（12.8）

馬爾可夫分析在達(dá)標(biāo)評價預(yù)測上的應(yīng)用艾倫艾霽野（14.1）

教育裝備成本效益研究

肖飛生戴紅斌張國民陳發(fā)起（14.3）

教師信息素養(yǎng)與使用信息技術(shù)支持教學(xué)狀況的相關(guān)性研究

王爽（14.5）

教育裝備管理中主成分分析前的數(shù)據(jù)預(yù)處理

艾倫艾霽野（16.1）

績效技術(shù)與教育裝備管理研究肖飛生章蘇靜（16.3）

高校大型儀器設(shè)備效益保障機(jī)制劉麗琴夏永林（16.6）

中國高校后勤改革的理論與實(shí)踐

——紀(jì)念我國改革開放30周年王富（18.1）

主成分分析在教育裝備管理評價指標(biāo)體系建立中的應(yīng)用艾倫艾霽野（18.3）

戴明理論與教育裝備過程管理研究肖飛生章蘇靜（18.5）

也談教育裝備的成本—效益研究艾倫艾霽野（20.1）

在信息技術(shù)環(huán)境中高校教育技術(shù)部門的挑戰(zhàn)與對策分析

薛鵬（20.3）

灰色綜合評價法用于教學(xué)效果評價

郝威趙錦紅胡又農(nóng)（22.1）

教育裝備系統(tǒng)效能芻議許成果（22.3）

新課程標(biāo)準(zhǔn)下一線教師信息素養(yǎng)的培養(yǎng)邱紅霞李弦（22.5）

加強(qiáng)自主創(chuàng)新形勢下的高校儀器設(shè)備采購工作方波（24.1）

教學(xué)研究

高師教育技術(shù)專業(yè)教育實(shí)習(xí)現(xiàn)狀與對策研究

陳金華 許澗 幸雁（2.5）

遠(yuǎn)程教育中教與學(xué)再度整合的策略探討 王興春（2.8）

知識管理在學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)中的應(yīng)用研究黃碩（2.11）

開展學(xué)生心理健康工作的研究與探索陶愛盈（2.14）

在數(shù)學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生積極的學(xué)習(xí)情感李雅君（2.15）

數(shù)學(xué)課教學(xué)要重視啟迪學(xué)生的思維與參與蔣艾橡（2.18）

從中考數(shù)學(xué)試題談數(shù)學(xué)課堂教學(xué)朱春峰（2.20）

探究市售精制食鹽中是否含有碘元素郭麗楠（2.21）

“機(jī)械設(shè)計(jì)基礎(chǔ)”教學(xué)與考試改革新思路

郭諄欽 王承文（2.22）

工程熱力學(xué)課程教學(xué)方法和手段的探討 鄭紅霞 趙巍（2.24）

主體#8226;參與#8226;創(chuàng)新

——政治課教學(xué)中創(chuàng)新能力的培養(yǎng) 伍華軍（2.27）

新課改下語文實(shí)驗(yàn)教學(xué)的創(chuàng)新與研究張麗娟（2.28）

新升格高職院校教師專業(yè)發(fā)展初探陳曉斌（2.29）

論高職實(shí)踐教學(xué)中對學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng) 苗連強(qiáng) 胡會萍（2.31）

淺議中職院校“化工原理”教學(xué)改革栗肖紅（2.33）

化學(xué)實(shí)驗(yàn)中的科學(xué)研究方法訓(xùn)練和實(shí)踐 戴冬梅 高洪濤（2.35）

建構(gòu)主義理論下的大學(xué)英語教學(xué)淺析劉閩英（2.37）

巧用修辭手法 增添文章魅力 陳明海（2.40）

大學(xué)生職業(yè)生涯教育的需求分析崔杰（3.38）

Web2.0時代的學(xué)習(xí)初探楊金勇王曉慧（3.43）

基于網(wǎng)絡(luò)的自主學(xué)習(xí)二維特征模型的構(gòu)建

張薇閔亞坤辛麗君（3.46）

論高職教學(xué)管理隊(duì)伍的素質(zhì)建設(shè)蔣潔（3.48）

淺談師范生教育技術(shù)能力的培養(yǎng)和提高陳春芬李方方（3.50）

構(gòu)建新型高校學(xué)生管理模式的探索徐煒肖如恩（3.52）

電子交換學(xué)習(xí)——概況、理論、原則及應(yīng)用馬俊波（3.56）

《國家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》的實(shí)施對體育教師的要求

張秋霞（3.60）

大學(xué)藝術(shù)教育對人的綜合素質(zhì)能力的作用與影響王明時（3.62）

改善教學(xué)行為提高教師效能張蕓（3.64）

教育游戲發(fā)展現(xiàn)狀的反思呂晴晴（3.66）

結(jié)合大學(xué)生特點(diǎn)談“自動控制原理”的教學(xué)改進(jìn)

劉羨飛李俊紅（3.67）

擴(kuò)大閱讀量優(yōu)化課堂教學(xué)李華梅（3.70）

在實(shí)踐活動中培養(yǎng)學(xué)生能力的幾點(diǎn)嘗試孫緒清（3.71）

語文教學(xué)應(yīng)幫助學(xué)生進(jìn)行語言積累李麗（3.72）

讓學(xué)生的心靈隨文筆一同舒展岳勛呂茹芳（3.74）

培養(yǎng)學(xué)生在數(shù)學(xué)領(lǐng)域中的自主發(fā)展能力譚書卿（3.75）

如何在課堂教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的探究性能力邵狄濤（3.76）

“綜合英語教程”課堂教學(xué)中學(xué)生口語能力的培養(yǎng)陳慧（3.77）

大學(xué)英語課程改革帶來的教學(xué)模式的改變

——論學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)關(guān)琦（3.79）

談加快英語教學(xué)節(jié)奏的途徑與方法王建雙（3.81）

提高學(xué)生英語聽力水平的探索范汝楠（3.83）

初中物理分層推進(jìn)式目標(biāo)教學(xué)初探侯懷幸（3.84）

高中政治課教學(xué)如何改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式徐幼良（3.85）

記憶在生物教學(xué)中的應(yīng)用張冬生（3.87）

在初中地理教學(xué)中實(shí)施創(chuàng)新教育初探何麗（3.88）

歷史教學(xué)中學(xué)生自主學(xué)習(xí)的實(shí)踐探索張新玲王春梅（3.89）

新課標(biāo)下建構(gòu)主義教學(xué)模式評析黃京文（5.21）

優(yōu)化高職物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)科學(xué)實(shí)施綜合素質(zhì)教育韓瑞功（5.24）

“情緒互感”與一堂好課杜麗華（5.27）

讓學(xué)生學(xué)會解決數(shù)學(xué)問題趙曉英（5.28）

強(qiáng)化實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革 培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神 馮素敏（5.30）

多媒體技術(shù)在教學(xué)中的作用史聰敏（5.33）

語文多媒體教學(xué)的應(yīng)用與探討郭英鄧翠平（5.34）

讓多媒體更好地服務(wù)于中學(xué)語文教學(xué)徐學(xué)剛（5.36）

把握多媒體與語文教學(xué)整合的切入點(diǎn)閆秀紅（5.38）

多媒體在英語教學(xué)中的合理運(yùn)用冷蕾（5.40）

運(yùn)用多媒體解決物理教學(xué)兩大難題王福良（5.42）

多媒體教育技術(shù)手段在中學(xué)物理課堂的應(yīng)用戴金秋（5.44）

運(yùn)用多媒體技術(shù)提高課堂教學(xué)效率趙國艷（5.46）

論創(chuàng)業(yè)教育對高職學(xué)生就業(yè)的重要性彭書武（6.12）

創(chuàng)新道德教育模式構(gòu)建高職和諧校園桂金玉（6.15）

高校公寓輔導(dǎo)員崗位的設(shè)置及作用

邊瑋瑋李林瑛張娜杜金花（6.17）

高職院校專業(yè)課程模塊化教學(xué)的研究

詹新生尹慧張江偉（6.19）

20世紀(jì)90年代以來國內(nèi)遠(yuǎn)程教育評價的研究述評

閔亞坤張薇周哲（6.21）

通用技術(shù)教師轉(zhuǎn)型及專業(yè)發(fā)展策略鄭挺誼（6.23）

小學(xué)語文新課程實(shí)施與教師角色轉(zhuǎn)變鄭志長（6.26）

基于多媒體網(wǎng)絡(luò)教室的有效教學(xué)策略張彥美（6.28）

初中武術(shù)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的實(shí)驗(yàn)研究任海東（6.29）

班級管理工作中實(shí)施賞識教育的原則與方法項(xiàng)丙倉（6.32）

“數(shù)字化測繪”教學(xué)改革與實(shí)踐楊麗坤（6.33）

實(shí)施語文個性化學(xué)習(xí)的方法初探衣文雨（6.35）

怎樣把課外閱讀落到實(shí)處侯彥芳（6.37）

培養(yǎng)學(xué)生英語學(xué)習(xí)興趣的幾點(diǎn)嘗試馮海霞（6.38）

高中英語教學(xué)中的情感教育李曉麗（6.39）

胸有成竹備作文劉健健（6.40）

讓學(xué)生像科學(xué)家那樣進(jìn)行科學(xué)探索趙志軍（6.41）

寓興趣培養(yǎng)于機(jī)電專業(yè)物理課教學(xué)中付新宗隋增武（6.42）

淺談“質(zhì)同形異”和“形同質(zhì)異”的物理問題鄭平英（6.44）

運(yùn)用趣味教學(xué)法將學(xué)生引入音樂殿堂樂朝輝（6.45）

淺談初中信息技術(shù)課教學(xué)盧濤（6.46）

俱樂部健身健美操的設(shè)計(jì)與教法研究

辛相龍王秀玲陳鳳娟（6.48）

“工廠供電”課程教學(xué)安排及體會 劉金華（7.35）

語文教學(xué)應(yīng)培育和尊重學(xué)生的個性體驗(yàn)宋艷芳（7.36）

指導(dǎo)學(xué)生課外閱讀方法談尹俊美（7.38）

如何實(shí)施開放型作文教學(xué)范景云（7.39）

數(shù)學(xué)教學(xué)回歸本原的思考何昌寶（7.41）

談英語書面表達(dá)的訓(xùn)練方法郝恒奎（7.42）

淺談中小學(xué)英語教學(xué)中學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)秦淑芬（7.43）

課堂教學(xué)中教學(xué)模式的探究沈軍海（7.44）

淺談中考政治科復(fù)習(xí)潘小紅（7.45）

淺議中學(xué)歷史人物教學(xué)張一民（7.47）

利用趣味實(shí)驗(yàn)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣廖國（7.48）

中考實(shí)驗(yàn)技能考試反思肖兆權(quán)洪愛軍（7.49）

用好實(shí)驗(yàn)設(shè)施上好中小學(xué)實(shí)驗(yàn)課薛敬龍（7.51）

淺談音樂課堂教學(xué)方法俞善源（7.52）

素質(zhì)教育在高職體育課教學(xué)中的應(yīng)用

葛懷海 李法鵬劉光臣（7.53）

淺談天氣氣候因素對體育教學(xué)的影響及其對策的探討

任海東（7.54）

淺析武術(shù)教學(xué)方法的運(yùn)用王秀玲辛相龍陳鳳娟（7.56）

和諧的班級文化建設(shè)初探劉曉云（7.57）

徐州師大教育技術(shù)學(xué)專業(yè)虛擬實(shí)驗(yàn)環(huán)境開發(fā)的構(gòu)想 楊成（8.9）

教育技術(shù)學(xué)專業(yè)學(xué)生綜合能力培養(yǎng)策略的研究劉興紅（8.11）

充分發(fā)揮高校院系網(wǎng)站在教務(wù)管理中的作用

趙連華葛學(xué)英（8.13）

辨析教育敘事研究的網(wǎng)絡(luò)平臺劉麗霞（8.16）

師生關(guān)系的變遷與技術(shù)發(fā)展的關(guān)系研究宋勇陳世燈（8.18）

“現(xiàn)代教育技術(shù)”實(shí)踐課程的教學(xué)反思 廖華林（8.19）

“世界經(jīng)濟(jì)”課程“互動式”教學(xué)模式初探程書燕（8.21）

項(xiàng)目驅(qū)動教學(xué)法在Java程序設(shè)計(jì)課程中的應(yīng)用莫足琴（8.24）

提高高職機(jī)電專業(yè)實(shí)踐教學(xué)的探索

黃宗經(jīng)楊中秀 范紹玉（8.27）

高職“電工電子技術(shù)”教學(xué)改革的探討肖煒高麗潔（8.28）

“ASP.NET網(wǎng)絡(luò)編程”項(xiàng)目課程的教學(xué)設(shè)計(jì)

苗連強(qiáng)胡會萍（8.30）

對機(jī)械電子工程專業(yè)課程設(shè)置的探討袁健封峰（8.32）

從語文閱讀教學(xué)解讀新課標(biāo)盧菊香（8.34）

語文教師要重視培養(yǎng)學(xué)生寫規(guī)范字李聚紅（8.36）

語文教學(xué)要把朗讀落到實(shí)處周立波（8.37）

作文教學(xué)因信息技術(shù)而精彩宋鳳敏（8.39）

談數(shù)學(xué)課堂教學(xué)“動態(tài)生成”的因素李婧（8.40）

運(yùn)用英語短劇在大學(xué)英語聽說課中進(jìn)行口語教學(xué)的探索

魯彥（8.41）

談中學(xué)生英語學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)范華迎（8.44）

論歷史教學(xué)中“科學(xué)探究性問題情景”的教學(xué)方法

張新玲（8.45）

歷史教學(xué)縱橫聯(lián)系法例談李鵬（8.46）

淺談體育課課堂教學(xué)藝術(shù)李法鵬葛懷海劉星海（8.47）

中國武術(shù)的發(fā)展?jié)摿皩Σ咛轿?/p>

辛相龍王秀玲陳鳳娟（8.48）

“經(jīng)濟(jì)與政治基礎(chǔ)知識”課程中關(guān)于“構(gòu)建社會主義和諧社會”的教學(xué)陳影（9.26）

計(jì)算機(jī)課程的教學(xué)研究與案例陳瑩（9.28）

電子技術(shù)基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)教學(xué)探討邵盛波（9.29）

務(wù)實(shí)創(chuàng)新組織課堂教學(xué)王林林（9.30）

如何在外語教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的語言交際能力陳永紅（9.31）

淺談信息技術(shù)課導(dǎo)入藝術(shù)于濤（9.32）

《流程是怎樣優(yōu)化的》教學(xué)設(shè)計(jì)申麗麗（9.33）

淺談物理實(shí)驗(yàn)中不該產(chǎn)生的誤差

——以“用排水法測量不規(guī)則物體的體積”為例

周松葉（9.35）

從化學(xué)實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力袁廣斌（9.37）

生物教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)造力的開發(fā)與培養(yǎng)馬右新（9.38）

信息化環(huán)境下師范生信息素養(yǎng)、能力的培養(yǎng)余金昌（9.39）

淺談如何作好班務(wù)工作孫靜周鳳張興峰（9.42）

要正確把握學(xué)法指導(dǎo)的“度”王波（9.43）

高職教材《機(jī)械設(shè)計(jì)基礎(chǔ)》改革的探索與實(shí)踐李敏（9.44）

高職電子工藝實(shí)訓(xùn)教學(xué)改革探討趙雅彬（9.46）

新課標(biāo)下語文教學(xué)跨越式發(fā)展整合模式的探索

王冰胡燕（9.47）

語文課堂教學(xué)改革的幾個誤區(qū)妙瑞雪（9.49）

培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性閱讀初探張鳳艷（9.50）

小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的兩點(diǎn)思考張青春（9.51）

初中數(shù)學(xué)課堂“問題探索”教學(xué)模式初探朱麗娟（9.52）

新課標(biāo)下學(xué)生物理學(xué)習(xí)興趣培養(yǎng)初探馬立俠（9.53）

加強(qiáng)初中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)的探索劉朝凱（9.55）

探究——中學(xué)物理教學(xué)的主旋律邱平芬（9.56）

對初中學(xué)生音樂感知能力和創(chuàng)作能力培養(yǎng)的探討湯焱（9.57）

以人為本張揚(yáng)個性創(chuàng)新教學(xué)

——幼兒美術(shù)課教學(xué)活動中的點(diǎn)滴體會胡愛秀（9.59）

高校現(xiàn)代教育技術(shù)專業(yè)青年教師的現(xiàn)狀及其培養(yǎng)策略

龐秀玲（10.11）

中小學(xué)管理應(yīng)協(xié)調(diào)好九個關(guān)系 白成社（10.13）

大學(xué)生人際交往心理障礙及解決措施 陳楠王祥（10.16）

關(guān)于大學(xué)生誠信問題的思考及對策分析 邊亞娟安濤（10.17）

關(guān)于構(gòu)建師范生教育技術(shù)能力培養(yǎng)體系的探討李微（10.19）

多元智能理論下的教學(xué)設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)分析 朱長榮王麗莎（10.21）

論“攝影”課程教學(xué)過程中的反復(fù)性及階段性 李紅美（10.22）

教師終身學(xué)習(xí)能力的一般構(gòu)成要素 徐艷偉（10.24）

信息時代素質(zhì)教育的內(nèi)涵及實(shí)施策略初探 周效章（10.25）

關(guān)于計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的一些反思 王壽均（10.28）

關(guān)于大學(xué)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)模式的改革

——“問題”引導(dǎo)“案例”式教學(xué) 曾喜良（10.30）

形體分析法和線面分析法的對比教學(xué) 陳鵬飛（10.32）

對高校英語閱讀課教學(xué)綜合模式的探討 任麗霞（10.34）

論新課改背景下的語文閱讀教學(xué) 付芳云李德剛（10.36）

小學(xué)語文古詩文教學(xué)的幾點(diǎn)嘗試 韓利卿（10.37）

找準(zhǔn)教學(xué)切入點(diǎn)讓學(xué)生體驗(yàn)學(xué)習(xí)過程 張勇成（10.38）

淺談中學(xué)生數(shù)學(xué)創(chuàng)造性思維的培養(yǎng) 王彩平（10.41）

動物生物化學(xué)教學(xué)改革的探討 陸輝盧軍鋒（10.43）

數(shù)學(xué)創(chuàng)新能力的培養(yǎng) 許麗利（10.45）

利用化學(xué)教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生環(huán)境保護(hù)意識 王新華（10.46）

強(qiáng)化體驗(yàn)感悟歷史 王春榮（10.47）

論體育教學(xué)中中學(xué)生創(chuàng)造思維的培養(yǎng)

劉光臣肖玉國葛懷海（10.48）

“探究式任務(wù)驅(qū)動教學(xué)法”在計(jì)算機(jī)專業(yè)硬件類課程改革中的應(yīng)用

賈建偉（11.13）

語文課堂教學(xué)的三個“有效”原則 宋利新（11.15）

語文綜合實(shí)踐活動與寫作教學(xué)的整合 沈賽靈（11.16）

轉(zhuǎn)化與化歸思想在數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用 張慶才（11.17）

數(shù)學(xué)教學(xué)活動中學(xué)具操作與學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)

徐松濤（11.19）

構(gòu)建合作平臺讓學(xué)生在互勉、互勵、互愛中學(xué)習(xí)

陳敏（11.20）

化學(xué)教學(xué)中生命教育資源的開發(fā) 江永君（11.22）

政治新課程體驗(yàn)式教學(xué)探究 劉政西（11.24）

對學(xué)生課外地理研究性學(xué)習(xí)的指導(dǎo) 劉力格（11.26）

游戲教學(xué)在培智語文教學(xué)中的應(yīng)用 吳莉華（11.27）

中學(xué)體育教學(xué)實(shí)施素質(zhì)教育的認(rèn)識和嘗試 孟偉（11.28）

高職教育中的賞識教育 趙敏林（11.29）

淺談市場營銷專業(yè)課教學(xué)的開講方法 李鳳華胡瑞華（11.30）

實(shí)施素質(zhì)教育深化小學(xué)語文教學(xué)改革 賈秋鳳（11.31）

注重情感體驗(yàn)領(lǐng)悟語文魅力 張錄仲（11.33）

語文課堂教學(xué)中的激疑藝術(shù) 劉夫珍（11.34）

在語文教學(xué)中激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣 于亞東楊春海（11.35）

語文課堂強(qiáng)化學(xué)生的主體性 郭巧風(fēng)（11.36）

新課程背景下語文學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng) 葉靜（11.37）

語文閱讀教學(xué)中的朗讀 賈淑玲（11.38）

提高學(xué)生課外閱讀質(zhì)量 陳蕾（11.39）

高中數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)課的教學(xué)方法 任飛（11.40）

數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng) 孫冠美劉鳳娥（11.41）

淺析斜拋物體的最佳投射角和最大射程 紀(jì)東亮（11.42）

數(shù)學(xué)教學(xué)中的情感滲透 王鋒（11.43）

創(chuàng)造英語環(huán)境培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣 陳炎（11.45）

英語趣味教學(xué) 馮國紅（11.46）

中學(xué)英語教學(xué)中的文化教育 許玉君（11.47）

“科學(xué)”課程課堂教學(xué)問題的探討 林仁華（11.48）

新課標(biāo)下的物理教學(xué)情境設(shè)計(jì) 黃軍紅（11.50）

有效發(fā)揮激情在課堂教學(xué)中的作用 周鳳 孫靜 王美玲（11.51）

歷史教學(xué)中學(xué)生人文素質(zhì)培養(yǎng)的探索 金祖斌（11.52）

以史為鑒創(chuàng)造新歷史——?dú)v史教學(xué)中的德育教育

張久波（11.54）

引領(lǐng)、合作、關(guān)懷 構(gòu)建和諧地理課堂閆寧（11.55）

中學(xué)生物教學(xué)方法研究 馬右新（11.56）

在武術(shù)教學(xué)中加強(qiáng)素質(zhì)教育的探索 徐佳（11.57）

美術(shù)教學(xué)應(yīng)從激發(fā)興趣、培養(yǎng)愿望入手 谷紅霞（11.58）

起始階段的文言文教學(xué) 張入祥（11.59）

口語交際能力的培養(yǎng) 劉靜（11.60）

初中英語作業(yè)設(shè)計(jì)與布置 金麗莎（11.61）

優(yōu)化作業(yè)設(shè)計(jì)發(fā)揮作業(yè)作用 丁雄鷹（11.63）

初中數(shù)學(xué)課堂中創(chuàng)新能力的培養(yǎng) 蔡玉平（11.64）

對一道考研題的再思考 陳思源孫愛民（11.65）

數(shù)學(xué)試卷講評課的教學(xué)策略 劉仁國（11.66）

在元素和化合物的教學(xué)中應(yīng)掌握的幾個要點(diǎn) 沈志軍（11.68）

在中學(xué)地理教學(xué)中進(jìn)行環(huán)保教育 柳榮生（11.69）

銅陵地區(qū)小學(xué)環(huán)境教育的現(xiàn)狀分析與改進(jìn)措施 姚文彬（11.71）

彈奏鋼琴教學(xué)對學(xué)生記憶力的鍛煉和培養(yǎng) 張敏（11.73）

課件制作之我見 王建芳（11.74）

練習(xí)“數(shù)數(shù)”課件的制作 朱士文（11.75）

“命運(yùn)交響曲”課件制作 王志紅（11.76）

網(wǎng)絡(luò)教育中情感教學(xué)設(shè)計(jì)的探討沈丹丹（12.9）

現(xiàn)代圖書館管理效益評價研究 熊太純（12.12）

大學(xué)生電子設(shè)計(jì)競賽培訓(xùn)策略研究 朱士虎王立巍（12.13）

高職過程機(jī)械專業(yè)建設(shè)的探索與實(shí)踐 蒙文（12.15）

學(xué)分制下重修制度的再思考 李雪麗（12.17）

“微機(jī)原理與接口技術(shù)”課程教學(xué)改革和實(shí)踐

季愛明冷智濤（12.19）

“機(jī)械制造基礎(chǔ)”課程教學(xué)改革

李愛海馬樂群黃長永（12.21）

實(shí)踐性教學(xué)的探索實(shí)踐 韓毓文（12.22）

在數(shù)學(xué)教學(xué)中進(jìn)行探究學(xué)習(xí)的嘗試 王立榮（12.24）

大學(xué)文科物理探索實(shí)驗(yàn)中任務(wù)驅(qū)動模式的應(yīng)用

李麗霞謝自芳（12.25）

用矛盾觀點(diǎn)幫助學(xué)生把握政治課概念 周友娟（12.27）

初中政治課的導(dǎo)入藝術(shù) 趙維慧（12.28）

地理教學(xué)應(yīng)用探究式學(xué)習(xí)應(yīng)注意的問題 李艷輝（12.29）

地理教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新實(shí)踐能力 楊永生（12.30）

遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)支持的內(nèi)涵研究 陳丹丹馬衛(wèi)民（12.31）

傳熱學(xué)中太陽能應(yīng)用的教學(xué)改進(jìn) 趙惠忠張敏（12.33）

在識字教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生思維能力的嘗試 劉慧輝（12.34）

創(chuàng)設(shè)良好問題情境激勵學(xué)生自主學(xué)習(xí) 葉建國（12.35）

初中優(yōu)等生英語學(xué)習(xí)的心理障礙問題探究及對策 林纓（12.36）

高中英語閱讀課“四步導(dǎo)學(xué)”教學(xué)法 劉永國（12.38）

準(zhǔn)確理解是翻譯的前提 穆慧琳（12.39）

新課標(biāo)下優(yōu)化課堂提問 劉長利（12.42）

中職體育教學(xué)如何合理運(yùn)用體育游戲 覃健珍（12.43）

美術(shù)教學(xué)運(yùn)用鼓勵性評價的探討 曹順興雷獻(xiàn)志（12.45）

山水畫欣賞教學(xué) 侯忠（12.46）

高職院校精品課程建設(shè)探討劉安寧（13.9）

溫州農(nóng)村經(jīng)濟(jì)模式對學(xué)生價值觀的負(fù)面影響 曹雪霞（13.10）

和諧教育模式的建立 朱敏（13.11）

信息技術(shù)課教學(xué)中情感目標(biāo)的實(shí)現(xiàn) 李國紅（13.12）

中小學(xué)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的選擇與優(yōu)化 丁濤（13.14）

初中化學(xué)課堂教學(xué)中教師和學(xué)生的新角色 武波（13.15）

理工科專業(yè)課教學(xué)中的人文教育 董琳朱曉麗（13.16）

指導(dǎo)學(xué)生預(yù)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力 焦勝嗣（13.17）

語文課堂應(yīng)開展誦讀教學(xué) 江勇（13.18）

教語文要注意方法 戴小青（13.19）

初中數(shù)學(xué)教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的嘗試 鄭廣林（13.20）

結(jié)合中考進(jìn)行數(shù)學(xué)教學(xué) 鄭全玲（13.21）

新課程背景下的高中物理課堂教學(xué)定位 陳如贊（13.22）

化學(xué)教育中人文精神的培養(yǎng) 李廣裕（13.23）

突出化學(xué)學(xué)科特色提高化學(xué)教學(xué)質(zhì)量 宋云（13.24）

新課程下初中化學(xué)教學(xué)的幾點(diǎn)思考 張?zhí)m格（13.25）

在政治課教學(xué)中實(shí)施情境教學(xué)的嘗試 趙文秀（13.26）

淺談幼兒語言學(xué)習(xí) 王青云（13.27）

寓情境教學(xué)于藝術(shù)課教學(xué)中 王英麗石新華（13.28）

生物教學(xué)中學(xué)生興趣的培養(yǎng) 馬右新（13.29）

在生物教學(xué)中體現(xiàn)創(chuàng)新教育 王秀芹（13.30）

語文教學(xué)中的審美教育 馬強(qiáng)（13.31）

在語文教學(xué)中鼓勵學(xué)生提問 范海平（13.32）

話題作文快速構(gòu)思技巧 吳小陳（13.33）

繪本閱讀對兒童能力培養(yǎng)的積極作用 孟紀(jì)軍（13.34）

讓學(xué)生在閱讀中獲取知識 于世榮（13.35）

培養(yǎng)學(xué)生敢于發(fā)言、善于發(fā)言 陳賢龍（13.36）

以學(xué)法指導(dǎo)為突破口培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力 陳海濤（13.37）

以人為本激發(fā)低年級學(xué)生閱讀探究興趣 相麗芝（13.38）

教學(xué)工作的幾點(diǎn)感悟 王美玲劉勇（13.39）

挖掘例題潛在價值培養(yǎng)學(xué)生探究意識 葉建國（13.40）

“圓的面積”說課設(shè)計(jì) 朱春峰（13.41）

由一道高考題談橢圓弦長的一點(diǎn)性質(zhì) 譚衛(wèi)紅（13.42）

物理教學(xué)中應(yīng)著重培養(yǎng)的兩種思維能力 崔守東（13.43）

運(yùn)用多種教學(xué)方法組織素描寫生教學(xué) 李悅馬曉敏（13.44）

體育教學(xué)的基本要素 孫貴金（13.45）

“求解一元二次方程的根”課件制作 董立梅（13.46）

利用Flash MX制作正方體的截面演示課件 張子龍（13.47）

影響高校本科教學(xué)質(zhì)量的幾個問題及相關(guān)措施

宋傳聯(lián)劉學(xué)軍（14.7）

農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用中存在的問題及其對策研究

榮先海雷體南（14.9）

民辦院校的定位與發(fā)展 薛紅李宇宙（14.12）

軟件外包人才的市場需求及培養(yǎng)途徑 郭群（14.13）

培養(yǎng)學(xué)生英語自主學(xué)習(xí)初級階段教學(xué)策略探究 張桂芳（14.15）

高職機(jī)械設(shè)計(jì)基礎(chǔ)課程中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的探索與實(shí)踐

李敏（14.16）

資源共享管理到位產(chǎn)生最大效益 周慧張舒（14.18）

增強(qiáng)體育教學(xué)整體效應(yīng)的思考 覃健珍（14.19）

職業(yè)技術(shù)學(xué)校學(xué)生行為習(xí)慣的養(yǎng)成 繆旭鵬（14.21）

追尋因果關(guān)鍵感悟文本思想 沈錫云（14.22）

巧用方言學(xué)普通話 任成武（14.23）

寫作中張揚(yáng)學(xué)生的個性 韓淑娟（14.25）

關(guān)注科學(xué)思維促進(jìn)有效探究 鄭靈亮（14.26）

提高數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率的探索 隋秀英國秀香（14.28）

考生地理高考的不足及對策 汪建敏（14.29）

電工基礎(chǔ)課探究式教學(xué)初探 夏杰（14.31）

體育課程改革中體育教師的角色定位 成漢武（14.33）

教師應(yīng)如何提高自身的素質(zhì) 王笑影（14.34）

“LED發(fā)光二極管”情境教學(xué)的設(shè)計(jì)與實(shí)踐張艷艷（14.35）

利用閱讀增加學(xué)生的人文知識 張穎琳（14.37）

化零為整的一條有效途徑——旋轉(zhuǎn)變換 鄭玲素（14.38）

高考導(dǎo)數(shù)與微分復(fù)習(xí)要點(diǎn) 候興星（14.39）

對解導(dǎo)數(shù)題錯因的剖析 安黛麗（14.41）

信息技術(shù)課堂分層教學(xué)的應(yīng)用 池昌盛（14.42）

信息技術(shù)教學(xué)中的德育滲透 朱洪梅（14.44）

主題式教學(xué)模式在高中信息技術(shù)教學(xué)中的應(yīng)用分析

張艷徐友波劉瑩（14.45）

在課堂教學(xué)中激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性 蔣會欣（14.47）

思想政治課教學(xué)的導(dǎo)入技巧 陳明珠（14.48）

歷史教學(xué)中的審美教育和學(xué)生創(chuàng)新精神的培養(yǎng) 李茵梅（14.49）

音樂欣賞在音樂教學(xué)中的體現(xiàn) 馬輝（14.50）

制作“英語情景會話”課件 王立穎（14.52）

“文字筆順”教學(xué)課件的制作方法 排鳳艷（14.53）

推導(dǎo)梯形面積的動畫課件制作 臧俊香（14.54）

“倒計(jì)時器”的制作 張傳維（14.55）

工學(xué)結(jié)合的導(dǎo)游專業(yè)建設(shè)和導(dǎo)游人才培養(yǎng)模式探究

陸霞李晉娜（15.3）

淺談班級管理宋勝華（15.5）

高二班級管理的有效途徑周曉釗（15.6）

積極創(chuàng)設(shè)民主氛圍建構(gòu)和諧班集體錢新春（15.7）

精品課程建設(shè)中人員的優(yōu)化組合李學(xué)花和文華（15.8）

班主任的“點(diǎn)”“子” 黃麗珍（15.10）

教師素質(zhì)的提升 李素其（15.11）

從教育評價的角度淺談做一位好教師所必備的條件

汪海淳（15.12）

正確對待中學(xué)生上網(wǎng)問題 龍海月（15.14）

三級跳遠(yuǎn)運(yùn)動員選材 王友勤（15.15）

高職學(xué)生厭學(xué)心理的成因及其教育策略

張培明高玉秀孫平平（15.16）

高職教育畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）教學(xué)環(huán)節(jié)的高效實(shí)施

齊連合左文靜王民（15.18）

語文教學(xué)中審美能力的培養(yǎng) 侯念才（15.19）

語文教學(xué)中模糊藝術(shù)的特點(diǎn) 馬強(qiáng)（15.21）

作文教學(xué)要體現(xiàn)創(chuàng)新的思想 郭秀申（15.22）

突顯作文教學(xué)主體性的思考 羅榮幸（15.23）

重視應(yīng)用文教學(xué)提高職高生素質(zhì) 吳小陳（15.24）

小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中創(chuàng)新意識的培養(yǎng) 李俊英（15.25）

新課程背景下的初中數(shù)學(xué)課 崔小林（15.26）

教師在英語教學(xué)中存在的問題及應(yīng)對策略 李艷芹（15.27）

高中英語課外閱讀探究 王紅云（15.28）

喚起學(xué)生主體意識發(fā)揮學(xué)生主體作用 姜靜（15.29）

高中女生在物理學(xué)習(xí)上的特點(diǎn)及問題 薛小麗（15.30）

新課程改革中讓學(xué)生輕松學(xué)物理 李運(yùn)軍（15.31）

物理教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神 呂憲強(qiáng)（15.32）

在化學(xué)課中進(jìn)行素質(zhì)教育 楊光前（15.33）

提高高中化學(xué)課堂教學(xué)的實(shí)效性 王麗娟（15.35）

新課程下初中社會學(xué)科問題設(shè)計(jì)的策略研究 楊義疆（15.36）

提高歷史課堂教學(xué)的有效性 麻秀彥（15.38）

歷史教學(xué)中的情感教育 馬玉梅（15.39）

高職《網(wǎng)頁設(shè)計(jì)與制作》教學(xué)探討 高亞平（15.40）

創(chuàng)設(shè)良好教學(xué)情景激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣 邰軍霞（15.41）

培養(yǎng)學(xué)生體育興趣的幾點(diǎn)措施 從長軍（15.42）

排球教學(xué)課對高中學(xué)生心理素質(zhì)的影響 葛蕾（15.43）

創(chuàng)新型音樂教學(xué)工作 許小平（15.45）

高中美術(shù)課堂教學(xué)中學(xué)生能力的培養(yǎng) 張舜（15.47）

多元智能理論在美術(shù)教學(xué)中的應(yīng)用 殷在偉（15.49）

小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中設(shè)疑、激疑、質(zhì)疑 徐恒全（15.50）

數(shù)學(xué)教學(xué)中的錯解 鐘春玲（15.51）

“對話”——作文教學(xué)因你而精彩陳體伴（15.53）

生活化高中英語課堂教學(xué)的探究 陳月紅（15.54）

詩歌在中學(xué)思想政治課教學(xué)中的運(yùn)用 陳曉婷（15.56）

中外歷史上的民主化問題概論 宋愛芬（15.57）

創(chuàng)設(shè)問題情境引導(dǎo)探究學(xué)習(xí) 許紅（15.58）

提高體育考生專業(yè)應(yīng)試能力的方法 李晉生（15.59）

音樂教學(xué)要注重聽賞作用的培養(yǎng) 趙美華（15.60）

在美術(shù)課上滲透愛國主義教育 劉乃寶（15.61）

普通高中美術(shù)基本功訓(xùn)練中的新嘗試 孫如軍（15.62）

藝術(shù)課水彩畫技法的教學(xué) 石新華王英麗（15.63）

藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)教學(xué)要突出專業(yè)特色 馬曉敏李悅（15.64）

研究勻變速直線運(yùn)動中運(yùn)用逐差法的一般公式和簡便公式

馬耀靈（15.65）

數(shù)列求和問題 李立田（15.66）

過拋物線頂點(diǎn)的內(nèi)接三角形的一個性質(zhì) 周立強(qiáng)（15.68）

舊問題新思考 葉建國（15.69）

“平行四邊形面積”課件制作 薛立新（15.70）

制作“認(rèn)識鐘表”課件 王慎鳳（15.71）

制作“升國旗”課件 張海燕（15.72）

制作“下雪”動畫 宋會靜（15.73）

利用 PowerPoint制作幻燈片講《紐約市》孟為民（15.74）

高校專業(yè)課程雙語教學(xué)模式研究與框架設(shè)計(jì)

崔俊奎郭仁寧李國威（16.8）

開放教育資源對我國高等教育的啟示 曾沖許星瑩（16.11）

我國中小學(xué)媒介素養(yǎng)教育的實(shí)施策略 陳前繁（16.13）

泛在學(xué)習(xí)研究探微 韋娟李新房（16.15）

Web3D——網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源設(shè)計(jì)新路徑伍海燕（16.16）

當(dāng)前高校學(xué)生資助工作的完善與發(fā)展 徐雪峰（16.28）

大課間的設(shè)計(jì)及應(yīng)該注意的幾個問題 張小巍（16.20）

加強(qiáng)臨床教學(xué)基地建設(shè)提高臨床教學(xué)質(zhì)量

李猛邵麗軍（16.21）

“項(xiàng)目—導(dǎo)生”制在電焊技能教學(xué)中的應(yīng)用 陳錦曉（16.23）

就業(yè)導(dǎo)向下的中職體育教學(xué)對策何運(yùn)祥 蔡克全（16.25）

就業(yè)導(dǎo)向下中職生人際交往與合作能力培養(yǎng) 李宏英（16.27）

農(nóng)村成人職業(yè)培訓(xùn)實(shí)踐與探索 應(yīng)良勇（16.29）

學(xué)校精細(xì)化管理的幾點(diǎn)思考 張建（16.31）

VHDL語言“雙層遞進(jìn)”項(xiàng)目教學(xué)模式探究

呂俊玉吳偉（16.33）

項(xiàng)目管理知識體系在指導(dǎo)畢業(yè)論文中的應(yīng)用 葛娟（16.35）

動漫應(yīng)用于教育教學(xué)的特點(diǎn)和影響研究

張魁元文笑雨李曉潔（16.37）

程序設(shè)計(jì)語言類課程教學(xué)探析 李飛宋飛（16.39）

工程訓(xùn)練開放性教學(xué)的研究與實(shí)踐 劉順周劉冉（16.41）

程序設(shè)計(jì)課程教學(xué)研究

——在教學(xué)過程中提高學(xué)生的編程能力 孫靜（16.42）

改革教學(xué)方法提高化工熱力學(xué)教學(xué)質(zhì)量 鄭延成（16.44）

對計(jì)算機(jī)文化基礎(chǔ)課程教學(xué)的幾點(diǎn)思考 亓建蕓（16.46）

項(xiàng)目教學(xué)法在電路實(shí)訓(xùn)課程中的應(yīng)用 毛小紅（16.48）

基于網(wǎng)上資源利用的“醫(yī)院管理學(xué)”教改實(shí)驗(yàn)研究

許星瑩邱鴻鐘（16.49）

語文教師備課方法 王會敏（16.52）

初中數(shù)學(xué)課堂合作學(xué)習(xí)策略的研究 楊學(xué)群（16.53）

英語教學(xué)中學(xué)生素質(zhì)的評價 劉健健魏彩虹（16.55）

中學(xué)歷史教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng) 封必君（16.56）

教師的身教重于言傳 施小琴（16.57）

農(nóng)村職業(yè)學(xué)校思想政治教育 韓慧慧（16.58）

如何運(yùn)用賞識教育 武云滿（16.60）

初三化學(xué)復(fù)習(xí) 黃玲（16.61）

新課改呼喚政治教師與時俱進(jìn) 劉聰（16.62）

職業(yè)學(xué)校學(xué)生技能形成中的問題及對策 張宏偉（16.63）

體操訓(xùn)練中預(yù)防運(yùn)動損傷的方法研究 陳翀洪偉文（16.64）

體育教學(xué)六步曲 果占春（16.67）

語文教學(xué)中審美意識的培養(yǎng) 任建軍（16.68）

抽象邏輯思維訓(xùn)練在初中作文教學(xué)中的運(yùn)用 鞏麗娣（16.69）

語文教學(xué)如何培養(yǎng)學(xué)生的興趣 王新華（16.70）

作文批改時應(yīng)重視縱向比較 陳長勇（16.71）

古詩文在初中語文教學(xué)中的多重功能 鄭國榮（16.72）

初中詩歌互動式教學(xué)初探 吳莉赟（16.74）

初中語文課堂教學(xué)中學(xué)生探究意識的激活 陳愛琴（16.75）

國際商務(wù)書面溝通的基本原則 錢佳（16.77）

初中數(shù)學(xué)教學(xué)要突出三基、強(qiáng)調(diào)運(yùn)用 胡希蘋（16.80）

新課程數(shù)學(xué)教學(xué)的反思 何素艷（16.81）

加強(qiáng)解題教學(xué)培養(yǎng)思維品質(zhì) 宋瑞軍（16.82）

利用案例教學(xué)激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣 孟維榮（16.83）

數(shù)學(xué)體驗(yàn)有效性的思考 陳玉華（16.84）

聯(lián)想在數(shù)學(xué)教學(xué)中的運(yùn)用 金美玲（16.86）

在新課程數(shù)學(xué)教學(xué)中如何挖掘問題解決后的評價和反思

方春（16.88）

小學(xué)數(shù)學(xué)課堂提問設(shè)計(jì) 于蘇飛（16.89）

數(shù)學(xué)課堂教學(xué)藝術(shù)淺談 吳素青（16.91）

小學(xué)生寫數(shù)學(xué)日記的實(shí)踐與思考 卓麗貞（16.93）

英語課堂教學(xué)中的技巧和策略 靖士秀（16.95）

英語口語交際能力的培養(yǎng) 羅小珍（16.96）

中學(xué)生英語自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng) 劉淑華（16.98）

在初中英語教學(xué)中如何應(yīng)用英語報(bào)刊 黃泉海（16.99）

一個片段、兩種方法、三點(diǎn)反思連丹青（16.100）

素質(zhì)教育下的化學(xué)習(xí)題楊志遠(yuǎn)（16.102）

改進(jìn)教學(xué)方法提高教學(xué)質(zhì)量王進(jìn)文（16.103）

化學(xué)教學(xué)淺談梁揚(yáng)眉（16.104）

高中思想政治情境教學(xué)程興濤（16.106）

初中科學(xué)課堂教學(xué)調(diào)控周愛青林旭芳（16.107）

高中新課程思想政治課開展研究性學(xué)習(xí)郭天文（16.109）

反思性教學(xué)在生物教學(xué)中的應(yīng)用金余芬（16.111）

初中歷史教學(xué)的一些探索張麗娜（16.113）

如何有效設(shè)計(jì)課堂問題席于芳（16.114）

調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)政治課的積極性孟凡軍（16.115）

高中聲樂課程教學(xué)方式多樣化改革王曉晨（16.116）

Flash基礎(chǔ)部分教學(xué)中實(shí)例的安排 黃小紅（16.118）

對晶體的教學(xué)研究周程成（16.119）

引之以“傾吐”導(dǎo)之以“交流”

——《我長大了做…》口語交際教后記潘曉紅（16.121）

走進(jìn)“恒惴栗”者的內(nèi)心深處

——高中文言文重視“與作者心靈對話”教學(xué)案例

葉小涌（16.122）

教學(xué)《散步》一文高素英（16.124）

新課改下的政治課教學(xué)實(shí)踐

——教學(xué)案例分析高愛芳（16.125）

幾組強(qiáng)烈對比的習(xí)題及點(diǎn)析陳秀峰（16.126）

職業(yè)資格證書在中等職業(yè)學(xué)校中的應(yīng)用研究

徐愛新胡會來王珊康江衛(wèi)（17.13）

強(qiáng)化有效管理構(gòu)建和諧學(xué)校 溫三震（17.15）

教師課堂評價的藝術(shù) 付秀蘭（17.16）

反思新課改背景下的集體備課 胡殿均楊宜華高媛（17.17）

應(yīng)用混合學(xué)習(xí)模式改革小學(xué)科學(xué)教學(xué) 張曉星（17.18）

加強(qiáng)機(jī)電實(shí)習(xí)教學(xué)管理提高職專生就業(yè)質(zhì)量 王英群（17.20）

小基地在實(shí)踐創(chuàng)新教育中的大作用 李長坤（17.21）

追尋語文學(xué)習(xí)的最高境界 趙艷蕊（17.23）

寓思想教育于語文教學(xué)中 李廣林（17.24）

語文課教學(xué)方法談 呂偉麗（17.25）

提高語文教學(xué)的有效性 項(xiàng)偉靜（17.26）

英語教學(xué)中的美育滲透 劉淑玲（17.27）

高效英語課堂教學(xué)點(diǎn)滴 孫福根馮秀蘭（17.28）

注重情感教育促進(jìn)英語教學(xué) 宋金桃（17.30）

幼兒學(xué)習(xí)英語興趣的培養(yǎng) 廉梅（17.32）

幼兒英語游戲教學(xué)法的應(yīng)用 魏彩虹（17.33）

新課標(biāo)下化學(xué)教學(xué)“”情境的設(shè)計(jì) 黃英會（17.34）

高校“形勢與政策”課教學(xué)模式的探討

孫清花王偉郭秋玲（17.36）

對新時代未成年人思想道德教育的思考 吳秀梅（17.37）

一年級識字的教學(xué)方法 陳艷玲（17.38）

做到四個“注意”上好小學(xué)數(shù)學(xué)課 王洪斌（17.39）

初中數(shù)學(xué)解題方法的總結(jié) 張玲（17.40）

數(shù)學(xué)課導(dǎo)入的幾種方法 侯麗愛（17.41）

高中數(shù)學(xué)教學(xué)巧設(shè)疑問 李艷霞（17.42）

再創(chuàng)造教學(xué)策略例談 戴陽春（17.43）

利用課堂講授培養(yǎng)英文寫作意識 譚冬玲（17.44）

高中生英語語感的培養(yǎng)與形成 常珊（17.46）

英語課堂提問 王濟(jì)卓（17.47）

如何指導(dǎo)學(xué)生學(xué)好初中物理 王欣光（17.48）

不同教學(xué)方法在藥理學(xué)教學(xué)中的合理應(yīng)用 薛紅（17.49）

新課程互動教學(xué)中化學(xué)教師的角色定位 韋漢北（17.50）

釋文、激趣、設(shè)疑、探究 社會教材插圖的有效利用

楊義疆（17.51）

如何做好政治高考中的選擇題 張春禮（17.53）

《聚落》教學(xué)設(shè)計(jì) 龔繼梅（17.54）

如何優(yōu)化教學(xué)方法 黃發(fā)珍（17.60）

生物學(xué)與生活 董金翠（17.61）

“規(guī)范書寫26個英文字母”課件制作 于立華（17.62）

自制多功能作圖尺 張麗梅（17.63）

學(xué)生思維發(fā)展視角下的信息技術(shù)與課堂教學(xué)

楊寧包正委（18.8）

大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃的現(xiàn)狀調(diào)查與分析 趙輝（18.11）

高校隱性知識及其管理策略探索 王威達(dá)（18.13）

博客對促進(jìn)教師教學(xué)和科研績效提高的影響研究 鄭玉剛（18.15）

多元智能理論對教學(xué)的啟發(fā) 劉巧麗馬思源（18.17）

青少年學(xué)生互聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用中的失衡現(xiàn)象及對策分析

朱金娥（18.19）

信息生態(tài)視角的學(xué)習(xí)觀 董海燕陳趙云（18.21）

中小學(xué)生媒介素養(yǎng)教育行動策略研究 何蕾（18.22）

教育信息傳播的過程與控制 池昌盛（18.24）

終身教育體系下成人高等教育的發(fā)展思路

肖妍蘇開榮劉明川（18.25）

計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程教學(xué)體系研究 馮素梅（18.27）

語文課堂教學(xué)中的“動靜結(jié)合” 李育芳（18.30）

乘務(wù)英語教學(xué)中學(xué)生消極情緒的調(diào)控 喬艷麗劉冰（18.31）

學(xué)生氣質(zhì)特征與機(jī)電實(shí)驗(yàn)教學(xué)

高玉秀孫平平張培明（18.32）

第二類曲線和曲面積分的對稱性 武燕張麗李靖（18.33）

高中化學(xué)催化燃燒教學(xué)擴(kuò)展 蔡梅燕王明召（18.35）

落體運(yùn)動中機(jī)械能守恒定律的應(yīng)用 李春陽周思華（18.37）

線性有源二端網(wǎng)絡(luò)戴維南等效電阻求解方法的討論

蒲永紅（18.38）

多媒體技術(shù)在小學(xué)教學(xué)中運(yùn)用的研究劉紅巖（19.3）

培養(yǎng)高素質(zhì)應(yīng)用型人才的“物理研究型教學(xué)模式”的探索

韓瑞功（19.9）

開展“植物組織培養(yǎng)”校本課程的實(shí)踐探索

何東慧唐士赟（19.11）

Blog克服教師職業(yè)發(fā)展惰性淺析

尋素華隋海榮劉東波（19.14）

活動理論指導(dǎo)下的中學(xué)信息技術(shù)課程教學(xué)組織方式研究

田波（19.16）

淺談農(nóng)村小學(xué)創(chuàng)新教育 張花芹（19.18）

新課程教學(xué)中應(yīng)處理的幾種關(guān)系 翟煥軍（19.19）

現(xiàn)代教育技術(shù)在幼兒教育中的應(yīng)用芻議 吳秀梅（19.20）

小學(xué)語文課堂教學(xué)反思 周建芬（19.21）

初中文言文教學(xué)串講模式與探究模式比較 劉慶恩（19.22）

從素質(zhì)教育出發(fā)積極培養(yǎng)初中生的數(shù)學(xué)自學(xué)能力

周洪軍（19.23）

數(shù)學(xué)教學(xué)如何吸引學(xué)生 朱春峰（19.24）

數(shù)學(xué)教學(xué)過程的設(shè)計(jì)與運(yùn)作研究 陳捷李京梅（19.25）

高中數(shù)學(xué)課堂有效教學(xué)的策略 楊鳴岐（19.26）

英語學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng) 季紅巖（19.27）

英語學(xué)習(xí)要注重積累 周洪英（19.29）

做好學(xué)生工作提高教學(xué)質(zhì)量 田秀民（19.30）

物理教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)造性思維的培養(yǎng) 楊興美（19.31）

辯證思維在高中歷史教學(xué)中的運(yùn)用 李彩云（19.32）

在生物學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng) 顧彪（19.33）

合作學(xué)習(xí)在高中生物教學(xué)中容易出現(xiàn)的問題及解決策略

楊立敏（19.35）

關(guān)于信息技術(shù)教師備課的幾點(diǎn)建議 陳小亮（19.36）

體育課堂開展“自主―探究－合作”型教學(xué)法的探討

康建堂（19.37）

中學(xué)生體育弱勢群體的成因及教育策略 陳文波（19.38）

優(yōu)化探究課提高生物課堂效率 王雙棟（19.39）

論由中國畫引發(fā)的當(dāng)代美術(shù)思考 郭鳳蓮（19.41）

如何做好班主任工作 張國函（19.42）

新課改中農(nóng)村初中語文創(chuàng)新 何清瀟（19.43）

農(nóng)村初中學(xué)生課外閱讀情況調(diào)查 陳蕾（19.44）

如何在課堂開展數(shù)學(xué)主體性教學(xué) 楊磊（19.45）

課改后數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的多樣化 楊麗麗（19.46）

高三數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)有效性初探 楊賢博（19.47）

如何開發(fā)和利用英語課程資源 陳麗（19.48）

提高學(xué)生英語閱讀理解能力的兩點(diǎn)做法 張淑香（19.50）

高中數(shù)學(xué)中的綜合性學(xué)習(xí) 呂梅葆（19.51）

“電工基礎(chǔ)”探究式課堂教學(xué)研究 楊西鵬（19.52）

物理模型在物理課堂上的使用 韓旭東（19.54）

寓德育教育于化學(xué)教學(xué)中 張桂鳳（19.55）

化學(xué)教學(xué)中創(chuàng)設(shè)問題情景的策略 凡建偉（19.56）

科學(xué)探究在化學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用 馬桂敏馬桂珍（19.57）

在歷史教學(xué)中優(yōu)化學(xué)生的非智力因素 張靜（19.58）

中考?xì)v史復(fù)習(xí)的幾點(diǎn)建議 郝飛（19.60）

高考生物復(fù)習(xí)的幾種有效學(xué)習(xí)方法 劉建偉（19.61）

跳遠(yuǎn)中快速助跑起跳技術(shù)教學(xué)方法 孫玉華（19.62）

太極拳運(yùn)動對老年人的健身作用 馮敏（19.63）

三點(diǎn)一線式的歌唱方法 高洪斌（19.65）

對中小學(xué)教師教育技術(shù)能力培訓(xùn)實(shí)效性的思考林文頂（20.6）

基于問題解決的計(jì)算機(jī)學(xué)習(xí)環(huán)境的定義與構(gòu)成吳忠良（20.8）

現(xiàn)代教育技術(shù)的主體及其構(gòu)建 顧海溶（20.10）

教育技術(shù)化的動態(tài)過程 王帆（20.13）

教育教學(xué)中的“拿來主義” 佟元之（20.16）

對高職電類實(shí)訓(xùn)教學(xué)與管理的思考 周莉（20.18）

職業(yè)教育的前景及學(xué)生的教育管理 李闖（20.20）

教學(xué)設(shè)計(jì)的項(xiàng)目管理 崔健（20.22）

基于Multi-Agent的CSCL模式研究羅冬梅黃賢立（20.23）

SPSS軟件在心理學(xué)統(tǒng)計(jì)分析中的應(yīng)用 張偉汪杰（20.26）

關(guān)于高校教師隱性知識共享策略的幾點(diǎn)探討

王偉娟趙蔚（20.29）

企業(yè)e-learning培訓(xùn)模式淺析 唐雯雯王為杰（20.32）

對提高教師“教育技術(shù)能力(初級)培訓(xùn)”效能若干問題的思考

楊成鋒（20.34）

新時期如何做好班級管理工作 王慧娟（20.36）

大學(xué)英語教學(xué)模式 劉克靜（20.37）

關(guān)于VHDL語言教學(xué)的思考 吳愛平付青青（20.39）

工程制圖與AutoCAD項(xiàng)目法教學(xué)研究任琪（20.41）

信息熵對大學(xué)計(jì)算機(jī)教學(xué)的啟示 方獻(xiàn)梅高曉波（20.43）

AutoCAD的教學(xué)改革陳鵬飛杜海霞（20.44）

初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中的語言藝術(shù) 周金霞（20.46）

數(shù)學(xué)語言教學(xué)淺析 姬良軍（20.47）

研究性學(xué)習(xí)在英語教學(xué)中的應(yīng)用 段平（20.48）

物理教學(xué)新課引入的方法 張會玉（20.49）

CAI創(chuàng)新高職院校物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式的研究韓瑞功（20.50）

淺析當(dāng)前高中信息技術(shù)課教學(xué) 陳海俠（20.52）

初中物理教學(xué)中的趣味性 李健琪（20.54）

發(fā)揮場館作用強(qiáng)化青少年思想道德建設(shè) 屈美英（20.55）

網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)動機(jī)的激發(fā)與維持策略探析 劉春志袁桂平（20.56）

在畢業(yè)設(shè)計(jì)中培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)新能力 趙茜（20.58）

變壓器等效電路的教學(xué)探索 秦嶺高寧宇姜平（20.60）

自學(xué)輔導(dǎo)教學(xué)法在VB教學(xué)中的應(yīng)用 李曉秋（20.62）

無限長密繞載流螺線管內(nèi)外磁場的深入分析 宋宏權(quán)（20.64）

利用Flash學(xué)習(xí)交互組件制作練習(xí)和測驗(yàn)課件

李琳褚夫梅（20.66）

淺談?wù)Z文教師的備課 喬樹宏（20.68）

《項(xiàng)鏈》改寫的點(diǎn)評與指導(dǎo) 張偉（20.69）

如何進(jìn)行作文教學(xué) 李小紅（20.71）

學(xué)習(xí)古典詩文的重要性 吉翠梅（20.72）

加強(qiáng)課外閱讀提高寫作能力 王立紅（20.73）

樹立閱讀意識準(zhǔn)確解答試題 王衛(wèi)民（20.74）

數(shù)學(xué)教學(xué)中組織探究活動心得 宋楊（20.75）

在數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維 徐會（20.76）

一節(jié)數(shù)學(xué)課的反思 艾華（20.78）

如何提高學(xué)生的數(shù)學(xué)興趣 竇以濱（20.79）

如何培養(yǎng)初中新生的數(shù)學(xué)興趣 劉焱（20.80）

數(shù)學(xué)日記的類型及操作 曾富強(qiáng)（20.81）

“錯題”產(chǎn)生的原因及矯治措施 李金娜（20.82）

一次社會課外教育活動的策劃與反思

——記溫州溫瑞塘河環(huán)境調(diào)查系列活動 楊義疆（20.83）

學(xué)習(xí)策略對二語詞匯習(xí)得影響的實(shí)證調(diào)查 張立力（20.85）

初中英語作業(yè)布置與批改的“三結(jié)合” 王莉（20.88）

激發(fā)學(xué)生對思想品德的學(xué)習(xí)興趣 孫永紅（20.89）

如何教會學(xué)生做好初中化學(xué)信息題 錢洪軍（20.90）

教師應(yīng)善用個性化語言 閆施序（20.91）

初中化學(xué)概念教學(xué)應(yīng)注意的幾個問題 齊建永（20.93）

激發(fā)創(chuàng)新意識培養(yǎng)綜合素質(zhì)

——地理研究性學(xué)習(xí)實(shí)踐課體會 金美花（20.94）

體育教學(xué)中的思想道德教育 康建堂（20.95）

“體育與健康”課教學(xué)中的心理健康干預(yù) 王樂珍（20.96）

在課堂教學(xué)中合理運(yùn)用多媒體課件 郭麗娟（20.98）

在體育教學(xué)中如何進(jìn)行品德教育 高志剛（20.99）

從視覺傳達(dá)藝術(shù)角度論標(biāo)識設(shè)計(jì)崔香順（20.101）

加強(qiáng)村小建設(shè)的策略劉輝（21.8）

心理健康教育在素質(zhì)教育中的地位和作用亓樹林（21.9）

構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的數(shù)學(xué)自主學(xué)習(xí)平臺 任紅娟（21.11）

如何做一個優(yōu)秀的班主任 田彥英（21.13）

轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的方法和途徑 姚雪霞（21.14）

如何轉(zhuǎn)化體育后進(jìn)生 張彩云（21.15）

學(xué)校體育教學(xué)現(xiàn)狀及改革的建議 呂秀紅（21.16）

開展少先隊(duì)活動培養(yǎng)少先隊(duì)員的優(yōu)秀品質(zhì) 何靜（21.17）

小學(xué)語文學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變 蔣彩霞（21.18）

小學(xué)語文教學(xué)中的德育滲透 何俊（21.19）

實(shí)施有效提問構(gòu)建“有效課堂” 曹國鋒（21.20）

在教學(xué)中培養(yǎng)高中學(xué)生的數(shù)學(xué)逆向思維能力 陳岳（21.21）

對學(xué)生進(jìn)行正確的學(xué)法引導(dǎo) 陳小玲（21.23）

小學(xué)數(shù)學(xué)課堂興趣教學(xué) 楊麗麗（21.24）

初中數(shù)學(xué)教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的合作交流意識 陳余山（21.25）

在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的思維能力 田興道（21.26）

在英語教學(xué)中加強(qiáng)德育教育的有效途徑 段平（21.27）

如何培養(yǎng)學(xué)生的英語自學(xué)能力 蘇亞楠（21.28）

小學(xué)科學(xué)課教學(xué)初探 李秋娥（21.29）

初中化學(xué)課堂導(dǎo)課藝術(shù) 朱青中（21.30）

初中化學(xué)教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣 潘建忠（21.31）

高中信息技術(shù)課程教學(xué)方法新探 張媛（21.32）

機(jī)械專業(yè)學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)策略 趙慧萍（21.33）

新課程理念下的思想政治課教學(xué) 王振鋒（21.34）

讓“差生”也能獲得成功 安京子（21.35）

在音樂教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的主體意識 胡鐵丹（21.36）

小學(xué)低年級信息技術(shù)課教學(xué)實(shí)踐與思考 夏勇（21.37）

如何提高學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣 王麗初（21.39）

實(shí)現(xiàn)小學(xué)美術(shù)課堂教學(xué)優(yōu)化的幾點(diǎn)嘗試 王榮坤（21.40）

新課標(biāo)下地理教學(xué)中探究性學(xué)習(xí)的實(shí)踐與思考 葛建彬（21.41）

關(guān)于體育鍛煉增進(jìn)青少年心理健康的思考 馬瑞華（21.42）

開放式體育課教學(xué)模式的探索 孟令波（21.43）

語文課堂教學(xué)氛圍的營造 宋敬雪（21.44）

小學(xué)語文教師課堂的提問藝術(shù) 任德喜（21.45）

激發(fā)、培養(yǎng)學(xué)生語文課中“說”的興趣 俞仙臺（21.46）

讓口語交際與學(xué)生零距離 蘇海玲（21.47）

走向新課標(biāo)讓小學(xué)語文教學(xué)“有滋有味” 聶鳳娟（21.48）

三年級作文起步教學(xué)之我見 劉秀珍（21.49）

新課程新教學(xué) 韓增軍（21.50）

看圖作文教學(xué) 邵坤（21.51）

激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的主動性 姬良軍（21.52）

如何更好地構(gòu)建英語課堂教學(xué)導(dǎo)學(xué)模式 董春燕（21.53）

利用英語報(bào)刊輔助高中英語教學(xué) 郭鳳平（21.54）

小學(xué)英語教學(xué)的幾點(diǎn)建議 張美艷（21.55）

“五要”——學(xué)好英語的關(guān)鍵 劉偉芳（21.56）

從語感的訓(xùn)練提高英語教學(xué)效果 林苑（21.57）

從物理問題的定性分析培養(yǎng)學(xué)生的思維能力 周麒（21.58）

物理教師培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的探討 趙永生（21.60）

高一物理教學(xué)中應(yīng)注意的一些問題 楊玉林（21.61）

在化學(xué)教學(xué)中應(yīng)用問題情境的探討 蔣向陽（21.62）

“電阻的測量”教學(xué)設(shè)計(jì) 張建華（21.63）

搞好化學(xué)總復(fù)習(xí)的一點(diǎn)看法 李應(yīng)德（21.64）

在化學(xué)教學(xué)中聯(lián)系實(shí)際、聯(lián)系生活的探討 吳熔琳（21.65）

新課標(biāo)下讓政治課堂煥發(fā)生命力 梁永恩（21.66）

政治課課堂教學(xué)導(dǎo)語之我見 孟令成（21.68）

對吉林省高中畢業(yè)會考中政治“公開”試題的淺 金順峰（21.69）

高三地理復(fù)習(xí)方法 李宗寶（21.70）

對音樂教學(xué)的幾點(diǎn)認(rèn)識 韓海靜（21.71）

健身跑：改善中學(xué)生身心健康的有效途徑 陳道志（21.72）

體前變向運(yùn)球和單手肩上投籃的教學(xué)設(shè)計(jì) 王大朋（21.73）

高職教學(xué)理念的轉(zhuǎn)變范效亮楊衛(wèi)軍（22.7）

基于遠(yuǎn)程教育環(huán)境下的課程教學(xué)模式研究劉玉梅（22.9）

關(guān)于獨(dú)立學(xué)院教學(xué)管理隊(duì)伍建設(shè)的思考與對策

盧興華湯宏（22.11）

新課改下探究式學(xué)習(xí)理論解析 劉云（22.13）

促進(jìn)小學(xué)生元認(rèn)知發(fā)展的概念思維圖策略的設(shè)計(jì)與應(yīng)用

黃新輝（22.16）

ISO9001質(zhì)量管理體系在高職實(shí)訓(xùn)室運(yùn)用的實(shí)踐探索

曹雪萍（22.19）

透析教學(xué)設(shè)計(jì)中績效思想的應(yīng)用 周哲張曉鑫劉閃（22.21）

氣象科技活動校本教材的開發(fā)和編寫 高迎新任詠夏（22.22）

探究教學(xué)設(shè)計(jì)的未來發(fā)展趨勢 常海琴徐芳（22.25）

認(rèn)知心理學(xué)中前瞻記憶的影響因素研究 馬曉亮（22.27）

獨(dú)立學(xué)院人才培養(yǎng)模式的探索與實(shí)踐

任波梁爽劉寅生（22.29）

新課改下教師教學(xué)角色的轉(zhuǎn)變 陳黎（22.32）

信息技術(shù)與美術(shù)教師的專業(yè)化發(fā)展 王曉煒（22.33）

利用U-Learning構(gòu)建學(xué)習(xí)型社會 汪偉男王忠華（22.34）

工業(yè)工程專業(yè)“管理信息系統(tǒng)”教學(xué)模式的改進(jìn) 智國建（22.35）

人因工程課程實(shí)驗(yàn)體系的構(gòu)建和實(shí)施 周清華楊萍（22.37）

CG軟件課程教學(xué)的四個階段 劉曉敏（22.39）

新課標(biāo)下高中作文教學(xué)現(xiàn)狀分析與對策思考 董威力（22.40）

高等數(shù)學(xué)教學(xué)中的素質(zhì)教育 梁海濱（22.42）

“以人為本，自主學(xué)習(xí)”的英語教學(xué) 趙彥榮（22.44）

淺議英語教學(xué)法 王艷萍鄭敏（22.46）

先聲奪人事半功倍

——談信息技術(shù)課的導(dǎo)入 靳艷琴（22.47）

高中物理探究式學(xué)習(xí) 田彥有（22.49）

如何在高中生物教學(xué)中應(yīng)用探究式教學(xué) 齊瑞（22.50）

創(chuàng)造性地使用美術(shù)新教材 徐秦碧（22.51）

大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)適應(yīng)性策略探究 張紅娜（22.52）

網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)環(huán)境下教學(xué)模式的變革 程芳（22.54）

情感教學(xué)與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng) 于河（22.56）

教會學(xué)生質(zhì)疑 朱富榮（22.58）

如何創(chuàng)設(shè)數(shù)學(xué)教學(xué)情境 謝新忠（22.60）

函數(shù)彈性在經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域中的應(yīng)用 張鋼民（22.61）

新課程實(shí)施過程中的一些想法 沙有威（22.63）

高職高專英語聽力教學(xué)的幾點(diǎn)體會 班桂蓮（22.65）

當(dāng)前大學(xué)英語翻譯教學(xué)存在的不足及對策 徐仁靜（22.68）

提升學(xué)生綜合素質(zhì)拓展英語口語能力

——商務(wù)英語專業(yè)人才培養(yǎng)模式兩大要素的探索

賈麗君凌來芳（22.69）

英語教學(xué)中情感因素的探討 段平（22.71）

“學(xué)科綜合”與“多元文化”的一點(diǎn)體會與反思 鮑雷（22.72）

對提高生物課堂效率的幾點(diǎn)思考 葉紅霞（22.73）

PowerPoint程序中調(diào)用Flash動畫的幾種方法楊明成（22.75）

PowerPoint中觸發(fā)器的應(yīng)用 蔡成軍（22.78）

巧用三維文字提高PowerPoint的制作效果

曾凡斌劉漢蘭（22.80）

UltraMenu軟件在信息技術(shù)教學(xué)中的應(yīng)用

殷曉宇董文勝（22.81）

大學(xué)生行為特點(diǎn)及管理研究周曉燕（23.3）

我國高校教師教育技術(shù)培訓(xùn)現(xiàn)狀及發(fā)展趨勢淺析韋妙（23.5）

構(gòu)建適應(yīng)高職院校產(chǎn)學(xué)發(fā)展要求的教學(xué)模式谷山（23.6）

抓住機(jī)遇加快職業(yè)教育的發(fā)展燕合義班桂蓮（23.8）

弘揚(yáng)“精氣神”文化引領(lǐng)高職和諧發(fā)展 李強(qiáng)鐘彥峰（23.10）

網(wǎng)絡(luò)時代學(xué)生管理的工作方法 吳彩萍（23.11）

網(wǎng)絡(luò)精品課程現(xiàn)狀的分析及對策 鄧杜娟王桂蘭（23.13）

高校考試方法改革迫在眉睫 李南（23.14）

職業(yè)學(xué)校學(xué)生厭學(xué)的現(xiàn)狀調(diào)查及對策 楊正梅（23.16）

關(guān)愛全體學(xué)生

——論新形勢下教師的職業(yè)道德 蘇英暉（23.17）

以生為本、按需施教的探索與嘗試 李發(fā)林（23.18）

在實(shí)踐活動中培養(yǎng)學(xué)生的綜合學(xué)習(xí)能力 王娜（23.19）

淺談中學(xué)生心理健康教育問題 郭松萍（23.20）

新課標(biāo)下化學(xué)教師應(yīng)具備的幾種能力 蔣勝芝（23.22）

新課程理念下中學(xué)政治教師角色的再塑造 冷一帆（23.23）

體育教師的情感品質(zhì) 董連鎖（23.24）

教學(xué)中的師生關(guān)系 劉勇王美玲（23.25）

讓聾兒在快樂康復(fù)中體驗(yàn)康復(fù)的快樂 劉麗芳（23.26）

中等師范研究性學(xué)習(xí)的教學(xué)情境設(shè)計(jì)分析 韓梅馮科（23.27）

如何提高英語教學(xué)質(zhì)量 劉海燕（23.29）

新課標(biāo)下初中英語口語策略教學(xué) 樊惠珍（23.30）

中學(xué)語文研究性學(xué)習(xí) 李莉琴（23.31）

高中思想政治課教學(xué)的基本模式 楊玉芳（23.33）

新課程理念中的小學(xué)古詩教學(xué) 于曉影（23.34）

西部偏遠(yuǎn)地區(qū)小學(xué)生作文教學(xué)淺議 宋福懷（23.35）

小學(xué)生口語能力的培養(yǎng) 劉希華（23.36）

初中語文閱讀教學(xué) 張玉春（23.37）

新課程理科教學(xué)中的角色換位 葛秀華趙洪秋（23.38）

循序漸進(jìn)培養(yǎng)小學(xué)生的閱讀能力 劉浩（23.39）

初中數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)重視開展學(xué)法指導(dǎo) 楊立娟（23.40）

注重導(dǎo)入提高實(shí)效 李紹暉（23.41）

初中英語學(xué)困生的轉(zhuǎn)化策略 解志杰（23.42）

在英語教學(xué)中實(shí)施創(chuàng)新教育 王麗華（23.43）

新課標(biāo)下如何做好初高中物理的銜接 韓旭東（23.44）

科學(xué)引導(dǎo)不斷提高物理教學(xué)效率 趙振華（23.45）

中學(xué)物理教學(xué)中的德育滲透 劉玉海（23.46）

初中化學(xué)課堂教學(xué) 吳梅（23.47）

高中化學(xué)新課程有效教學(xué)模式的探討 宋福全（23.48）

任務(wù)驅(qū)動教學(xué)法在信息技術(shù)課中的運(yùn)用 齊仁德（23.49）

對中學(xué)生開展思想政治教育的有效嘗試 李煒（23.50）

初中地理自主學(xué)習(xí)課堂教學(xué)策略研討 羅芳（23.51）

淺談初中體育教學(xué) 翟華（23.52）

課堂教學(xué)要引導(dǎo)學(xué)生主動參與獲取知識的過程 張?jiān)氯A（23.53）

創(chuàng)設(shè)問題情境促進(jìn)數(shù)學(xué)教學(xué) 馬仲賢（23.54）

作文教學(xué)中學(xué)生興趣的培養(yǎng) 余正洪（23.55）

中學(xué)語文教學(xué)的課堂提問藝術(shù) 金紅（23.56）

新課標(biāo)下巧用教學(xué)策略激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣 喬義霞（23.57）

利用悄悄話加強(qiáng)師生交流 楊雙增（23.58）

小學(xué)作文評語的撰寫 李彩霞（23.59）

小學(xué)語文閱讀教學(xué)中的情感教學(xué) 郭穎（23.60）

導(dǎo)言在概念教學(xué)中應(yīng)遵循的原則 李為華（23.61）

小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生思維能力的培養(yǎng) 王燕（23.62）

適應(yīng)高中數(shù)學(xué)教學(xué)的幾點(diǎn)對策 趙翠榮（23.63）

數(shù)學(xué)教學(xué)中的評價小竅門 董愛珍（23.64）

新課標(biāo)下高中語文總復(fù)習(xí)技巧探究 郝建梅（23.65）

變“教”為“導(dǎo)”激活數(shù)學(xué)課堂 胡志成（23.66）

讓數(shù)學(xué)課堂真正“活”起來 魯東莉（23.67）

新課改后的英語教學(xué) 李云龍（23.68）

英語教學(xué)中跨文化意識的培養(yǎng) 王海霞（23.69）

學(xué)生英語閱讀理解能力的培養(yǎng) 李衛(wèi)華（23.70）

初中英語課堂教學(xué)實(shí)踐活動的應(yīng)用 楊麗梅（23.71）

如何指導(dǎo)學(xué)生學(xué)好高中物理 黃志雙（23.72）

提高教育教學(xué)質(zhì)量要從備課與上課兩個環(huán)節(jié)下功夫

荊紹平（23.73）

培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣 石文芳（23.74）

如何激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)政治的興趣 張秀艷（23.76）

有心、有情、有行才有效

——新課標(biāo)下教學(xué)的體會 林樹禮（23.77）

如何在高三物理教學(xué)中實(shí)施有效教學(xué) 高輝（23.78）

“用演示文稿展示作品”教學(xué)設(shè)計(jì)與評析丁曉（23.79）

高職教育對我國地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展影響研究曹銳（24.3）

基于Blog的研究生個人知識管理葛曉曉（24.5）

智力理論與教育技術(shù)整合的思考安然（24.7）

淺議美學(xué)之于教育技術(shù)的重要性鄧國民（24.9）

面向新課程改革的中學(xué)網(wǎng)絡(luò)教育 張業(yè)蕾（24.11）

對基于問題學(xué)習(xí)的初步探討 朱曉軍（24.13）

關(guān)于大學(xué)生就業(yè)力問題的探析 鐘彥峰李強(qiáng)（24.16）

淺析虛擬環(huán)境下的社會存在感理論 徐琦（24.18）

基于魔燈的互動學(xué)習(xí)與自主學(xué)習(xí)研究 田馳劉福德（24.19）

影響農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育應(yīng)用效果的因素及對策研究

——以甘肅省榆中縣鄉(xiāng)鎮(zhèn)農(nóng)村小學(xué)為例

李會武張海波張軍儒（24.21）

優(yōu)秀教師的基本特征及其發(fā)展途徑 吳笛（24.24）

基于認(rèn)知語言學(xué)在我國發(fā)展現(xiàn)狀的再思考 劉小權(quán)（24.26）

師本學(xué)習(xí)評價體系的構(gòu)建 劉建新（24.28）

“現(xiàn)代教育技術(shù)”教學(xué)探討與實(shí)踐 張志潔（24.31）

高校“網(wǎng)站設(shè)計(jì)與開發(fā)”課程教學(xué)改革的實(shí)踐研究

張玉孔（24.33）

環(huán)境工程專業(yè)本科生“工程概預(yù)算”課程教學(xué)改革初探

解清杰吳春篤儲金宇劉宏（24.35）

高職建筑構(gòu)造課程模塊化設(shè)置研究 龐崇安（24.37）

有效實(shí)施表揚(yáng)的方法與技巧 郭書良（24.40）

“Photoshop”實(shí)踐教學(xué)改革初探田紅（24.41）

如何上好信息技術(shù)復(fù)習(xí)課 顧開基（24.43）

VFP程序設(shè)計(jì)的教學(xué)方法探討潘曼麗（24.44）

高職美術(shù)動畫專業(yè)教學(xué)建設(shè)與改革 謝燕濤（24.46）

培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生寫作興趣的探索 王書英（24.47）

培養(yǎng)小學(xué)生習(xí)作能力應(yīng)從低年級抓起 南麗枝（24.48）

提高農(nóng)村小學(xué)生的寫作水平 戴艷梅（24.49）

作文教學(xué)策略創(chuàng)新 張玉春（24.50）

語文教學(xué)中個性化閱讀的策略 李娜（24.51）

因勢利導(dǎo)捕捉課堂動態(tài)生成資源 徐小霞（24.52）

激發(fā)語文教學(xué)的生命力 姜麗華（24.54）

在數(shù)學(xué)教學(xué)中進(jìn)行激勵教育的嘗試 劉金鵬（24.55）

數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中如何激發(fā)學(xué)生的主體參與性 李高明（24.56）

數(shù)學(xué)教學(xué)中應(yīng)發(fā)揮學(xué)生的主體作用 王秀花（24.58）

小學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中空間觀念的形成與培養(yǎng) 王國輝（24.59）

新課程理念下學(xué)生數(shù)學(xué)思維的培養(yǎng) 何葉青（24.60）

新課程標(biāo)準(zhǔn)下高中英語探究性學(xué)習(xí) 李愛撫（24.61）

跨文化交際與高職院校英語教學(xué) 安寧（24.63）

適應(yīng)時代發(fā)展培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維能力 徐蘇（24.64）

新課程標(biāo)準(zhǔn)下高中化學(xué)研究性學(xué)習(xí) 李芳（24.65）

生物學(xué)教學(xué)中學(xué)生能力培養(yǎng) 陳艷（24.67）

元認(rèn)知理論在初中物理解題中的應(yīng)用 黃惠清（24.68）

讓學(xué)生學(xué)習(xí)對生活有用的地理 張紅玉（24.70）

創(chuàng)新美術(shù)教學(xué)評價體系的探索 姚勝輝（24.71）

讓課堂成為學(xué)生成長的樂園 石海葉（24.72）

對工程圖學(xué)形象思維培養(yǎng)的研究與探索 牟小云（24.73）

青少年立志教育必要性思考 龔玲（24.74）

強(qiáng)化自主學(xué)習(xí)促進(jìn)能力培養(yǎng)

——不同教學(xué)情境下的自主探究教學(xué)對培養(yǎng)學(xué)習(xí)能力的作用

李慶德（24.76）

在語文教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生想象能力 晏義桂（24.77）

《印度之行》的象征主義結(jié)構(gòu)分析 李萍何小清（24.78）

課堂教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的“問題意識”

徐廣福張?jiān)氯A（24.80）

引導(dǎo)學(xué)生表達(dá)真情實(shí)感是寫作教學(xué)的關(guān)鍵 項(xiàng)彩群（24.81）

運(yùn)用開放性試題提高學(xué)生的數(shù)學(xué)創(chuàng)新思維能力 梁柏林（24.82）

如何進(jìn)行高中數(shù)學(xué)應(yīng)用題教學(xué) 王俐（24.84）

從學(xué)生的生活實(shí)際中引出數(shù)學(xué)知識 邵軍英（24.85）

微分方程的一種數(shù)值解 秦斌（24.86）

了解文化差異走出交際誤區(qū) 李百旬（24.88）

英漢文化差異對翻譯的影響 盛爽（24.90）

英語教學(xué)應(yīng)加強(qiáng)朗讀和背誦 李志紅（24.91）

“小組合作學(xué)習(xí)”在提高高中英語寫作能力上的運(yùn)用和實(shí)踐

陳秀梅（24.92）

在化學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力 薄雅君（24.94）

在物理教學(xué)中關(guān)注差生的發(fā)展 曹青俊（24.95）

物理教學(xué)中的數(shù)理結(jié)合 吳利芳（24.96）

探究法在中學(xué)政治新課程教學(xué)中的應(yīng)用 黃衡（24.97）

淺析馬克思社會歷史發(fā)展跨越理論 吳靜（24.99）

“電工基礎(chǔ)”教學(xué)的五個特性亓幸生（24.100）

因材施教促進(jìn)后進(jìn)生的全面發(fā)展趙永軍（24.101）

項(xiàng)目教學(xué)法在三維動畫課程中的實(shí)踐趙京丹（24.102）

信息技術(shù)課學(xué)生信息倫理道德的培養(yǎng)楊成鋒（24.103）

運(yùn)用假設(shè)演繹法解答遺傳設(shè)計(jì)題崔洪斌袁麗莉（24.104）

生物學(xué)教學(xué)中簡筆畫的應(yīng)用肖艷玲（24.106）

Flash“仿真”課件的基石—坐標(biāo)系統(tǒng)詳解徐建志潘城（24.107）

基于區(qū)域飽和度的線條圖形和填充圖形分類方法

井艾斌孟祥增（24.109）

信息化教學(xué)

在化學(xué)教學(xué)中應(yīng)用多媒體技術(shù)應(yīng)注意的四個問題王翠云（2.47）

“反饋練習(xí)”Flash課件的制作及其調(diào)用方法 張桂芳（2.49）

多媒體在物理課堂上的應(yīng)用王小紅（2.50）

多媒體歷史課件應(yīng)用于教學(xué)的優(yōu)勢和應(yīng)注意的問題

布雪麗 范正端（2.51）

略談中職數(shù)學(xué)學(xué)科與信息技術(shù)的整合習(xí)明（2.53）

信息技術(shù)與學(xué)科課程整合研究和實(shí)踐的思考陳永光（2.55）

現(xiàn)代教育技術(shù)為語文課堂教學(xué)搭橋李明芬（2.57）

一個基于Web的考試系統(tǒng)的設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn) 吳夢蘭（2.58）

Photoshop CS2在醫(yī)學(xué)影像教學(xué)中的應(yīng)用

龐東興徐東雨（3.99）

網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下高職學(xué)校的德育工作 黃宗經(jīng)（3.102）

虛擬實(shí)驗(yàn)在高職教學(xué)中的應(yīng)用 段寧貴（3.103）

在信息技術(shù)教學(xué)中實(shí)施差異教學(xué)的探索 張志強(qiáng)（3.105）

博客在寫作教學(xué)中的優(yōu)勢分析

李春艷蘇曉麗李國林（3.106）

運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)手段優(yōu)化語文課堂教學(xué) 劉金娥（3.108）

信息技術(shù)與中學(xué)數(shù)學(xué)課程整合的實(shí)踐與思考

陳樹高馬嫦娟（3.109）

巧用多媒體促進(jìn)數(shù)學(xué)教學(xué) 張振英（3.112）

信息技術(shù)在數(shù)學(xué)教學(xué)中的最佳作用點(diǎn) 師軍霞（3.113）

多媒體在高中物理教學(xué)中的應(yīng)用 唐賢祿（3.114）

《運(yùn)用多媒體優(yōu)化化學(xué)課堂結(jié)構(gòu)，提高教學(xué)效果的實(shí)驗(yàn)研究》檢測評價 蔡小蘭（3.115）

多媒體在土木工程材料實(shí)驗(yàn)教學(xué)的應(yīng)用探討李友群（6.61）

教育博客在教學(xué)中的應(yīng)用分析劉彩紅（6.63）

運(yùn)用遠(yuǎn)程教育資源激發(fā)后進(jìn)生學(xué)習(xí)興趣李英春（6.64）

巧用多媒體上活語文課張改芬（6.65）

信息技術(shù)與高職英語課程整合淺議張海鷗（6.66）

巧妙利用多媒體提高英語教學(xué)質(zhì)量馬曉鋒（6.68）

信息技術(shù)點(diǎn)滴教學(xué)經(jīng)驗(yàn)談王雙捧（6.69）

信息技術(shù)與初中物理教學(xué)整合初探侯懷幸（7.59）

運(yùn)用多媒體技術(shù)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的“興奮點(diǎn)”崔愛國（7.60）

多媒體在教育教學(xué)應(yīng)用中存在的問題及對策常國濤（8.58）

電子信箱輔助數(shù)學(xué)教學(xué)新視角王德才賈進(jìn)濤（8.60）

基于多媒體技術(shù)的對外漢字教學(xué)盧竑段寧貴（8.62）

新課程理念下多媒體課堂教學(xué)的策略研究

劉燕史舒人秦建波（8.65）

網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下高職機(jī)電專業(yè)“電工學(xué)”教學(xué)的改革陳玉琳（8.67）

多媒體課堂教學(xué)的思考張麗娟（8.68）

現(xiàn)代信息技術(shù)與英語課程的整合孫麗娟（8.69）

信息技術(shù)結(jié)合傳統(tǒng)物理教學(xué)的優(yōu)勢孫靜張興峰（8.70）

CAI對高職物理教學(xué)的實(shí)踐體會隋增武 付新宗（8.71）

多媒體助教“敬老”構(gòu)建學(xué)生和諧心靈

——《散步》一文教學(xué)過程馬翠格（8.73）

讓語文課堂“活”起來——淺談多媒體在語文教學(xué)中的應(yīng)用

張占芬（9.60）

現(xiàn)代教育技術(shù)與“信息技術(shù)基礎(chǔ)”課程教學(xué)陳延?xùn)|（9.61）

現(xiàn)代教育技術(shù)與小學(xué)語文教學(xué)整合的初步實(shí)踐馬翠滿（9.63）

優(yōu)質(zhì)教育資源在語文教學(xué)中的運(yùn)用楊春青（9.65）

現(xiàn)代教育技術(shù)下的初中數(shù)學(xué)教學(xué)王保順盧志房（9.66）

多媒體在英語教學(xué)中的優(yōu)越性王密芬（9.67）

農(nóng)村中小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中信息技術(shù)的應(yīng)用劉素麗（9.68）

淺談多媒體英語教學(xué)手段的合理利用毛喜振（9.69）

多媒體在生物教學(xué)中的應(yīng)用宋雙田（9.71）

在生物課堂教學(xué)中如何進(jìn)行電化教學(xué)的設(shè)計(jì)樊輝（9.72）

論體育課教學(xué)中學(xué)生自主學(xué)練能力的培養(yǎng)

李法鵬葛懷海韓宇（9.73）

淺談化工仿真技術(shù)在實(shí)踐教學(xué)中的應(yīng)用

付家新尹先清吳洪特（10.56）

網(wǎng)絡(luò)多媒體在人體解剖學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用 周統(tǒng)鋼（10.58）

Blog技術(shù)在成人教學(xué)中的應(yīng)用初探 耿俊張曉萌（10.60）

“畜牧業(yè)經(jīng)營管理”課程多媒體輔助教學(xué)實(shí)踐中的問題與建議

陳影鄧博文（10.61）

“電工實(shí)訓(xùn)課”教學(xué)應(yīng)用多媒體技術(shù)淺談 王英群（10.63）

充分利用多媒體技術(shù)提高課堂教學(xué)效益

周鳳張興峰王美玲（10.65）

創(chuàng)新課堂設(shè)計(jì)優(yōu)化教學(xué)過程 李霞（10.66）

淺談多媒體輔助小學(xué)美術(shù)教學(xué)的體會 劉俐伶（10.67）

淺談多媒體輔助地理教學(xué) 代文彩（10.68）

高職機(jī)械專業(yè)課程考試評價模式的改革

黃長永李愛海馬樂群（10.69）

信息技術(shù)教學(xué)體會略談 王素青（11.77）

現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育環(huán)境下的農(nóng)村中學(xué)語文教學(xué)方式 王冰（11.78）

新課標(biāo)下多媒體語文教學(xué) 張戰(zhàn)花（11.79）

多媒體與作文教學(xué) 葛雙彩（11.80）

運(yùn)用多媒體教學(xué)提高數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)效率 李娟（11.81）

多媒體在數(shù)學(xué)教學(xué)中的輔助作用 剛會榮（11.82）

應(yīng)用多媒體技術(shù)優(yōu)化數(shù)學(xué)創(chuàng)新教學(xué) 李祖賜（11.83）

信息技術(shù)與歷史課程整合 張方華（11.84）

運(yùn)用多媒體輔助美術(shù)教學(xué)的設(shè)計(jì)思路 吳秀軍（11.85）

多媒體在美術(shù)教學(xué)中的應(yīng)用 張萱（11.86）

多媒體課件在音樂教學(xué)中的應(yīng)用 楊倩（11.87）

EWB仿真軟件在電子技術(shù)教學(xué)中的應(yīng)用夏杰（12.55）

多媒體教學(xué)優(yōu)勢在高職會計(jì)教學(xué)中的應(yīng)用

胡瑞華李鳳華（12.57）

校園數(shù)字化建設(shè)使教育環(huán)境不斷改善 周慧張建民（12.58）

初中語文教學(xué)中的視聽素材準(zhǔn)備策略 梁文霞（12.60）

網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下信息技術(shù)學(xué)科研究型教學(xué)模式 張海燕（12.61）

教育技術(shù)與英語學(xué)科整合

——英語教師專業(yè)成長新途徑 余紅（12.64）

農(nóng)村初中社會學(xué)科信息資源庫的創(chuàng)建 楊義疆（12.66）

現(xiàn)代信息技術(shù)與思想政治課的整合初探 周明（12.68）

信息技術(shù)與物理教學(xué)整合的研究與實(shí)踐 王力敏（12.69）

“無機(jī)材料科學(xué)”多媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)系統(tǒng)設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)

周穎魯占靈（12.70）

教育技術(shù)在線測試系統(tǒng)的設(shè)計(jì)與開發(fā)

徐世東周恕義曹茜常鑫（12.72）

QQ在中學(xué)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)教學(xué)中的應(yīng)用 潘玲利（13.48）

改善課堂教學(xué)環(huán)境提高課堂教學(xué)效率 趙青（13.49）

小學(xué)語文教學(xué)與信息技術(shù)整合的認(rèn)識與實(shí)踐 張敬方（13.50）

創(chuàng)新教育理念發(fā)揮多媒體在教學(xué)中的作用 邢民清（13.51）

多媒體在小學(xué)語文教學(xué)中的魅力 于煥玲（13.52）

正確使用語文教學(xué)多媒體課件 金朝暉（13.53）

正確認(rèn)識多媒體技術(shù)做好在語文教學(xué)中的應(yīng)用 張曉彬（13.54）

合理應(yīng)用多媒體技術(shù)推進(jìn)素質(zhì)教育發(fā)展 許春花（13.55）

現(xiàn)代教育技術(shù)在數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用 國秀香隋秀英（13.56）

中小學(xué)生信息道德教育的策略設(shè)計(jì) 張紅燕（13.57）

運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)優(yōu)化數(shù)學(xué)課堂教學(xué) 趙小娜（13.58）

合理利用多媒體技術(shù)全面提升學(xué)生數(shù)學(xué)能力 劉秀芬（13.59）

完善多媒體英語教學(xué) 張淑鑾（13.60）

信息技術(shù)在英語教學(xué)中的實(shí)際應(yīng)用 杜瑞鎖（13.61）

多媒體在地理教學(xué)中的作用 王建英（13.62）

高等網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程教育課件管理綜述 閆國超（14.77）

“EDA”多媒體課件的制作及應(yīng)用崔棟（14.78）

“信號與系統(tǒng)”課程計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)研究探討 李善姬（14.80）

Mathematica在計(jì)算concurrence中的應(yīng)用

歐陽錫城譚玉（14.82）

數(shù)字視頻在多媒體課件中的應(yīng)用 王曉玲成軍（14.83）

初中物理教學(xué)有關(guān)多媒體應(yīng)用的幾點(diǎn)思考 杜玉珍（14.85）

地理信息技術(shù)對地理素質(zhì)教育的影響 劉艷靜（14.86）

以山西醫(yī)科大學(xué)為例從學(xué)生角度分析高校多媒體教學(xué)效果

郜亮王晉芳王軍高巍（14.87）

著眼主體，建構(gòu)探究合作式教學(xué)模式——信息技術(shù)課改實(shí)踐

張媛（15.75）

小學(xué)語文教學(xué)與信息技術(shù)的整合 孔春愛（15.76）

正確使用語文教學(xué)多媒體課件 金朝暉（15.77）

信息技術(shù)在改善課堂教學(xué)環(huán)境方面的積極作用 田軍輝（15.79）

語文教學(xué)中應(yīng)用多媒體的現(xiàn)狀及思考 韓立霞（15.80）

巧用多種教學(xué)手段促進(jìn)聾生有效學(xué)習(xí) 諶雪飛（15.81）

信息技術(shù)在小學(xué)語文閱讀教學(xué)中的作用 李國興（15.82）

信息技術(shù)在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用 王麗霞（15.84）

信息技術(shù)教學(xué)中的創(chuàng)新教育 張江山（15.85）

利用信息技術(shù)優(yōu)化物理課堂教學(xué)的實(shí)踐

孫兆軒趙興云（15.86）

多媒體在地理教學(xué)中的應(yīng)用 張玲爽（15.88）

小學(xué)信息技術(shù)指法教學(xué) 董自明（15.89）

信息技術(shù)環(huán)境下教師專業(yè)化發(fā)展的途徑徐艷偉（16.158）

多媒體技術(shù)在園藝專業(yè)教學(xué)中的應(yīng)用

賀珊盛愛武方曉填張施君（16.161）

多媒體教學(xué)的優(yōu)勢與不足李春陽（16.164）

計(jì)算機(jī)多媒體在教學(xué)中的作用李祥朋高宏（16.165）

有效運(yùn)用信息技術(shù)開展教學(xué)鄭桂玲（16.166）

計(jì)算機(jī)輔助數(shù)學(xué)教學(xué)李丕濤（16.167）

思想品德課教學(xué)中多媒體課件應(yīng)用的實(shí)踐和思考

潘兆方（16.169）

優(yōu)化情境教學(xué)提升信息技術(shù)教學(xué)有效性胡小英（16.171）

地理課堂教學(xué)不能依賴多媒體李素鳳（16.173）

警惕信息技術(shù)與生物學(xué)科教學(xué)整合的盲目性于玲玲（16.174）

現(xiàn)代教育技術(shù)在軍事院校任職教育中的作用

季大琴梁曉明范婷婷（16.175）

教學(xué)中如何實(shí)現(xiàn)信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的整合 樊輝（17.64）

信息技術(shù)整合中小學(xué)課程創(chuàng)新課堂教學(xué)基本模式 何征（17.66）

網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下學(xué)生自主合作探究能力的培養(yǎng) 石秀琴（17.68）

語文教學(xué)與多媒體 于連菊（17.69）

合理運(yùn)用多媒體優(yōu)化語文課堂教學(xué) 邢偉校（17.70）

讓多媒體教學(xué)走進(jìn)語文課堂 董朝霞（17.71）

多媒體在語文教學(xué)中具有雙重性 鈕志敏（17.72）

多媒體課件在低年級數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用 鄭桂芳（17.73）

多媒體在英語教學(xué)中的運(yùn)用 董潔（17.74）

物理教學(xué)中的信息技術(shù)教育 潘漢昭（17.75）

思想政治課中的多媒體教學(xué)方法芻議 張獻(xiàn)國（17.76）

機(jī)電專業(yè)多媒體課件制作屏幕設(shè)計(jì)技巧

孫平平張培明高玉秀（17.77）

信息技術(shù)環(huán)境下美術(shù)教學(xué)方法的幾種創(chuàng)新設(shè)想 盧慶燕（17.78）

網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下教師資源的共享 孫雪冬隋君鄭云霄（18.74）

現(xiàn)代教育技術(shù)在語文教學(xué)中的應(yīng)用 王斌才（18.76）

信息技術(shù)與中學(xué)英語課程整合的問題與對策 段平（18.77）

如何設(shè)計(jì)運(yùn)用視頻教材中的字幕 張新蘭（18.78）

“模具制造工藝”多媒體教學(xué)的探討 劉細(xì)芬（18.80）

“計(jì)算機(jī)文化基礎(chǔ)”網(wǎng)絡(luò)精品課程分析與設(shè)計(jì)

彭玉忠王金才劉建明（18.82）

讓網(wǎng)絡(luò)技術(shù)支持高校的課堂教學(xué) 楊宜華（18.83）

利用多媒體教學(xué)提高學(xué)生審美素養(yǎng) 周改霞（19.66）

正確引導(dǎo)利用網(wǎng)絡(luò)促進(jìn)中學(xué)生發(fā)展 任成武（19.67）

信息技術(shù)與語文綜合性學(xué)習(xí)的有機(jī)融合 段雪蓉（19.68）

語文教學(xué)中多媒體的運(yùn)用 冀喜才（19.70）

運(yùn)用多媒體輔助語文閱讀教學(xué) 周俊霞（19.71）

巧用多媒體整合作文教學(xué)的課程資源 彭會娟（19.72）

運(yùn)用多媒體輔助詩歌教學(xué) 梁春英（19.73）

多媒體給數(shù)學(xué)課堂增添色彩 郭素巧（19.75）

多媒體技術(shù)與傳統(tǒng)數(shù)學(xué)教學(xué)模式的有機(jī)結(jié)合 張寶兵（19.76）

初中英語教學(xué)與信息技術(shù)整合的思考與嘗試 陳珍珍（19.77）

多媒體技術(shù)與英語口語教學(xué)的整合 段平（19.78）

小學(xué)英語教學(xué)中信息技術(shù)手段的應(yīng)用 楊小麗（19.79）

多媒體與化學(xué)教學(xué)的關(guān)系 武瓊麗（19.80）

多媒體與化學(xué)課程整合的實(shí)踐與思考 楊生俊（19.81）

網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下美術(shù)欣賞課的實(shí)踐 閆小紅（19.82）

心理健康教育在信息技術(shù)教學(xué)中的運(yùn)用 陳書挺（19.83）

提高數(shù)字語言實(shí)驗(yàn)室外語教學(xué)途徑的探討張從現(xiàn)（20.135）

對外漢語聽說教學(xué)中多媒體教學(xué)手段的應(yīng)用馮玉（20.138）

關(guān)于高校教師制作多媒體課件的思考

楊宜華宋亞玲（20.140）

網(wǎng)絡(luò)課程中在線討論話題的設(shè)計(jì)劉婉君梁林（20.141）

數(shù)學(xué)教學(xué)中電教媒體的應(yīng)用王煥珍（20.143）

多媒體信息技術(shù)在數(shù)學(xué)教學(xué)中的運(yùn)用夏玉光（20.144）

如何培養(yǎng)學(xué)科教師進(jìn)行計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)劉占全（20.145）

網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下計(jì)算機(jī)課程任務(wù)式協(xié)作學(xué)習(xí)的探索與思考

盧美玉（20.146）

網(wǎng)上評教系統(tǒng)的設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)梁爽劉寅生趙林（20.148）

計(jì)算機(jī)教學(xué)改革的幾點(diǎn)設(shè)想 李志學(xué)（21.74）

信息技術(shù)在智力障礙教育教學(xué)工作中的應(yīng)用 杜玲玲（21.75）

多媒體技術(shù)在語文教學(xué)中的應(yīng)用 張慶紅（21.76）

對多媒體技術(shù)與語文教學(xué)整合的思考 李光和（21.77）

信息技術(shù)在語文教學(xué)中的作用 趙炳漢（21.78）

現(xiàn)代媒體在語文課堂教學(xué)中的應(yīng)用 李毅敏（21.79）

對語文教學(xué)中運(yùn)用多媒體的認(rèn)識 林春蘭（21.80）

農(nóng)村遠(yuǎn)教資源和數(shù)學(xué)課堂整合對比的實(shí)驗(yàn)報(bào)告

倪加聰賈佰瑞（21.81）

微機(jī)輔助教學(xué)在數(shù)學(xué)課運(yùn)用中的思考 陳捷李京梅（21.82）

用多媒體進(jìn)行英語教學(xué)的“得”與“失” 曹珍（21.83）

網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下如何進(jìn)行高中英語教學(xué) 史立英（21.84）

多媒體技術(shù)在政治課教學(xué)中的運(yùn)用 穆懷云（21.85）

多媒體對學(xué)生創(chuàng)新思維能力的培養(yǎng) 趙俊麗（21.86）

多媒體在思想品德課教學(xué)中的應(yīng)用 張良軍（21.87）

運(yùn)用多媒體提高歷史教學(xué) 孟凡君（21.88）

多媒體在生物教學(xué)中的運(yùn)用 張愛香（21.89）

信息技術(shù)與中學(xué)生物整合的模式探索 王維敏（21.90）

信息技術(shù)與音樂教學(xué)的結(jié)合 劉加柱胡殿均（21.91）

正確對待中學(xué)生的“網(wǎng)絡(luò)成癮癥” 李鴻安（21.92）

Web2.0網(wǎng)站教育應(yīng)用研究查沖平李銳葉宏光（22.113）

無障礙網(wǎng)絡(luò)課程的構(gòu)建朱曉軍（22.115）

信息技術(shù)在教學(xué)中的運(yùn)用郭彬（22.118）

挖掘數(shù)字化教學(xué)優(yōu)勢擴(kuò)展微格教學(xué)的作用劉景宜（22.119）

網(wǎng)絡(luò)時代多媒體教學(xué)中的干擾及對策邢倩古忠民（22.122）

網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中激發(fā)和維持學(xué)生學(xué)習(xí)動機(jī)的研究宋春娜（22.124）

網(wǎng)絡(luò)平臺在口腔頜面外科學(xué)成人高等教育中的初步應(yīng)用

袁華江宏兵吳煜農(nóng)陳寧（22.125）

信息技術(shù)與書法基礎(chǔ)教學(xué)整合研究

王福來陸勇曾義（22.127）

網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源的重組與利用吳曉勇（22.129）

多媒體信息技術(shù)與英語教學(xué)張健（22.130）

基于網(wǎng)絡(luò)情景下的英語教學(xué)模式探討張冬平（22.131）

運(yùn)用多媒體技術(shù)優(yōu)化課堂教學(xué)李春吉（22.133）

對信息技術(shù)與政治學(xué)科教學(xué)整合的認(rèn)識王孝先（22.134）

信息技術(shù)與各科教學(xué)的整合 任啟新（23.81）

語文教學(xué)中多媒體的應(yīng)用 張金銳（23.82）

現(xiàn)代教育技術(shù)在語文教學(xué)中的應(yīng)用 劉俊霞（23.83）

利用多媒體提高教學(xué)效率 李海霞（23.84）

借助多媒體課件提高小學(xué)語文課堂效率 賴燕明（23.85）

讓多媒體教學(xué)在語文教學(xué)中發(fā)揮正確作用 閆華林（23.87）

電教媒體在閱讀教學(xué)中的作用 劉愛霞（23.88）

聲音文件在數(shù)學(xué)課件中的作用 常昌健（23.89）

多媒體技術(shù)在中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的作用 范飛（23.90）

信息技術(shù)在數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用 周宗建（23.91）

農(nóng)村中學(xué)數(shù)學(xué)課程多媒體教學(xué)研究 郭谷蘇（23.92）

運(yùn)用多媒體輔助數(shù)學(xué)教學(xué)的利與弊 馬廣一（23.94）

信息技術(shù)優(yōu)化英語教學(xué)的實(shí)踐 段平（23.95）

多媒體輔助教學(xué)在英語課堂教學(xué)中的合理應(yīng)用 龔傳華（23.96）

歷史題材教育游戲的研究價值 孫斌李崎穎（23.97）

多媒體輔助英語教學(xué)的一點(diǎn)思考 馬清智（23.99）

發(fā)揮信息技術(shù)與化學(xué)課程整合效益的思考劉洪義（23.100）

信息技術(shù)與中學(xué)生物教學(xué)的整合及誤區(qū)袁冕（23.101）

超媒體在教學(xué)應(yīng)用中存在的問題及改善對策 白楊 劉月（24.139）

網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)中的認(rèn)知負(fù)荷及解決途徑初探羅小勝康民（24.140）

網(wǎng)絡(luò)教育游戲的案例分析李偉（24.142）

信息技術(shù)與高中語文課程整合的教學(xué)設(shè)計(jì)初探徐亞強(qiáng)（24.145）

錄像資源在語文教學(xué)改革中的魅力張娟（24.147）

大學(xué)音樂教學(xué)CAI課件制作初探 劉德明（24.149）

網(wǎng)絡(luò)背景下的高校德育工作策略張勇（24.151）

創(chuàng)建網(wǎng)絡(luò)課程平臺滿足學(xué)生的個體差異

——以高校“信息技術(shù)基礎(chǔ)”公共課為例張靜（24.153）

多媒體應(yīng)用與語文課學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)馮愛群（24.154）

使用英語多媒體課件需要注意的問題段平（24.156）

生物教學(xué)中如何使用多媒體陳文榮（24.157）

數(shù)學(xué)教育與信息技術(shù)的融合尹克家（24.158）

實(shí)驗(yàn)教學(xué)

一節(jié)探究性實(shí)驗(yàn)課的嘗試

——《燃燒和滅火》的教學(xué)實(shí)施與反思馬文艷（2.41）

溴乙烷消去反應(yīng)的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)趙立國（2.44）

測定空氣里氧氣含量改進(jìn)探析 賈海琪 何俊友（2.45）

“四沖程汽油機(jī)工作原理”課件設(shè)計(jì)思路王立杰（2.46）

邏輯門電路實(shí)驗(yàn)黃賢軍戴儒京（3.90）

基于VRML技術(shù)的虛擬CAI制作實(shí)例黃鑫 王秋霞（3.93）

巧用Flash制作電子幻燈片 楊健（3.95）

自制教具的點(diǎn)滴啟發(fā)張貴強(qiáng)（3.98）

利用多媒體技術(shù)改革化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)郭麗楠（6.49）

對當(dāng)前初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的幾點(diǎn)思考仇守衛(wèi)（6.51）

利用FrontPage在網(wǎng)頁中插入flash課件李桂芹（6.52）

用Flash MX制作“光的全反射”課件陳寶順（6.53）

運(yùn)用FlashMX制作交互性德育課件 趙霞（6.54）

制作凸透鏡成像規(guī)律實(shí)驗(yàn)課件孟祥守（6.56）

測試勻強(qiáng)磁場磁感應(yīng)強(qiáng)度的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)祝秋文（6.58）

α粒子散射實(shí)驗(yàn)課件制作方法何溫（6.59）

仿真實(shí)驗(yàn)研究——以高考題“黑盒題”為例

戴儒京周賀（8.49）

滲透作用演示實(shí)驗(yàn)的改進(jìn)尚磊（8.51）

基于流媒體技術(shù)的網(wǎng)絡(luò)多媒體課件的制作和特點(diǎn)

聶鑫楊安平李海燕曾煦欣（8.52）

利用Authorware 7.0簡單制作智力拼圖游戲楊德超（8.54）

用PowerPoint制作政治課件趙霞（8.56）

論信息時代實(shí)驗(yàn)師工作的新要求 于燕（10.49）

博客平臺進(jìn)入經(jīng)管類院校實(shí)驗(yàn)教學(xué)的實(shí)踐 許麗華（10.50）

如何制作高質(zhì)量的多媒體課件 桂斌（10.52）

振動圖像演示課件的制作思路 胡景忠（10.54）

通過物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生的抗挫折能力 韓彥峰（11.88）

創(chuàng)設(shè)情境激發(fā)思維——科學(xué)探究《凸透鏡成像》片段與反思

譚紅霞（11.89）

一滴天然指示劑的微型電解實(shí)驗(yàn) 鮮華 張麗娜 張鳳（11.91）

抓好生物實(shí)驗(yàn)教學(xué)全面提高學(xué)生能力 邰軍霞（11.92）

生物課外實(shí)踐活動的功能與作用 高志純（11.93）

周期信號頻譜的教學(xué)演示程序研制 金波（12.47）

提高材料力學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量的措施 李傳英（12.49）

在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力 孫靜張興峰（12.50）

積累實(shí)踐經(jīng)驗(yàn) 提高實(shí)驗(yàn)效率祝秋文（12.51）

用Flash制作動感豐富的政治課件趙霞（12.52）

利用黑板擦演示摩擦力實(shí)驗(yàn) 周松葉（12.54）

從高中化學(xué)新課標(biāo)教材看實(shí)驗(yàn)教學(xué)理念的變化

王立榮崔義忠（13.63）

現(xiàn)代實(shí)驗(yàn)技術(shù)對實(shí)驗(yàn)教學(xué)的積極成果 尚東（13.65）

對“燃燒的條件”實(shí)驗(yàn)的改進(jìn) 劉伯忠（13.66）

生物探究性實(shí)驗(yàn)教學(xué)的幾點(diǎn)體會 李雪梅（13.67）

勞動強(qiáng)度與疲勞測定實(shí)驗(yàn)的分析與改進(jìn) 周清華楊萍（14.68）

充分發(fā)揮開放性實(shí)驗(yàn)在實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革中的作用

邵麗軍李猛（14.70）

高職院校計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)專業(yè)實(shí)驗(yàn)教學(xué)初探 鄒均超（14.71）

加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力 王宇濤白亞娟（14.73）

鐵與硫反應(yīng)實(shí)驗(yàn)的新設(shè)計(jì) 高素霞（14.76）

加強(qiáng)初中物理學(xué)生實(shí)驗(yàn)教學(xué) 王天鋒（15.90）

中考加試?yán)砘瘜?shí)驗(yàn)操作考試實(shí)踐與思考

謝麗琳曹華汪曉革（15.92）

化學(xué)實(shí)驗(yàn)探究性教學(xué)模式的實(shí)踐 齊立軍（15.94）

生物探究性實(shí)驗(yàn)教學(xué)的幾點(diǎn)體會 李雪梅（15.95）

測定玻璃的折射率實(shí)驗(yàn)改進(jìn)及鞏固練習(xí) 王翠艷（15.96）

構(gòu)建中醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式的研究柴紀(jì)嚴(yán)王德山（16.147）

現(xiàn)代媒體綜合實(shí)驗(yàn)的實(shí)施和應(yīng)用葉愛敏（16.149）

從中考化學(xué)實(shí)驗(yàn)操作考試看初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)馮巖（16.152）

新課程，化學(xué)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)思維探究的實(shí)踐張偉銀（16.153）

π–配合物成鍵模型三維動畫教學(xué)課件的設(shè)計(jì)與制作

馮小軍王明召朱文祥王麗華（16.155）

金屬電化學(xué)打標(biāo)機(jī)董軍勇（16.157）

化學(xué)實(shí)驗(yàn)室實(shí)驗(yàn)教師的地位與作用 梁代春（17.80）

生物實(shí)驗(yàn)是提高學(xué)習(xí)生物能力的基礎(chǔ) 馬右新（17.82）

在生物實(shí)驗(yàn)教學(xué)中要重視培養(yǎng)學(xué)生的能力 黃秀益（17.83）

開放實(shí)驗(yàn)室對大學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)

于洪帥孫蕊趙蓮華（18.66）

老儀器新用途王佑璋 王建中（18.68）

物理課件中阻尼振動圖像的繪制 姚炯沈小娟（18.70）

樹型PowerPoint課件制作的三種方法 陸永來（18.73）

探究性學(xué)習(xí)對中學(xué)生物實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Φ挠绊?楊強(qiáng)（19.84）

隨手可做的物理實(shí)驗(yàn) 史志遠(yuǎn)（19.87）

牛頓環(huán)實(shí)驗(yàn)中不確定度的細(xì)致分析 宋宏權(quán)（19.88）

制作光的干涉、衍涉簡易裝置 段旭云（19.91）

植物基因組DNA提取

——本科分子生物學(xué)實(shí)驗(yàn)方法改進(jìn)

敬國興賴小玲李伏欽曾富華（20.127）

“教育電聲系統(tǒng)”實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革探索趙穎（20.129）

農(nóng)業(yè)工程實(shí)驗(yàn)室開放的實(shí)踐與對策高強(qiáng)（20.131）

食品工藝學(xué)設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革與效果

劉進(jìn)杰方妍煜張玉香馮志彬（20.133）

新課程理念下的物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)趙建兵（20.134）

小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)心得 于英春（21.93）

空氣柱的共振 鹿桂蘭（21.95）

物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)與多媒體課件的使用 史志遠(yuǎn)（21.96）

農(nóng)村初中家庭化學(xué)實(shí)驗(yàn)初探 朱憲鋒袁洪衛(wèi)（21.97）

充分利用化學(xué)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行探究性學(xué)習(xí) 李慧霞（21.98）

化學(xué)實(shí)驗(yàn)是培養(yǎng)創(chuàng)造性思維能力的源泉 鄒躍（21.99）

關(guān)于實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革與培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的探討祝焱（22.107）

課堂教學(xué)錄像片的拍攝制作郭曉光（22.109）

虛擬網(wǎng)絡(luò)實(shí)驗(yàn)技術(shù)的研究李云（22.111）

初中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)孔玲（23.103）

用新課程理念駕馭物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)安志國（23.104）

“探究不同食物的熱價”實(shí)驗(yàn)教具改進(jìn)李文化（23.105）

中學(xué)化學(xué)實(shí)驗(yàn)與探究教學(xué)汪青（23.106）

一種快速測定可樂中CO2含量的簡易方法

尹華趙鈞若陳凱（23.107）

劃分實(shí)驗(yàn)階段開展探索性實(shí)驗(yàn)教學(xué)張新華（24.136）

有關(guān)催化劑與誘導(dǎo)劑之間的比較陳靜朱子豐陳博（24.137）

裝備管理

加強(qiáng)中小學(xué)實(shí)踐基地建設(shè)是全面推進(jìn)素質(zhì)教育的重要措施

劉彥平（1.12）

教育技術(shù)管理的名稱、概念及內(nèi)容馬啟龍（1.13）

從教育技術(shù)裝備處的角度談影響區(qū)域教育發(fā)展的因素及對策

黃京文 邢玉梅（1.16）

淺析教育技術(shù)裝備質(zhì)量管理唐定倫（1.19）

連接虛擬與現(xiàn)實(shí)的橋梁數(shù)字化學(xué)習(xí)的新手段

——數(shù)字化綜合理科實(shí)驗(yàn)室應(yīng)用潘洪濤錢潔（1.21）

構(gòu)建中小學(xué)校教育技術(shù)工作評價體系的實(shí)踐與思考

張德真（1.27）

開發(fā)創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力薛會民段楠（1.30）

加強(qiáng)裝備配置管理不斷提高應(yīng)用水平鄧火珍（1.33）

新時期提高教師教育技術(shù)能力的意義和方法武天祥（1.36）

《信息技術(shù)環(huán)境下中小學(xué)理科實(shí)驗(yàn)教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式創(chuàng)新研究》課題研究方案徐勝成（1.38）

加強(qiáng)教學(xué)改革提高高職學(xué)生計(jì)算機(jī)應(yīng)用基本技能

陳為民（3.12）

創(chuàng)設(shè)科學(xué)探究氛圍提高學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)陶印凱（3.13）

基于問題式學(xué)習(xí)的“遠(yuǎn)程教育”教學(xué)實(shí)踐研究武悅（3.15）

淺議現(xiàn)代媒體在英語教學(xué)情景創(chuàng)設(shè)中的運(yùn)用辛環(huán)（3.18）

網(wǎng)絡(luò)及多媒體環(huán)境下的思想品德課教學(xué)何玉鳳（3.20）

當(dāng)前農(nóng)村中小學(xué)信息網(wǎng)絡(luò)管理隊(duì)伍存在的問題與對策

史華屹（3.21）

談研究性學(xué)習(xí)環(huán)境下中小學(xué)圖書館的利用

張向陽楊從叢（3.24）

數(shù)字圖書館可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略探討 熊太純（5.8）

淺談網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的校園文化建設(shè)周鳳孫靜（5.10）

以科研課題研究為先導(dǎo)積極推進(jìn)教育裝備技術(shù)進(jìn)步

李志方王小洪（5.11）

“校園一卡通”在學(xué)校現(xiàn)代管理中的作用 張惠敏（5.15）

淺談農(nóng)村遠(yuǎn)程教育與課堂教學(xué)的關(guān)系王叢琳（5.17）

淺談普通中學(xué)實(shí)驗(yàn)室教師的地位、作用、素養(yǎng)尚東（5.19）

概念圖在基于網(wǎng)絡(luò)的遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)中的應(yīng)用研究張寶（7.17）

利用合作學(xué)習(xí)模式促進(jìn)遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)者間的交互

由磊張國春（7.18）

共地測量問題研究祝秋文（7.20）

電路式示教板的設(shè)計(jì)初探

——談多用電表原理示教板方案楊洪敏（7.22）

CAI課件的設(shè)計(jì)開發(fā) 韓春香（7.24）

Flash課件函數(shù)圖像的生成方法 宋光輝（7.25）

卷積的教學(xué)演示程序金波（7.27）

“加、減法”交互式課件的制作王彥叢（7.29）

關(guān)于全國教育科學(xué)“十一五”規(guī)劃教育部重點(diǎn)課題“基于‘?dāng)?shù)字星球系統(tǒng)’的教學(xué)資源開發(fā)、教學(xué)模式及其應(yīng)用效果研究”子課題申報(bào)的函

多媒體課堂教學(xué)中教師主導(dǎo)地位缺失的理性思考

王興春于長虹（9.5）

從生源特點(diǎn)淺析獨(dú)立學(xué)院教師應(yīng)該具備的素質(zhì)

張珍榮 陳志誠（9.7）

農(nóng)遠(yuǎn)項(xiàng)目縣級售后及技術(shù)支持服務(wù)網(wǎng)絡(luò)建立和管理探究

徐立新鄧禮發(fā)鄒蘭芳（9.8）

中小學(xué)計(jì)算機(jī)教室常規(guī)管理探討 吳松濱（9.9）

用遠(yuǎn)程教育資源創(chuàng)建特色校本教研黃衛(wèi)傳秋森（9.12）

利用SwiSHmax制作Flash文字特效 李英文（9.14）

如何在PowerPoint課件中插入視頻對象閆廣艷（9.15）

“音名和唱名”課件的制作袁愛麗（9.16）

“五四運(yùn)動”課件制作張衛(wèi)國（9.17）

提高農(nóng)村教師信息化水平促進(jìn)教育現(xiàn)代化全面發(fā)展

王世賢（11.3）

高校后勤集團(tuán)財(cái)務(wù)控制問題的探討劉雨（11.4）

新型教師應(yīng)具備的素質(zhì)劉金花（11.5）

淺談信息技術(shù)理論與實(shí)踐活動的有機(jī)銜接馮作夫（11.7）

專用教室的標(biāo)語選擇王寶英（11.8）

德爾菲技術(shù)在教育裝備標(biāo)準(zhǔn)編制項(xiàng)目中的應(yīng)用 尹恩德（13.68）

當(dāng)前教育技術(shù)裝備工作面臨主要問題和發(fā)展機(jī)遇的思考

郭國維（13.69）

教學(xué)儀器記賬方法 梁乃軍（13.72）

以永康市為例促進(jìn)縣域基礎(chǔ)教育裝備均衡發(fā)展的策略研究

戴紅斌肖飛生張國民陳發(fā)起王愛芳（13.73）

區(qū)域整體推進(jìn)信息技術(shù)教師專業(yè)化發(fā)展的研究與實(shí)踐

田陸萍（15.97）

實(shí)施農(nóng)村中小學(xué)實(shí)驗(yàn)室裝備工作的基本策略

劉心華王清泉（15.99）

實(shí)踐四個到位做好實(shí)驗(yàn)室安全工作梁乃軍（15.101）

提升學(xué)校教學(xué)效益的有效方法鄭立民（15.102）

現(xiàn)代教師的基本素質(zhì)——信息素養(yǎng)李麗娟劉東波（15.104）

語文教師素質(zhì)面臨網(wǎng)絡(luò)挑戰(zhàn)赫連文鳳（15.106）

規(guī)范和加強(qiáng)教育裝備采購管理的思考 華曉平（17.84）

縣域教育信息資源網(wǎng)絡(luò)中心建設(shè) 蔡之連（17.86）

四川省中小學(xué)信息技術(shù)裝備應(yīng)用情況分析與研究

陳樹高李昌玉（17.90）

現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育資源與農(nóng)村小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)整合的調(diào)查研究

謝冰向忠海劉期軍張勇（17.94）

營造信息化環(huán)境我們正在進(jìn)行……

——談邗江實(shí)驗(yàn)學(xué)校信息化建設(shè) 潘俊（17.96）

高中新課程低成本實(shí)驗(yàn)的研究報(bào)告 朱恩（19.92）

高中新課程通用技術(shù)實(shí)驗(yàn)室的建設(shè) 劉偉平（19.99）

如何做好中小學(xué)校園網(wǎng)絡(luò)管理員黃少華（19.100）

新課程下初中勞技實(shí)踐室建設(shè)路徑初探王洪貴（21.101）

河北省三類特教學(xué)校教育技術(shù)裝備調(diào)查報(bào)告魏晨宇（21.103）

區(qū)域中小學(xué)校的常規(guī)教育裝備現(xiàn)狀及對策研究

——寧波市鎮(zhèn)海區(qū)常規(guī)教育裝備普查調(diào)研報(bào)告

尹恩德（21.105）

加深認(rèn)識注重實(shí)效促進(jìn)信息技術(shù)教育發(fā)展范小蓉（21.108）

卡諾逆循環(huán)與空調(diào)節(jié)能劉新良姚海龍（23.108）

加快發(fā)展農(nóng)村義務(wù)教育促進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展

金欣周燕（23.109）

“發(fā)票分割單”在教育技術(shù)裝備工作中的應(yīng)用童行義（23.111）

正視問題注重建設(shè)促進(jìn)發(fā)展

——關(guān)于江西省基礎(chǔ)教育資源中心建設(shè)和農(nóng)遠(yuǎn)工程管理應(yīng)用工

作的調(diào)研報(bào)告曾尚峰（23.112）

利用學(xué)校網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢強(qiáng)化學(xué)生網(wǎng)絡(luò)意識方林（23.115）

中小學(xué)校教師隊(duì)伍的常規(guī)教育裝備思想狀況研究

——基于寧波市鎮(zhèn)海區(qū)中小學(xué)校教師的抽樣調(diào)查分析

尹恩德（23.116）

裝備配置

普通高中通用技術(shù)專用教室建設(shè)整體解決方案的設(shè)計(jì)與實(shí)施

施建國 蔣輝（1.43）

談農(nóng)遠(yuǎn)工程防雷天線安裝的一個問題張有寧（1.47）

淺談校園網(wǎng)建設(shè)與安全維護(hù)常征（1.48）

利用遠(yuǎn)教資源優(yōu)化教育教學(xué)王憲初 徐立新 鄒蘭芳（1.52）

基于IPTV技術(shù)的現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育體系結(jié)構(gòu)的應(yīng)用與研究

王燕（1.54）

用多媒體教學(xué)手段充實(shí)生物實(shí)驗(yàn)教學(xué)的一點(diǎn)體會

李冬梅 張代智（1.58）

中小學(xué)PC電腦采購雜談仝春燕（1.59）

福建省“十一五”教育技術(shù)課題階段性成果交流研討會在閩成功舉行

——全通公司在研討會上做經(jīng)驗(yàn)交流與介紹本刊（1.61）

基于VB的中小學(xué)教育技術(shù)裝備管理系統(tǒng)的設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)

封方初（3.27）

中學(xué)玻璃儀器、化學(xué)試劑的核算和計(jì)劃探討童行義（3.29）

多媒體教室網(wǎng)絡(luò)交換機(jī)選型分析劉彥平（3.31）

移動教育的主要功能及其應(yīng)用中存在的問題張慧（5.48）

中學(xué)數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)探討童行義（5.49）

鄒城市第一中學(xué)數(shù)字化校園建設(shè)的實(shí)踐劉太銀孫啟峰（5.51）

長郡中學(xué)成功使用網(wǎng)上閱卷系統(tǒng)的秘密卓松生唐禹水（5.53）

基于Moodle平臺的信息化課程設(shè)計(jì)及理論支持

王靜高潔（7.62）

開發(fā)“一物多用”的科學(xué)實(shí)驗(yàn)楊永雙羅曉麗（7.64）

加速建設(shè)農(nóng)村職業(yè)技術(shù)學(xué)校信息數(shù)字資源庫

佟元之張文惠（7.66）

網(wǎng)格技術(shù)與遠(yuǎn)程教育張勇（7.68）

現(xiàn)代閱卷方式比較及其發(fā)展趨勢卓松生唐禹水（7.71）

構(gòu)建數(shù)字化學(xué)校的實(shí)踐與思考上海市上海中學(xué)（9.18）

充分發(fā)揮多媒體語言實(shí)驗(yàn)室在外語教學(xué)中的作用王玫（9.20）

發(fā)揮遠(yuǎn)程教育優(yōu)勢提高課堂教學(xué)效率郎偉華（9.21）

注重學(xué)校網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺的搭建和改進(jìn)楊建新（9.22）

三維多媒體課件制作軟件介紹李英霞（9.23）

松下DP-1820P多功能復(fù)印機(jī)使用技巧胡小平（9.24）

中小型家用電器安全用電的技術(shù)改進(jìn)韓瑞功（9.25）

橡膠皮帶在田徑教學(xué)中的運(yùn)用侯得秋（11.9）

電動機(jī)溫高的原因及檢查防護(hù)

馬樂群李愛海黃長永（11.11）

三相異步電動機(jī)的起動技術(shù) 王春林（11.12）

直投式發(fā)波水槽的先進(jìn)性和實(shí)用性 林勝杰（13.75）

自制存貯取用試管簡易裝置 劉書鳳李春軍（13.77）

我國農(nóng)村基礎(chǔ)教育信息化的構(gòu)建 侯念才（13.78）

科學(xué)管理遠(yuǎn)教資源深入開展教學(xué)應(yīng)用

高衛(wèi)東湯春梅廖福智（13.80）

生活素材自制“鈉與水反應(yīng)”裝置孔玲蕓陳凱（15.107）

英語課堂教學(xué)中電教媒體的應(yīng)用孟換房（15.108）

使用LED顯示屏應(yīng)注意的幾個問題 王廣科（15.109）

Web2.0 CMS在交互式多媒體教學(xué)中的研究和應(yīng)用姚奕（17.100）

讓計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教室兼有電子閱覽室功能

高衛(wèi)東廖福智湯春梅（17.102）

氫氣爆炸實(shí)驗(yàn)裝置的改進(jìn)朱柯銘覃西紅（17.105）

儀器存放管理中應(yīng)注意的幾個問題梁乃軍（19.102）

運(yùn)行中的電容式電壓互感器二次失壓故障的分析和試驗(yàn)方法

陳松嶺魏萬杰（19.103）

推進(jìn)農(nóng)村小學(xué)教育信息化建設(shè)張利平（19.105）

數(shù)字化校園建設(shè)中的綜合布線問題杜玉松張新軍（19.106）

樂高積木在通用技術(shù)課程上的有效使用羅潔華（21.110）

如何保障校園網(wǎng)的安全孫宏靜（21.113）

北京首張校園氣象科技活動網(wǎng)高迎新任詠夏（21.114）

信息技術(shù)課過程性評價中電子檔案袋的構(gòu)建與實(shí)施

包紅兵（21.116）

汽車電器與電路綜合示教臺的研制張少洪（23.118）

技術(shù)在線

探討中小學(xué)網(wǎng)絡(luò)資源建設(shè)和發(fā)展的有效方法和途徑

張德真（2.60）

談農(nóng)村遠(yuǎn)程教育項(xiàng)目校存在的問題及解決對策蘭學(xué)寶（2.62）

中小學(xué)區(qū)域信息網(wǎng)絡(luò)中心功能定位初探余長營（2.64）

園林工程項(xiàng)目成本控制若干問題的思考李健云（2.66）

模擬軟件Modellus 2.5引入物理探究教學(xué)之構(gòu)想

李耀俊 劉慶 蔣增軍（2.68）

工效學(xué)藝術(shù)在多媒體課件制作中的研究 丁兆國 胡鵬（2.71）

基于網(wǎng)絡(luò)的教學(xué)設(shè)計(jì)模式在企業(yè)培訓(xùn)中的應(yīng)用

劉艷 代洪賓（2.73）

淺論結(jié)構(gòu)主動控制 梁艷波（3.116）

校園公共計(jì)算機(jī)機(jī)房建設(shè)、管理與維護(hù)的探討 張曉青（3.118）

淺談校園網(wǎng)絡(luò)密碼的安全性問題 戴素華（3.120）

如何防止安裝好的軟件被卸載 張政梅（3.122）

外來物種入侵及其危害 尚磊（3.123）

基于ID3的大學(xué)物理教學(xué)過程模式設(shè)計(jì) 楊紅張屏（6.70）

基于AJAX框架的自動保存機(jī)制的實(shí)現(xiàn)

邱明蔣紅星王興輝（6.72）

構(gòu)建藍(lán)牙多媒體教室劉建明李林瑛王金才（6.75）

淺析網(wǎng)站設(shè)計(jì)中的色彩搭配王偉（6.77）

科教片的現(xiàn)狀及發(fā)展策略郭峰李煥勤（6.79）

促進(jìn)高校實(shí)驗(yàn)室建設(shè)和管理研究何雪梅李書營（8.74）

校園網(wǎng)絡(luò)機(jī)房綜合防雷工程設(shè)計(jì)方案方弘（8.76）

智能教學(xué)系統(tǒng)淺析劉敏娜鐘達(dá)（8.79）

教育動畫視覺設(shè)計(jì)初探楊會彭明成（8.81）

Authorware環(huán)境中SCORM標(biāo)準(zhǔn)內(nèi)容的創(chuàng)建與測試

楊健王佑鎂（8.82）

互式電子白板在現(xiàn)代化教學(xué)模式中的作用劉彥平（8.86）

WPA在WLAN安全實(shí)現(xiàn)中的研究 陳東婭（8.87）

PLC實(shí)驗(yàn)箱模擬系統(tǒng)的設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn) 張麗霞孫瑩（8.88）

基于Web Service的會員驗(yàn)證系統(tǒng)的設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)

楊典華蒲麗君（8.91）

基于DSP的H.264∕AVC視頻編碼器實(shí)現(xiàn) 鐘川桃楊國輝（8.94）

基于PLC的電控發(fā)動機(jī)教學(xué)實(shí)驗(yàn)臺設(shè)計(jì)陳寧（10.70）

基于QQ的FAQ答疑系統(tǒng)齊菊紅（10.72）

高校數(shù)字視頻編輯存儲網(wǎng)絡(luò)設(shè)計(jì) 謝紅軍吳健軍（10.74）

精品課程網(wǎng)站的設(shè)計(jì) 李婷（10.76）

計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)室管理存在的問題及解決方案

林秀瓊林震道（10.78）

耳機(jī)——高校語音室管理的一個薄弱環(huán)節(jié)及其管理模式的改進(jìn)

洪春王仁（10.80）

無障礙設(shè)計(jì)中的計(jì)算機(jī)相關(guān)輔助技術(shù) 楊金轉(zhuǎn)許家成（10.82）

環(huán)氧樹脂防靜電自流平地面施工工藝 魏穎嘉（10.85）

淺談國產(chǎn)裝載機(jī)液壓系統(tǒng)可靠性問題 盧冬（10.87）

基于異構(gòu)數(shù)據(jù)源的網(wǎng)絡(luò)等級考試報(bào)名管理系統(tǒng)設(shè)計(jì)及實(shí)現(xiàn)

崔鵬飛姜利群（12.75）

基于VRML與Java的黑板板書實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn) 辛允東（12.77）

基于單片機(jī)的電子系統(tǒng)開發(fā)平臺的研究 丁華峰（12.79）

高職實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室管理模式改革探索 王祝華（12.81）

語音實(shí)驗(yàn)室科學(xué)管理的思考與探索 王文峰（12.83）

高校微生物實(shí)驗(yàn)室的安全管理 劉慧玲楊世平（12.85）

高壓電氣設(shè)備三維虛擬實(shí)驗(yàn)場景的建模與優(yōu)化

劉法水梁貴媛（12.87）

Moodle平臺中插入視頻的方法 宦成林（12.89）

Motion軟件粒子系統(tǒng)簡介 萬賡丁宇（12.90）

汽車液位傳感器外殼拉深過程計(jì)算機(jī)數(shù)值模擬分析

趙繼寶（12.91）

基于ASP.NET技術(shù)的調(diào)課系統(tǒng)的設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)董羽沖（14.56）

基于Web的短信課程答疑系統(tǒng)的應(yīng)用研究

胡志波劉海苑（14.58）

Blackboard網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺在遠(yuǎn)程教育中的應(yīng)用

喻衍紅陳君華（14.60）

信息技術(shù)環(huán)境下基于協(xié)作學(xué)習(xí)的教學(xué)設(shè)計(jì) 董瑞卿（14.62）

手機(jī)報(bào)輔助研究性學(xué)習(xí)的流程設(shè)計(jì)

文笑雨張魁元李洋洋江亮亮（14.63）

虛擬現(xiàn)實(shí)在教育教學(xué)中的應(yīng)用 吳會松（14.65）

大學(xué)生隨身視聽設(shè)備調(diào)查與分析

齊鴻志郭彥明胡雅穎（14.66）

基于RFID的中小學(xué)校園安全智能管理系統(tǒng)的開發(fā)與研究

雷靜林強(qiáng)（16.129）

基于TSC和模糊專家系統(tǒng)的電壓無功控制裝置的設(shè)計(jì)

何湘陽（16.131）

高職院校實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)中心建設(shè)的探討張水根（16.134）

基于項(xiàng)目反應(yīng)理論的臨床醫(yī)學(xué)考試系統(tǒng)的實(shí)現(xiàn)技術(shù)

范宇呂濤（16.135）

教育機(jī)器人的應(yīng)用現(xiàn)狀童小平（16.138）

VBA技術(shù)在PowerPoint中的應(yīng)用研究 楊海瑩（16.140）

精品課程建設(shè)中的視頻錄相制作方法李學(xué)花李立娟（16.143）

構(gòu)建高校固定資產(chǎn)管理新模式魏欣然（16.145）

基于XML的高校信息系統(tǒng)數(shù)據(jù)集成與交換陳敏（18.40）

高校大型儀器設(shè)備共享平臺的構(gòu)建研究 陳浪城（18.42）

基于SOA的培訓(xùn)信息管理系統(tǒng)蘆麗萍（18.44）

用AT89S52設(shè)計(jì)具有定量脈沖輸出功能的脈沖信號發(fā)生器

徐洊學(xué)徐洊慧（18.46）

高職院校計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)室管理的對策與思考 林毓聰（18.49）

對我國教育硬件資源配置現(xiàn)狀的反思 梁林邱曉剛（18.51）

多媒體教室建設(shè)中需要考慮的問題 錢震（18.53）

教學(xué)管理中電子郵件的安全問題及對策

夏亞東張煥遠(yuǎn)王關(guān)祥車路（18.56）

數(shù)字化校園運(yùn)行管理體系研究 劉笑軍滕建民（18.59）

LOGO!在畫室照明控制系統(tǒng)中的應(yīng)用應(yīng)進(jìn)平（18.61）

FOUNDRAX BRIN200D-TL全自動布氏硬度測量機(jī)簡介及使用

李艷高敏花（18.63）

基因技術(shù)對農(nóng)作物抗病的意義和展望 陳典（18.64）

教育裝備成本—效益調(diào)查分析系統(tǒng)的設(shè)計(jì)研究肖飛生（20.102）

基于Adobe AIR構(gòu)建部署到桌面的富互聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用程序

趙中樞（20.106）

用VB開發(fā)AutoCAD進(jìn)行參數(shù)化孔型優(yōu)化設(shè)計(jì)

張弛光張雪蓮（20.108）

基于RFDQ過程模型的科教片制作徐方古忠民（20.111）

Oracle數(shù)據(jù)庫的備份與恢復(fù)張君楓（20.113）

數(shù)字化校園建設(shè)構(gòu)思探索曾亞男（20.115）

校園新聞攝像的幾點(diǎn)思考王威達(dá)（20.116）

數(shù)字印刷技術(shù)及其應(yīng)用陳鳳娟（20.117）

滅蚊燈在室外昆蟲群落研究中的應(yīng)用

任向輝王曉燕李松偉李嘉（20.119）

《寧波市鎮(zhèn)海區(qū)幼兒園教育裝備標(biāo)準(zhǔn)》的開發(fā)研究

尹恩德（20.122）

現(xiàn)代數(shù)字水印技術(shù)的發(fā)展與應(yīng)用研究

路毅李謙劉本魯劉欣欣劉芳（20.126）

高校多媒體教學(xué)管理平臺的設(shè)計(jì)與構(gòu)建 李素麗（22.83）

我國數(shù)字化學(xué)習(xí)資源建設(shè)的主要問題及對策 倪玉興（22.85）

使用網(wǎng)絡(luò)地址轉(zhuǎn)換技術(shù)實(shí)現(xiàn)公共機(jī)房共享Internet

袁敏（22.88）

運(yùn)用內(nèi)容管理系統(tǒng)構(gòu)建教學(xué)網(wǎng)站初探 尤眾喜（22.91）

多媒體教室的設(shè)備配置與技術(shù)管理 辜曉彬（22.93）

如何提高校園網(wǎng)的利用率 王麗梅（22.95）

基于IA理論分析我國輔助器具網(wǎng)站的有效性 曾線（22.96）

微弱信號檢測的ADC技術(shù)應(yīng)用淺析夏淑麗（22.98）

無線局域網(wǎng)技術(shù)在高校教學(xué)中的應(yīng)用陸揚(yáng)（22.100）

我國研究型大學(xué)圖書館建設(shè)與發(fā)展模式 李欣（ 22.101）

PLC穩(wěn)流自控技術(shù)在整流變電站的應(yīng)用 李浩哲（22.102）

01M自動變速器綜合性能實(shí)驗(yàn)臺的研制 張少洪（22.104）

東西方建筑的差別劉春娥（22.105）

基于B/S結(jié)構(gòu)的校本課程開發(fā)平臺的設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)

程云王艷麗（24.111）

在線考試系統(tǒng)中主觀題自動閱卷的設(shè)計(jì)李佳林（24.113）

運(yùn)用語音識別技術(shù)創(chuàng)設(shè)無障礙教學(xué)環(huán)境

——對聾生語文教學(xué)的新探索

烏蘭曲學(xué)利許家成（24.115）

智能化多媒體教室的設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)熊劍 朱洪武 胡耀文（24.117）

高校實(shí)驗(yàn)室建設(shè)及管理張培全（24.120）

有線電視系統(tǒng)的防雷研究高皖亮徐軍（24.121）

分布式發(fā)電在配電網(wǎng)中的研究綜述張婷蔡曄敏（24.123）

測量法在教育技術(shù)核心期刊中的應(yīng)用初探

沈欣憶李倩倩李紫健（24.125）

數(shù)據(jù)標(biāo)準(zhǔn)化與科學(xué)管理的方法馬京然曾躍進(jìn)（24.128）

多媒體教室中雙屏顯示的應(yīng)用王仁云（24.130）

可視化技術(shù)的發(fā)展及應(yīng)用許莉（24.134）

行業(yè)研究

搶占教育制高點(diǎn) 加快信息化建設(shè) 全面推進(jìn)區(qū)域教育現(xiàn)代化

——威海市環(huán)翠區(qū)信息技術(shù)教育紀(jì)實(shí)

叢培良 田陸萍（1.64）

關(guān)于企業(yè)文化建設(shè)的幾點(diǎn)思考王永權(quán)（1.68）

改革實(shí)驗(yàn)考試方法推動素質(zhì)教育實(shí)施

——煙臺市實(shí)驗(yàn)操作考試的調(diào)查與思考袁洪衛(wèi)（1.70）

淺談農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育現(xiàn)狀及對策曾杰（1.72）

研發(fā)現(xiàn)代新型實(shí)訓(xùn)裝備探索工學(xué)結(jié)合育人模式陳繼權(quán)（1.75）

《上海市學(xué)前教育機(jī)構(gòu)裝備規(guī)范》介紹陳慶（1.78）

實(shí)施“農(nóng)遠(yuǎn)工程”推進(jìn)五蓮教育又好又快發(fā)展莫正合（5.55）

教育信息化引領(lǐng)環(huán)翠教育創(chuàng)新發(fā)展叢培良（5.58）

學(xué)習(xí)貫徹十七大精神努力開創(chuàng)教育裝備工作新局面

——達(dá)州教育裝備部門結(jié)合裝備工作實(shí)際學(xué)習(xí)十七大報(bào)告的體會

李敏（7.72）

多媒體網(wǎng)絡(luò)教室的維護(hù)張學(xué)秀（7.74）

搶抓機(jī)遇乘勢而上全力推進(jìn)合格學(xué)校建設(shè)

——啟東市“放飛明天的希望”企校結(jié)對共建教育現(xiàn)代化活動

側(cè)記施惠兵（7.75）

公主嶺市普通教育階段學(xué)校實(shí)驗(yàn)室建設(shè)存在問題及解決思路

蘇春輝（9.74）

發(fā)揮好行業(yè)協(xié)會作用認(rèn)真作好服務(wù)工作

——第55屆中國教學(xué)儀器設(shè)備展示會團(tuán)長會王富（9.75）

天津市津南區(qū)中小學(xué)教師多媒體培訓(xùn)與考核

趙惠齊張俊霞（9.77）

區(qū)域幼兒園整體裝備現(xiàn)狀及對策研究

——以寧波市鎮(zhèn)海區(qū)各街道中心級幼兒園教育裝備狀況為例

尹恩德（9.81）

2008廣州高考“一模”應(yīng)用網(wǎng)上閱卷系統(tǒng)評析

卓松生唐禹水（9.84）

“最低價中標(biāo)”促使產(chǎn)品質(zhì)量下滑 陳金根（13.86）

實(shí)驗(yàn)人員在新形勢下的工作思路王光秀（15.110）

培養(yǎng)高素質(zhì)技校生為企業(yè)培養(yǎng)高技能人才奠定基礎(chǔ)

魏秀萍（15.111）

2007年度舟山市中小學(xué)教育裝備統(tǒng)計(jì)分析楊忠華（17.106）

中小學(xué)教師教育裝備應(yīng)用能力狀況調(diào)查曹惠芳（21.119）

當(dāng)前中小學(xué)教學(xué)儀器產(chǎn)品供配現(xiàn)狀及對策翁豪民（21.121）

認(rèn)清新形勢明確新任務(wù)推動教育裝備事業(yè)新發(fā)展

——第56屆中國教學(xué)儀器設(shè)備展示會團(tuán)長會上的講話

王富（23.119）

標(biāo)準(zhǔn)化論壇

淺議企業(yè)標(biāo)準(zhǔn)體系的建設(shè)孫銳（1.62）

正確使用法定計(jì)量單位 任偉德（13.83）

強(qiáng)化和更新中小學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的認(rèn)識是全面實(shí)施實(shí)驗(yàn)室標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)的重要保證黃煥新（15.112）

專題講座

教育技術(shù)裝備合同的選擇與管理研究尹恩德（1.80）

完善鎮(zhèn)海區(qū)教育裝備政府采購模式的研究與實(shí)踐尹恩德（5.62）

施工項(xiàng)目成本管理存在問題與改進(jìn)肖輝明（7.78）

控制社區(qū)服務(wù)成本提供利益最大化服務(wù)

——社會實(shí)踐調(diào)研范例羅建城（7.80）

淺談IT項(xiàng)目成本控制措施羅海蘭張德鵬（7.83）

防靜電無機(jī)骨料耐磨地面施工工藝魏穎嘉（9.85）

電磁鐵的應(yīng)用及技術(shù)要點(diǎn) 黃長永 李愛海馬樂群（9.86）

基于vfp的文件瀏覽器周波（11.94）

海外采風(fēng)

淺談網(wǎng)絡(luò)條件下的主動學(xué)習(xí)策略

——美國北亞利桑那大學(xué)教育學(xué)院網(wǎng)絡(luò)課程的個案研究

包正委 楊寧（2.75）

中美兩國國防教育發(fā)展溯源之比較龍湘攸（2.79）

日本一個運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的案例評介

徐力盧慕稚謝玳英（12.93）

國外的終身教育實(shí)施與發(fā)展特點(diǎn)的比較

——兼議我國終身教育體制的發(fā)展 劉雅麗（12.94）

英國白金漢大學(xué)辦學(xué)特色及啟示 羅云王萍（18.85）

美國中小學(xué)信息技術(shù)教育分析及啟示劉亞楠王朋嬌（20.149）

E-learning標(biāo)準(zhǔn)面面觀程銳（20.151）

澳大利亞英語、藝術(shù)學(xué)科中的媒介素養(yǎng)教育宋良君（22.136）

信息交流

不斷提高教學(xué)教具水平持續(xù)增強(qiáng)創(chuàng)新能力

——2008年世界教具獎評選活動展開本刊（1.82）

2008年部分國際教育裝備展會簡介本刊（1.83）

2007年度浙江省教學(xué)儀器設(shè)備行業(yè)協(xié)會工作會議在奉化召開

本刊（1.84）

國外基礎(chǔ)教育信息化現(xiàn)狀“鏈接”（5.69）

安吉縣組織普通高中校長赴杭外考察通用技術(shù)專用教師建設(shè)(5.9)

福建省設(shè)區(qū)市教學(xué)儀器（教育裝備）站、學(xué)校生產(chǎn)管理站站長會議在福州召開（5.72）

南京召開2008年教育裝備與勤工儉學(xué)工作會議（5.72）

青海省格爾木市教育局認(rèn)真落實(shí)中小學(xué)實(shí)驗(yàn)儀器裝備標(biāo)準(zhǔn)化、規(guī)范化——摘自《青海教育裝備信息》（7.84）

第三屆中國教育技術(shù)裝備論壇征文專家評審會議在京召 （11.97）

《中國教育技術(shù)裝備》開始走向海外 （11.98）

2008年吉安市小學(xué)數(shù)學(xué)多種教學(xué)媒體綜合用優(yōu)質(zhì)課評選圓滿結(jié)束

溫朝暉（11.98）

中德職業(yè)教育教學(xué)方法之比較漫談

——行為引導(dǎo)教學(xué)法以學(xué)生為主、教師為輔

張則鋼（13.87）

加強(qiáng)教學(xué)儀器設(shè)備質(zhì)量管理堅(jiān)持技術(shù)創(chuàng)新推動教育信息化建設(shè)

——2008年國際職業(yè)教育發(fā)展與裝備論壇講話摘要

王富（13.88）

中國教學(xué)儀器設(shè)備行業(yè)協(xié)會圖書裝備專業(yè)委員會成立大會在京召開

（17.89）

江西省教學(xué)儀器設(shè)備檢驗(yàn)培訓(xùn)班在南昌舉辦

走標(biāo)準(zhǔn)化實(shí)驗(yàn)室建設(shè)之路

——呼和浩特市教學(xué)儀器工作研討會召開王繼英（19.108）